怎样管理好农村寄宿制学校

普次

摘要：目前，在农村小学中寄宿制学校相对较多，而寄宿制学校中大多小学生均为留守儿童，或者是家与学校距离较远的学生，寄宿制学校为其求学提供了方便，但是目前农村寄宿制学校的管理不规范，存在很多不科学、不合理的情况，不利于小学生的身心发展，因此对怎样管理好农村寄宿制学校进行分析就显得尤为重要。

关键词：农村 寄宿制学校 管理

我国城市化发展和建设的进程在不断的加快，农村人口的数量在住家的减少，加上目前大多数家庭都是独生子女，因此农村小学学生的数量在逐渐的减少，导致很多小学得到了撤并，学生上学的路程延长，不利于学生安全性的提高，因此很多农村小学选择了转变成为寄宿制学校，为学生的求学提供了便利。但是在实施寄宿制小学学生管理的过程中存在着诸多的难点以及问题，如果管理不当可能造成学生发生危险，影响其身心健康。下面本文就从在农村小学实施寄宿制的重要意义出发，对农村寄宿制小学管理中存在的问题和解决的方法进行浅析。

一、在农村小学实施寄宿制的重要意义

（一）有利于留守儿童的更好发展

在农村进城务工的人员数量逐渐增加的大背景下，很多农村孩子由爷爷奶奶或者姥姥姥爷作为监护人，老年人不能很好的教育孩子，这不利于儿童的更好发展，而寄宿制学校每天均有教师以及宿舍阿姨管理，帮助孩子树立正确的生活观念，纠正其错误的生活习惯，对留守儿童的更好发展有着积极的作用和意义。

（二）有利于提高学生求学安全性

近年来，农村小学的学生数量在逐渐的减少，很多小学学校因为学生资源的减少而被撤并，随着校点布局的调整，很多学校被撤并到师资力量更加强大、规模更大的中心小学，学生的学习质量得到了提高，但是上学的路程明显延长了。很多小学生为了读书需要早出晚归，身体受到了一定摧残，虽然很多学生乘坐汽车去学校，但是这些车辆均不是正规的校车，大多存在超载的现象，给学生带来了较大的安全隐患，而寄宿制小学学生则不需要早出晚归的上学，只是节假日回到家里即可，在一定的程度上提高了学生求学的安全性。

二、农村寄宿制小学管理中存在的问题

（一）寄宿制小学的管理理念和方法均落后

在很多农村寄宿制小学其管理的理念以及方法均相对较为落后，管理的人员得不到合理的配置，给寄宿制小学的管理带来了较多的安全隐患。农村寄宿制小学大多会制定学校的任教老师对宿舍进行临时的管理，导致对住宿学生的管理缺少系统化和科学性，管理的理念不能满足实际的管理需要。同时在管理的方法上也单一，管理力度明显不足，很多管理员缺少应有的管理经验，在对正处于身心发展关键时期的小学生进行管理的过程中明显是心有余而力不足。

（二）小学生的安全和心理健康得不到保证

农村寄宿制小学学生的年龄均相对较少，他们的分辨能力以及自我安全保护意识均相对较低，自制能力也较差，在玩耍时不能正确的识别安全隐患，其安全得不到保证，给农村寄宿制小学安全管理带来了一定的困难。同时农村寄宿制小学学生在年龄较小时就到学生独立生活，长时间得不到父母的关心和照顾，会对学生的心理造成一定的影响，不利于小学生的身心发展，这些也是农村寄宿制小学较为常见的问题。

三、农村寄宿制小学管理的方法和措施

（一）完善寄宿制小学的管理观念

农村寄宿制小学的管理观念应该借鉴先进的文化和知识，对现代化的管理观念和方法进行运用，不仅仅要对住宿的学生进行知识上的讲解以及生活起居上的照顾，同时也要重视住宿学生的思想道德品质教育。及时的掌握和了解小学生的心理状态，宿舍管理人员及时做好学生的心理疏导，摆脱传统寄宿制学校管理观念的束缚，为小学生提供更加全面的照顾，增加生活老师的心理辅导功能，让住宿的小学生养成更好的生活习惯。

（二）加强管理制度的改革和完善

在实施农村寄宿制小学管理的过程中应该聘请具有丰富经验的宿舍管理人员，同时宿舍管理人员的配置数量也应该与学生的数量以及实际需求相适应，保证宿舍管理人员可以为学生提供科学、合理的管理。同时学校也要完善和加强管理制度，让宿舍管理人员严格的按照学校的相关管理制度进行管理，校方领导定期到宿舍进行检查和评价，及时改正管理过程中存在的不合理现象，让住宿学生在科学、合理的管理制度中得到更好的生活。

（三）建立小学生安全的保障体制

学校应该根据实际情况制定相关的学生安全保障体制，制定寄宿生管理计划以及相关的安全管理制度，明确由专人对住宿的学生进行管理，并由校长与责任教师签署责任书。学校领导与学校教师轮流值周，与学生同吃同住，值周教师除了要辅导学生的作业之外也要对学生进行相关的安全教育，每周定期为学生进行安全教育讲座，并组织学生进行火灾、地震等演习，让寄宿学生掌握紧急情况发生时的逃生技巧，同时宿舍管理教师也应该制定用火以及用电和用水的相关规范，严格的对一些危险的物品进行控制，禁止学生随身携带尖锐物品，严格的对住宿学生进行管理，保证学生的安全。如果发现学生身体不适则应该立即上报学校，并给予立即的处理，保证住宿学生在校期间的安全性。

（四）重视实施小学生的养成教育

农村寄宿制小学的小学生在校时间相对较长，因此应该安排学生每天在校园内有一定的室外锻炼活动时间，在教师的指导下进行有益于身心健康的娱乐活动以及体育锻炼，提高学生的生活情绪。同时也要开展“我是小小服务员”、“我是小小保洁员”等活动，让学生体会到劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的习惯。与此同时，教师也应该让学生定期与家长进行电话交流，使学生体会到爸爸妈妈的爱，知道爸爸妈妈一直就在身边，进而促进学生的身心发展。

四、结语

总而言之，寄宿制小学應该认识到其在管理过程中存在的问题，同时跟上时代的潮流，审时度势的开展各项管理工作，细化每一个管理的环节和过程，严格的对学校进行管理，并制定各项管理的规章和制度，活化相关的管理机制，并为学生构建一个良好的住宿环境以及氛围，让学生在更好的条件下学习和生活，使农村寄宿制小学走上健康、和谐发展的道路。

参考文献：

[1]魏怀仁.对农村寄宿制学校管理的几点思考[J].甘肃教育，2014，（01）.

[2]龙锦华.浅谈农村寄宿制学校留守儿童的管理[J].广西教育学院学报，2013，（10）.

（作者单位：西藏日喀则市桑珠孜区聂日雄乡中心小学）