浅谈“阳光体育活动”在农村中学体育教学中的推进作用

黎浩炜

为推动全国亿万学生阳光体育活动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。农村中学必须结合本校和场地特点， 才能更好推进活动的开展。农村中学开展阳光体育活动，要以《国家学生体质健康标准》为依据，根据学生的兴趣爱好组织好课外活动，确保这项活动的正常、持续、有效的开展。

农村中学受场地因素课外活动很少。学生下课后没有活动场地，只能是坐在教室或在校园外。现在的学生活动量少，身体素质达不到国家规定的体质健康标准数值。我国家实行了很多年的素质教育却始终达不到目标，素质教育中提到了德、智、体、美等六个方面，其中就有体育这个项目。我们要把体育活动纳入学校的总体规划中，让学生参与到阳光体育活动中来，把体育教学系统化，设置符合农村学校体育活动教学特点的体育教学模式。安排与学生有特点的课外活动、专业特点相符的教学内容，运用有效的教学模式为推进学生的身心健康做出努力。

一、阳光体育活动的内涵

“阳光体育活动”是为推动全国亿万学生阳光体育运动的活动，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。

二、“阳光体育活动”在学校开展的现状及困惑

1.在应试教育的压力下影响了阳光体育运动发展，青少年体育锻炼难以落实。缺少运动，学生中肥胖的学生在逐年增加。虽然国家下达了很多有关青少年参加体育运动的文件，但对于学校来讲只是应付而已。很多农村学校体育课都是放羊式教学，很多学生连篮球、足球、排球像什么模样都不知道。学校的露天器材从来没有人碰过。国家教育部门把阳光体育纳入学校的课外活动，每天锻炼一小时。

2.农村学校体育场地、器材，严重阻碍了阳光体育活动开展，体育资源的利用，怎样的开展才能体现阳光体育活动意义存在。学校的建设把现有学生的活动场地给占据了， 学生哪里还有地方去体育活动。就本学校调查显示，本学校三十七个教学班，操场面积加起来才150米那么大，加上一个篮球场。很多学校体育老师的缺乏，甚至很多学校没有正式体育老师，在学生眼里很多器材都没有见过，更不要说玩了。农村学校体育教师被其他教师所兼任，体育师资严重不足。

三、体育教学推进“阳光体育活动”的探讨与对策

1.课堂体育教学探讨与对策。利用农村中学现有的器材，开展体育课外活动。提高学生的基础理论知识和锻炼身体的意识。在“阳光体育活动”的带动下，农村体育教学工作者应该制定符合农村学生身心健康的项目，学生有目标地参加体育锻炼。利用课余的45分钟，有针对地进行相关达标项目的锻炼。要尽可能把室外现有的器材维护好，添加一些适合学生活动的器械。场地器材问题解决了，随之而来运动场的学生人数就会增多，促进学生更好地掌握体育技术技能，学生的身体素质就能提高。

2.课外体育教学探讨与对策。成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外体育活动。课外体育活动的内容丰富，才能调动学生自觉锻炼的兴趣，使学生走出教室，走向操场。要发挥体育兴趣小组功能，体育种类多样，活动内容丰富，极大地满足了学生多样化的需求。体育兴趣小组的这些特性使得体育成为兴趣小组当前学校体育的重要组成部分。利用体育课外小组活动，培养学生参与体育锻炼的习惯，学校体育课外小组是由体育教师组织在体育项目上有兴趣的学生，利用课业时间进行训练提高。中学生年龄13～15岁左右对与体育的理解还是不够深刻，需要老师的指导。所以要充分发挥体育的兴趣小组作用和功能，学校要加强对体育兴趣小组的支持、管理和指导。农村体育教学可利用阳光体育活动这种组织形式进一步拓展活动空间。

农村学校要改变现有的思路，首先要改变教学条件，利用学校的资源，推进青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。（作者单位：江西省宁都县赖村初级中學）