中等职业学校管理工作的几点思考和建议

付瑞媛

C学校是一所省属全日制国家级重点普通中等职业中专学校。中等职业学校学生素质良莠不齐，这给学校的教育和管理工作带来了一定的难度，中等职业学校管理的重点实际上就是学生管理。当然，是否有一个好的领导团队和与时俱进管理思想是学校学生管理成败的核心要素。

一、学校全局管理特色

（一）加强组织领导，明确责任分工

实施创建“一把手”工程，把文明创建工作摆在突出位置，纳入议事日程，成立了由校长、书记为组长，其它班子成员为副组长的文明单位创建工作领导小组，具体负责督查考核、综合协调、创建活动、对外宣传、档案资料、后勤保障等六项工作，各司其职，齐抓共管。实行“一岗双责”制，建立“一把手两手抓、班子成员分工抓”的工作责任制度，切实做到“以创建促教学发展，以质量促创建内涵”的工作格局，形成了一级抓一级、一级带一级、齐抓共管、相互促进、共同提高的良好工作机制。

（二）完善制度建设，实现科学管理

1.完善制度，规范管理。按照《省级文明单位测评体系》的具体要求，结合学校实际，进一步完善《C学校创建省级文明单位实施方案》，制定相应的精神文明创建长远规划和近期计划，把文明单位创建工作内化为学校发展的巨大动力，完善各项管理制度，推动学校科学发展。近5年来，修订完善各项规章制度200余项，形成了一套科学规范、符合学校改革发展实际的教学管理、学生管理、招生就业、行政后勤服务与党风廉政及综合治理的制度，强抓制度落实，完善管理机制。

2.民主管理，科学决策。学校认真贯彻民主集中制原则，坚持发挥学校教代会的民主管理、民主监督、民主决策作用，重大、重要事项决策，在广泛听取教职工意见的基础上，班子集体再研究决定，使学校有效形成了职责明确、价值和利益相结合的导向作用。

（三）加强廉政建设，净化党风政风。校党委每年召开党风廉政建设工作会议，将党风廉政建设纳入学校目标管理机制。强化领导干部的廉洁自律意识，严格规范领导干部从政、从教行为。建立党委负责、纪委监察、师生监督的廉政工作机制，建立健全各种规章制度如校务公开制度、公开招标采购制度、教代会制度等，完善防腐拒变的长效机制。扎实开展校风、行风评议工作，积极推行校务公开，使学校工作获得了广大职工和社会各界的广泛认可。

二、保障学生管理工作正常化和高效化

（一）进一步加强班主任队伍建设。学校有一套完善的以学生科、专兼职班主任为主体的德育管理系统，倡导“学校是家，学生是孩子，工作是生活，岗位责任”的工作理念，对学生实施半封闭式管理，形成了良好的教风、校风、学风；创造了科学和谐的育人环境。班主任们强烈的责任心和“待生如子”的爱心对学生产生了积极的的教育和潜移默化影响，像“润物无声”的春雨，滋润着学生心田，陶冶着学生的情操，塑造着学生的心灵，推动着学生的全面发展。

班主任紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实国家贫困生资助工作等等。这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍走访、跟同学聊天的这些日常工作行为当中。根据学生管理工作的实际情况，各系部定期召开班主任工作会议，不断指导其开展工作，积极探索班主任工作评价的新思路。

（二）进一步抓好学生干部队伍的建设。学校学生干部则是中职学校学生中的优秀分子，因此，引导学生干部认清时代发展特点，明确肩负的历史使命，全面正确地认识自己，锻炼自己，加强学生干部队伍自身建设，提高学生干部自身素质，是一项伟大事业。他们是做好学生思想政治工作的一支重要力量，是校风、学风、系风、班风建设的带头人，是活跃校园文化活动的组织者。近两年随着我校学生规模的不断扩大，校学生管理工作部督促各系各年级建立健全完善充实学生会及班委会的组织机构，努力提高广大学生干部的思想素质和工作能力，充分发挥学生干部的模范带头作用。关于各种主题的学生干部会议定期举行，系团校如期举行，培养了大批学生会干部，对学校或系里即时布置的任务进行预先分析，对已经完成的任务进行及时总结。通过建立高效的学生会、校团委组织，不仅使身处其中的学生干部锻炼了自己的工作能力，也充分实现了该组织所起到的有效加强广大师生间联系的作用。

三、不足之处及改进建议

中等职业学校学生大多是因为成绩差没有被普高录取才选择上中职学校的，他们更多的是希望可以换一种学习的环境生活或者是学习一门专业特长以谋生计，自我约束能力差、好高骛远、自身修养不足和不安定等都是他们显著的特点，针对C学校的实际情况，建议从以下几个方面入手：

（一）创建宽松舒适的校园环境。目前C学校实行的是全封闭军事化管理体制，每周一至周五学生的生活学习都在学校，周末两天可以外出。这种制度虽然也有诸多益处，但事实是表现出更多与管理初衷相违背的效果，增加了学生管理的难度。试想学生在学校憋得慌想到学校外边去，守规矩的回去向班主任请假，但往往不好准假就出现翻墙出去的，顺着下水道爬下去的等等，结果安全事故时有发生。所以一味的限制，看的太死反倒不利于学生心理的疏导，也不利于学生与社会的接触，更违背了在素质教育中培养学生个性发展的初衷。

（二）加大资金投入力度，建立实验实训项目。传统的教学模式在今天已經跟不上时代发展的要求，中等职业学校的教育应当采用“职业化教育模式”，不管什么专业，课堂教学永远无法取代学生的动手实操能力。现在C学校的会计系、学前教育系和装潢艺术设计系的实验实训室建设已经初见成效，但是电子商务和物流管理系以及计算机信息管理系的实训项目还在酝酿之中。教师一边讲一边演示，学生自己动手实践，理论与实践相结合是不变的真理。现在有些系部学生流失率比较高的主要原因也在于此，学生感觉学不到真本领，课堂“填鸭式”的传统教学方式是学生感觉乏味，失去学习兴趣，自然流失率居高不下。

（三）师资队伍质量和结构整体有待加强。中等职业学校的教师很多都是大学毕业以后直接进入学校工作的，知识储备含量对于理论教学是完全可以的，但是由于没有企业实践经验，在职业教育教学环节中，难免力不从心，培养出来学生的职业技能也不能直接为社会分工创造价值，人才培养就失去了竞争力，不利于学校的长足发展。

如果这些问题能够迎刃而解，必将为C学校的职业教育的发展带来更加广阔的前景。