大学辅导员如何给予学生身心保护

陈芳芳

摘要：大学是青少年学习成长的重要阶段，大学生肩负着建设祖国、发展社会的重要责任，在大学期间，大学生除了学习知识、提高专业涵养、培养必备的社会生存技能之外，还需要通过各方面的监管与学习塑造正确的世界观、价值观，让身心健康地发展。而大学辅导员担任了学生日常生活管理、思想道德教育等多重角色，对学生给予合理的身心保护是大学辅导员的工作内容之一。本文以一项具体的贫困学生诈骗为案例，从大学辅导员给予学生身心保护的必要性出发，分析大学辅导员给予学生身心的具体措施，给予当代大学辅导员工作方面的思考与借鉴。

关键词：大学生 大学辅导员 身心保护 教育

近些年来，由于信息技术的迅猛发展和移动互联网的普及，以大学生为目标群体的诈骗案件开始增多，不少大学生因为诈骗丢失钱财，造成了身体心理的双重伤害。这给大学辅导员的工作敲响了警钟。大学生还没有真正踏入社会，世界观、价值观还有待塑造，判断能力也还需提高。因此，如何正确给以学生身心保护，避免更多学生遭受欺骗，是大学辅导员需要思考的工作内容之一。本文将引入一个案例，来分析大学辅导员如何给予学生身心保护。

一、案件回顾

本文想要引入的案例是今年引起社会广泛热议的山东“徐玉玉”诈骗案。徐玉玉是2016年的高考生，以568分的成绩被南京邮电大学录取，却最终因为被骗进了医院，抢救无效而死亡。徐玉玉的家境贫穷，父母好不容易凑齐了9000元学费，徐玉玉却在接到骗子的电话后，将钱款汇给了骗子，最终因为无法承受这个打击离开了人世。

骗子固然可恶，但是这起事件却反映出几个现实问题：

首先徐玉玉的死亡并不完全因为打击，而是自身无法承受压力，无法承受来自家庭贫穷而自己却将学费弄没的巨大压力，骗子是一个导火索，贫穷才是最大的压迫。其次徐玉玉的死亡折射出了一部分即将踏入大学的青少年的情绪管理能力十分薄弱，这是学校与家长双方面造成的，学校与家长在孩子的成长过程中对孩子的学习关注度远远超过了其他，导致孩子出现身心问题的时候，无法良好地管控自己。

因此本文想从徐玉玉的个人案件出发，来从高校的层面来说，大学辅导员如何给予学生身心保护。

二、大学辅导员给予学生身心保护的必要性

大学对于青少年来说，是一个全新的学习阶段，不同于初高中的纯知识学习，大学生活的自由度大大提高，许多青少年也正式脱离了父母的管制。因此大学辅导员在大学生的学习与生活中扮演了重要的角色，笔者想从以下三个方面简要概括大学辅导员给予学生身心保护的必要性：

首先是大学生自身心理较为脆弱，情绪管控能力薄弱，从徐玉玉的事件中我们可以看到，大学生的情绪管理与思想培养都需要有人监督。因此大学辅导员十分有必要对学生给予身心保护，提高学生的心理承受能力，建立成熟心理防御体制。

再者给予学生身心保护是大学辅导员的工作内容之一，思想品德教育是大学辅导员的教学内容。大学辅导员是与学生关系最为密切之人，学生的学习情况、身心健康与心理情况等辅导员都要及时掌控。因此给予学生身心保护是辅导员做好本职工作，提高思想品德教育教学效果的必然选择。

最后现在社会问题较为突出，不少犯罪分子都将魔爪伸向了大学生群体，像本文中徐玉玉，校园中发生的诈骗案不在少數，，除了诈骗案，像校园违法贷款等现象也屡禁不止。所以给予学生身心保护也是学生远离不法分子、健康发展的必然措施。

三、大学辅导员给予学生身心保护的具体措施

（一）开展多种形式的心理健康教育活动，提高学生的心理素质

对于大学辅导员来说，一方面要全面地了解学生的心理状态，另一方面要根据实际情况制定工作内容和计划，就需要切实开展工作深入到学生中去，摸清和监察学生的实时心理发展。可以通过开展多种形式的心理健康活动形式，如心理健康讲座、心理健康知识比赛、心理健康主题日主题月活动、心理健康调查问卷，确保大学辅导员能够及时了解学生的心理情况，针对不同的情况作出相应的解决措施，避免一些学生出现心理问题无法排解，影响学习和生活。

（二）构建平等开放的关系，加强与学生的沟通工作

部分学生存在心理等方面的问题时，不愿主动与朋友家长沟通，也不轻易寻求辅导员的帮助，这就势必导致了学生的无法及时解决自身的问题。而学生不愿意求助辅导员，是在学生的固有思维里，认为辅导员也是高高在上的教师，不能够以平等的姿态去沟通。所以辅导员要通过自身的态度与行为树立一个亲和和蔼的辅导员形象，与学生构建一种平等开放的工作，加强与学生的沟通，辅导员要定期对学生展开实时沟通的工作，进行一对一、一对多的交流，以真诚的心打开学生的心，真正从身体与心理两方面都给予学生身心保护。

（三）做好关联工作，家庭与学校共同做好学生的身心保护工作

大学辅导员给予学生身心保护不是辅导员一个人的单方面角色的工作，而应该是一个与多方关联的具有联动性的工作。对于部分存在特殊情况的学生，如家庭极度贫困或者学生极度自卑，辅导员可以通过家访的形式更加深入了解学生的身心健康发展。辅导员要与家庭建立密切的联系，通过电话、短信、邮箱等多种形式与学生家长保持密切联系，将家长纳入到教育的环节中来让家长了解自己的孩子，让孩子的成长伴随着家庭的呵护，家庭与学校两方面的工作都要做好，真正为学生营造一个良好舒适的成长环境。

总之，大学辅导员给予学生身心保护是十分必要的，提高学生的心理建设能力，塑造大学生积极向上、活泼开朗的人格，这对学生的成长是十分关键的。因此辅导员要切好做好该方面的工作，为社会培养优秀的人才，为国家输送高质量的精英。

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（作者单位：广东医科大学）