试论图书馆新的应用方式

徐丽慧

科技发展，图书馆依靠过去的运营模式已经无法适应社会的需求。下面是新技术在图书馆中运用，可以加深我们对图书馆的认识。

最早的博客是作为网络“过滤器”的作用出现的，那就是挑选一些适合特定人群的页面模块插件与模板，并作简单的介绍，推荐给特定的人们。图书馆员职能之一，就是对社会文献流进行搜索、筛选、加工、存储和利用。既然博客有知识过滤与积累、自由表达和出版、深度交流沟通等作用，那么我们从事图书馆工作的工作者，就应该充分利用博客为我所用，为图书馆所用。因此，我决定利用“博客”为图书馆服务，为学生服务。

创建《博客图书馆》的明确目的是服务图书馆，为图书馆所利用。因此，我设想通过网络技术把图书馆的概况、业务活动等照片，制作成幻灯宣传片，用电视播放形式宣传图书馆，让学生了解图书馆。充分利用“博客”日志的功能，管理图书馆的相关资料。把我们日常业务工作中觉得有保存价值的材料编制成资料，发表在博客中，《图书馆业务》栏目中的内容提供给学生和同行们交流学习和参考提取的作用。

打造一个网上电子期刊、电子报纸阅览室。充分利用“博客”可以采取超文本链接的特点，通過网络技术把网上免费阅读的电子期刊和电子报纸整合到“博客图书馆”中，形成一个拥有全国各地的主要电子报纸和电子期刊的博客图书馆阅览室，让学生通过我们的博客进行读报和阅览电子期刊。通过“博客图书馆” 服务学生。在网络信息环境下，计算机网络通讯技术的普及，学生通过网络获取知识已成为主要渠道之一。鉴于此，利用“博客”技术服务学生，是图书馆员的当务之急，是适应社会和学生的需要而采取的一项创新的服务手段。因此，开博以服务学生为宗旨。

开设“图书馆大课堂”，是图书馆教育功能的延伸。为学生搜集、加工适合特定群体学生的知识信息，整合并集成在“博客”中，学生如有特殊需要，还可以网上留言预约。

创建栏目分类服务，设置的主要栏目有：《精典书库》收藏了多种精品文献，以各种形态展现出来，给学生在线阅读；《专业业务资料馆》收藏了本馆业务资料，有的是我们在工作中摸索和总结的材料，有的与图书馆有关的资料；《电脑网技馆》收集常见的电脑网络技术；《视频教育馆》搜集各种以教育为主题的视频；为了配合学校特色教育，搜集多种书法帖、教材和诗词古画设置《书法诗词古画》专栏；专为搜集好的网络资源而设置的《博搜精藏馆》等栏目，为学生寻找更好的网络资源，为学生服务。尽可能地为学生打造一个能在《博客图书馆》的“一站式”服务平台而努力奋斗。

努力把《博客图书馆》打造成“一站式”的图书馆服务平台。在这个《博客图书馆》的平台，能查询本馆各类文献资源；搜索网上各种信息；在线阅读电子图书、电子期刊和电子报纸；在线咨询、交流和沟通；浏览到《博客图书馆》中的图文并茂的内容，静态、动态的视觉，给学生全新的服务，使学生在《博客图书馆》中能解决一切学习、工作、生活娱乐等“一站式”服务，是我们努力的方向。通过不断的学习、探索，不断地更新、完善。相信我所付出的努力，会给学生一种新的享受。通过实践，利用博客服务图书馆、服务学生的创新之路是可行的，有效的。

“博客”还有很多功能可以服务图书馆、服务学生的地方，有待不断地学习、实践和开发利用。如果我们把论坛比喻为开放的广场，那么博客就是开放的个体信息库。博客是以一种快速演变中的形式，又不太拘泥于形式的，发挥一种真正草根力量的方式呈现给大家，因此，赢得很多网民的关注和喜爱。希望我的抛砖引玉之举，能引来中小学图书馆的更多创新之举，让更多的中小学图书馆“博客”连成一个知识信息网络群体而努力。

坚持育人第一，打造德育阵地。随着素质教育的不断深入和新课改的逐步实施，学校图书馆既是教育教学的重要阵地，同时也是对学生进行德育教育的重要阵地。学校把德育工作摆在素质教育的首要位置，我们图书馆工作人员自觉强化“人人都是德育工作者”的意识，认为学校图书馆作为学校教育的重要组成部分，育人是我们光荣的使命。因此，我校图书馆做了些积极有益的尝试。我们首先改造阅览室和流通库格局，实行藏、借、阅合一，全开架式服务模式，营造德育教育的良好环境，同时诚邀预备年级部分同学以主人翁的姿态参与图书馆管理，授予他们“小馆员”的光荣称号。同时，我们对室内布置进行合理整合，书刊摆放整齐，桌上配有鲜花，墙上配有书画作品，努力营造优雅别致的阅读环境和浓郁的文化氛围，对学生进行美的熏陶。我们不断充实和使用德育素材，精选优秀书刊，供师生阅读。利用我们图书馆出刊板报上的得天独厚的优势，我们图书馆管理人员组织学生以《读者园地》为主题，以每班一期的形式出版报。通过学生自我设计，充分展示出学生的精美创意，引导学生思考和学习。通过组织学生作文比赛、获奖，让学生读书后得到思想升华，达到德育教育的潜移默化的目的。图书馆不仅仅要提供学生“基本读物”、“经典名著”，还要利用网络信息资源，收集、储备大量贴近社会生活实际，或者科技普及知识以及最新的科普科幻作品等学生感兴趣的、有实际意义的读物，完善图书馆“课程资源”的配置，以满足教育教学的多元化需求。从这个意义上来说，提高图书管理人员的专业化水平非常重要。几年来，我们在上级主管部门和学校的指导下，一直把提升自身的专业化水平作为重中之重来抓。

（编辑/丹桔）