多媒体技术在小学语文教学中的应用

杨瑛

摘 要：随着时代的进步，科技的发展，在课堂教学中多媒体技术得到了广泛的应用，它对小学语文课堂的影响越来越大。作为一名小学语文老师，掌握了多媒体技术，会对小学语文课堂教学质量的提高有着极其重要的帮助。将多媒体技术应用到小学语文的学习中，可以营造宽松愉悦的课堂气氛，对提高教学效果具有重要的作用。

关键词：多媒体技术；小学语文；教学实际应用

小学语文对于孩子的成长极为重要，它是一门语言学科，也是一门帮助孩子健康成长不可替代的学科。多媒体教学拥有集图片、文字、声音、动画于一体的特点，采用动静结合的手法，声像俱佳，特别符合小学生的心理特点、思维习惯以及认识发展区，它在小学语文教学中发挥了巨大的作用。

一、多媒体技术对小学语文教学的意义

1.创设教学情境，激发学生的情感

在小学语文课堂教学中，只有激发出学生的情感，才能使学生体会到课文中描绘的情境。在课堂教学中，老师可以运用多媒体技术，把动画、视频、音频、图像等多种形式结合起来，创设一个生动形象的教学情境，在学生情感被激发出来以后，使其与课文中的情感产生共鸣，从而使学生进入到课文情境中。多媒体技术不仅有利于教学情境的创作，而且为学生情感的激发提供了最佳的视觉和听觉效果。多媒体技术在小学语文教学中的爱国教育、英雄主义教学等方面，都有重要的作用。

2.提升课堂信息的容量，拓展学生的思維

小学语文课堂教学在时间上受到某些限制，传统的教学方法也难以创新教学内容。随着计算机技术和网络信息技术的普及应用，在最短的时间内，多媒体教学手段可以引入与课堂教学有关的新内容，这不仅有利于课外信息资源与课堂教学内容的结合，而且对课堂信息容量的提升有着重要的作用。此外，还可以丰富学生的知识，拓展学生的视野。

3.激发学生的美感和学习兴趣

多媒体技术通过视频、动画等方式，使用强大的媒体功能将语文中所描绘的景色展示出来，使学生身临其境，它有利于培养学生的美感，陶冶情操。培养学生的美感有利于学生身心的健康发展，并且在愉快的学习氛围中获取知识。在小学语文教学中应用多媒体技术，可以大幅度地提升小学语文审美教学的效果。“兴趣是最好的老师”，一旦学生对学习产生了兴趣，就会产生强烈的求知欲望，热爱学习。在小学语文课堂教学中，老师要重视激发学生的学习兴趣，这对课堂教学质量的提高有着重要的作用。多媒体教学技术不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，而且可以加强师生之间的交流，对课堂教学效果的提升有着重要的作用。

二、在教学实际中的应用

1.在散文中的应用

在小学语文课文中，有一篇文章《秋天的雨》，这是一篇抒情散文，作者主要以秋雨为主线，将秋天的景色和事物进行巧妙的结合，生动形象地描写了秋天的情境。在进行教学时，老师可以在教学开始前用多媒体播放春天、夏天、秋天下雨时的情境，让学生通过画面感受雨景。使用这样的引用方法，可以将学生快速带入课文的情境中。老师可以让学生进行课文朗读，同时播放一些秋天的景色，并且搭配相应的背景音乐，让学生体会到课文中的美景，它有利于学生深入理解课文内容。多媒体的教学方式可以激发学生的求知欲望。通过丰富的画面，不仅可以培养学生的美感，而且可以提高语文课堂的教学效率。

2.营造良好的课堂气氛

小学生具有活泼好动的特点，在仅有的教学时间里，如何刺激学生保持持久的学习活力对课堂质量的提高至关重要。传统的黑板加粉笔的教学方式，对于学生来说过于枯燥，生动有趣的课文阅读也变成了生字认读以及课文分析，这样的教学方式导致学生的天性被束缚、情感被压制，只能感受到教学的枯燥，难以激发学习的激情。通过多媒体的教学方式，老师可以将五彩斑斓的图片，动态、美观的音频资料融入教学课堂中，通过这些优美的图片和炫彩的文字明亮学生的双眼，悦耳动听的音乐感憾学生的耳朵，从而为学生的学习提供一种宽松愉悦的氛围，使学生情绪激昂、内心振奋，进而学习效果更好。

3.教学突破重难点

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不停。因为学生的生活范围狭小，又缺少“发现美的眼”，所以阅读写作时感到最苦恼的是“没啥可写”。将多媒体技术广泛应用到课堂后，各种电教媒体的应用突破了时间和空间的限制，使学生认识到客观事物，感知事物，这样为情境作文教学解决了许多困难。

小学语文老师需要多多学习多媒体教学的有关知识，对媒体技术进行深入研究，掌握多媒体课件的制作技巧，提高课件的制作质量，进而提升小学语文的教学水平。在小学语文综合学习中应用多媒体教学方式是现代教育发展的必然趋势，符合新课改的教学要求和教学目标。老师利用多媒体技术，使学生在充满生机的课堂上爱上语文，提高语文综合学习能力和语文综合素养。

参考文献：

滕祥粉.浅谈运用多媒体构建小学语文高效课堂的策略[J].中国信息技术教育，2014（22）：132

编辑 赵 强