探究心理健康教育模式在高职环境中的行为支持

邢伟

摘要：在中国教育事业高速发展的背景下，构建全面的高职学生心理健康教育模式是当下高职院校研究的重要课题，高职院校培养的是职业技术型人才，必须满足我国人才市场的需求，需要学生具有良好的心理素质以应对激烈的市场竞争与社会挑战。因此，发展在高职环境中心理健康教育模式具有十分重要的意义。本文通过解析心理健康教育模式及对高职学生心理健康状况来探究心理健康教育模式，在高职环境中的行为支持以及在高职中逐渐展开心理健康教育模式的有效途径。

关键词：心理健康 教育模式 高职环境

随着社会的快速发展，高职教育成为我国高等教育的重要一部分，其特点是培养技能型人才，以就业为主要目的。高职院校人才培养模式不断的改革创新，在随着招生人数的增加，生源成分相对复杂的情况下，学生心理健康状况不够稳定的问题被人们所关注，高职院校也逐渐重视学生心理健康的发展，建立了心理健康教育模式，加强和改进对学生心理健康的教育。

一、心理健康教育模式的定义与内涵

人的健康包括身体健康和心理健康两部分。目前我国教育模式重视展开全方面教育，培养全面发展的人才，而培养全面发展人才必须要使人的心理健康与身体健康全面发展。人们意识到，要想提升学生的心理健康水平需要通过展开心理健康教育模式来实现。那么什么是心理健康教育模式呢？早在20世纪初西方国家已经以科学的方式开始研究心理健康教育，并在1973年提出心理健康教育的明确定义，“心理健康教育是一种涉及到智能、心理和社会层面的过程”。在现代教育来看，心理教育已成为学校教育的基础，旨在提高学生的心理素质，良好的心理健康教育模式可以开发学生心理潜能，通过使学生对心理知识的学习和了解，使人格与素质日趋完美。而心理健康教育模式又包含以下几种内容：

（一）心理辅导

心理辅导是指辅导人员在了解当事人心理发展的特性及规律后，以专业心理学技能，通过组织各种教育性活动，从中帮助当事人正确的了解自己，让学生制定适个人发展和社会进步的生活目标，能够及时调整自己的行为，发挥个人潜能，从而使心理健康水平逐渐提升。

（二）心理咨询

咨询的含义是指询问、商讨、征求意见，心理咨询就是对自身心理产生困惑、有疑问的患者，向心理学工作者征求意见时，工作者采用专业心理学技能来分析其心理状况，并开导、帮助咨询对象消除心理问题与心理障碍，心理咨询也是我国高职院校普遍使用的心理健康教育模式。

（三）心理治疗

心理治療是指采用心理学专业的理论与方法，通过了解、解释、疏导和支持的态度来改变当事人的心理问题，逐渐消除比较严重的心理问题及障碍，使其心理恢复健康的过程。

二、当代高职院校学生心理健康的现状分析

在当代高职院校与普通高校相比学生的文化程度普遍较低，区域性特点导致他们依赖性更强、吃苦精神较差。而近年来心理健康状况不良者更是呈上升趋势。在校学生随着学业的发展，学习问题、人际交往等问题都会逐渐显现出来，一部分学生由于某种原因，如对学校的管理模式、对接受全新事物的不适应、对老师的某种教育方法不认可或受到同学孤立等问题，会逐渐对周围的人产生不信任感，莫名对他人产生敌意。从高职学生年龄来看，他们正在成长与发展的重要时期，而在这一时期他们的心理变化微妙，容易与现实的协调发展发生冲突矛盾，面对这样的问题，如果学生不能很好的适应环境解决矛盾，久之就会产生一些心理障碍。而这些心理障碍是导致高职院校学生辍学的主要因素，大量的资料表明，严重的心理疾病不仅会影响正常的学习与生活，还会造成不良社会后果。而在学生中出现轻微的心理健康问题时，也会使学习效率下降，产生悲观的心理。因此，高职院校学生的心理健康问题应该得到足够的重视。

三、心理健康教育模式在高职环境中发展趋势

随着高职学校学生心理健康问题的逐年增加，心理健康教育模式也在高职环境中逐渐发展。在校进行心理健康教育包括培养学生良好的心理素质以及对心理疾病的预防教育。学校的心理健康教育和心理辅导是以促进学生的心理健康成长展开进行的，目标是培养学生的创造能力，开发心理潜能，努力完善自我，使学生走上有价值、有意义的新生活。从事心理健康教育人不是医学专业出身，而是心理教育方面的专家，在处理有心理健康问题的学生时，能够进行准确的心理检测，提供有效的心理治疗方案，解决学生的心理健康问题。而心理健康教育模式还包括医学型的心理咨询和心理治疗，主要特征是服务有心理障碍和心理疾病的学生，大多数从事医学型心理治疗的人员都具有专业文凭，通过心理咨询，常常配合药物的使用来进行心理治疗，仍以恢复患者的心理健康为目标，引导他们把强烈的自我发展意识转化为努力发掘自己潜力，树立正确的人生观与价值观。医学型心理治疗模式也带有浓重的医学临床色彩。而在心理疾病的预防教育方面，目前普遍高职院校也通过开展多种实践锻炼活动来进行预防教育。健康良好的心理素质是通过在一次次与困难作斗争中锻炼出来的，社会实践活动提升的不仅仅是学生的学习能力，更重要的增强学生的人际交交往能力、应对挫折能力以及环境适应能力。在实践中学生会发现社会的要求与自身存在差距，能够从中认识并弥补自身不足，在此过程中心理也得到了锻炼提升，更加成熟健康。

四、结语

通过本文论述可知，我国的高职院校教育正经历从传统教育到全面教育的转型，分析高职院校学生心理健康现状可知，心理健康教育模式在高职环境中是必不可少的，发展建立高职院校学生心理健康教育模式的综合体系，通过多方面形式对学生施行心理健康教育，普及心理健康知识，能够有效的预防心理疾病、解决学生存在的心理健康问题，本文的论述旨在提升学生心理素质，促进学生全方面发展。

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[2]王立高.积极心理学取向的高职心理健康教育[J].职教论坛，2016，（14）.

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（作者单位：山东省济南市技师学院）