让爱与教育同行

李丽艳

摘 要：爱是教育的前提，爱是生命化教育的本质。在教育工作中不能缺少了爱，教师要学会用爱的教育方法改变学生的学习态度，用“爱”的技巧处理与学生的关系，用“爱”的心灵看待每个学生。

关键词：教育；爱；方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）12-0080-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.048

夏丏尊说：“教育不能没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有感情，没有爱，也就没有教育。”爱是教师最美丽的语言。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育教学的全部奥秘在于热爱学生，关心爱护学生是教师道德的基本要求。”要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！同时也要深深认识到：“爱”是教育的基石，是教师工作中不可缺少的情操。我深知“爱”的教育的威力，感受到正是因为“爱”学生才会和教师成为良师益友，学生才能在轻松、愉快的氛围中健康成长。

一、用“爱”的教育方法改变学生的学习态度

众所周知，农村基础教育资源相对来说比较薄弱，大部分家长顾不上管教自己的孩子，或者是不会教育自己的孩子，致使大多数学生成绩不理想，学习习惯差或行为不规范。这就给教师的教育和管理带来了更大的困难。因此，作为教师要想让学生取得更大的进步，就需要付出更多的爱，充分信任、尊重他们，用爱的方式点燃他们追求上进的希望之火。并且要求老师对学生的爱必须是真诚的，来不得半点虚假；对待学生应该心平气和，以诚相待、以诚相见。如果老师的爱缺乏诚心、耐心，就会失去学生的信任和信赖。对学生的爱必须有耐心。特别是对后进生的转化，更需要有耐心期待他们的转化，耐心对待他们的“反复无常”“意志薄弱”“自制力差；耐心挖掘他们的潜能；耐心发现他们的优点和长处；耐心引导、启发他们。曾有名学生入学刚开始就不好好学习：上课要么扰乱他人学习，要么低头搞小动作，课间胡乱打闹，和同学们经常闹矛盾，有时还和老师顶撞，面对这种情况，我找他谈过几次话。但经过几次努力，他只在口头上答应，一转眼又忘了。为了有针对性地做工作，我决定先进行一次家访，到了他家我才明白，原来他从小就跟在爷爷、奶奶身边，很少和父母在一起，爷爷、奶奶给予他更多的是物质生活，对于他的精神生活关心很少，在学习上的帮助就更无能为力了，所以他才变成现在这个样子。为了改变他的现状我采取了给他补课、课堂激励、表扬，课后说服教育等多种办法，只要他有一点闪光点我就当着全班同学的面表扬他。最后我想到了一个最适合他们心理特点的好方法，就是根据QQ农场里的奖励办法，只要受到老师的表扬就奖励一个红星，逐渐累计升级为月亮、太阳等，这样一下激起了他的表现欲望，为了尽快升级，他努力学习，不会就问，不断克制自己的不良习惯，老师们对他的这种变化简直不敢相信，觉得他好像变了一个人似的。为了能让他持久地保持良好的现状我还不断地给他定学习目标、定学习计划，与他共同寻找人生理想，让他持久的保持良好的状态。

二、用“爱”的技巧处理好与学生的关系

爱学生更多的是理解和尊重学生，特别是教师应成为学生的良师益友。因为学生就是孩子，不可能要求他们不犯错误，他们也不可能理智地对待每一件事情，因此，教师要冷静地处理学生发生的任何事情，这样才能赢得学生的信任和尊重，成为学生的知心朋友。 我班的一名学生，学习成绩很不理想，而且他的脾气有点怪。通过一段时间的观察，我发现这个学生其实非常聪明。有一次在课堂上因为他说话带脏字，我批评了他几句，谁知不一会他就咔咔地把自己的笔和尺子折断了，没想到这个孩子的脾气这样走极端。看到这种情况当时我没有对他进行第二次批评而是把他叫到一边，耐心询问他这样做的原因，他自己承认是由于老师的批评而不高兴，所以才这样做，我耐心地告诉他这样做的不良后果，比如同学们会认为他很可怕而不愿意和他做朋友，部分老师有可能会忽视他，如果不及时改正的话将来走向社会也会给自己带来麻烦。通过我的悉心教导他认识到了问题的严重性，表示愿意让老师、同学监督他改掉自己的坏脾气。从此我便多了几分对他的关注，通过侧面了解到这位同学家庭情况：他父亲常年在外打工，母亲因精神有问题常年吃药，没有更多的精力来照顾他的生活和学习，导致他变成现在的样子。因此我告诫其他的学生和各科老师对他要给予更多的理解和宽容，让他能在班集体的大家庭中得到更多的“爱”和温暖。

三、用“爱”的心灵看待每个学生的心

全国模范教师窦桂梅说过“哪怕天下所有的人都看不起你的学生，做老师的也要含泪欣赏、拥抱、赞赏他。”学生在校的表现差异性是非常大的，有的成绩好、有的品德好、有的有上进心、有的抵触心理强等，每一个学生有可能在这一方面是优等生，在另一方面是后进生。很少有在那一方面都不好的和在另一方面都不强的。因此教师千万不要为了自身利益认为学习好一切都好，学习不好一切都不好。我们要公平地对待每一个学生，让每一个学生的优秀面带动他的阴暗面，达到让每一个学生都健康的发展。对待学习不太好的学生我们要积极挖掘他的各个方面表现。在家庭、社会、学校中找到他的好的方面、好的点给以恰当欣赏，特别需要教师为他们创造能够得到欣赏的机会。诚然，爱有多少教育的方式就会有多少，关心帮助学生更是教育学生的前提。学习差的学生需要教师的亲近和鼓励，家庭经济不好的学生需要教师的安慰和帮助。因此，老师就要做学生的贴心人，当学生的主心骨。基于这一点，对待差生更应该多一句问候、多一次驻足、多一次微笑，使他真切地感到老师的爱护与尊重。对待单亲家庭或是留守儿童我更多地是从生活细节方面给予照顾。爱学生归根结底就是教育学生，因为学生只有亲其师方能信其道，一旦得到学生的信赖，那教育就是水到渠成了。

总之，当一名教师辛苦是不可避免的，但另一方面更要感受到教育的樂趣。有付出就会有收获，教师最大的收获就是得到学生的爱戴。我不会忘记在教师节学生送给我的节日礼物：他们亲自秀的十字绣——康乃馨；节假日送来的祝福；全班同学到我家聚餐等等。每一次都那么让人欣喜万分，每一次都那么让人激动不已。我为自己是一名教师而幸福，更为自己是一名班主任而自豪。正是因为“爱”使教育有了光彩，也正是因为“爱”使教师的人生丰富多彩。

参考文献：

[1] 王艳琴.让爱与教育同行——读新《中小学教师职业道德规范》有感[J].现代教育科学·中学教师，2011（2X）：34-35.

[2] 刘岚，李磊，朱娥.关爱：让教育人性化——中小学教师职业道德规范新解读[J]. 昭通学院学报，2011，33（1）：67-70.