概念图在高中化学教学中的应用及影响

江苏省海门市第一中学(226100) 施丽玲 ●

概念图在高中化学教学中的应用及影响

江苏省海门市第一中学(226100) 施丽玲 ●

在江苏新高考的模式下，化学教学的目的不单单是为了让学生熟悉掌握化学概念，更重要的是能让学生灵活地运用到化学实验课程中，并能通过实验的探究解决实际生活中的问题．如今，随着我国教学课程的不断改革，信息化的教学模式已经逐渐替代了传统的教学模式．因此，为了有效的提高高中化学教学质量，在高中化学教学活动过程中，采用概念图的模式，将化学所有的理论概念内容利用概念图将其绑定一起并合理利用，可以帮助学生高效的掌握高中化学教学内容．

高中;化学;概念图;教学;应用

一、概念图概述

本文是笔者经过多年的教学经验针对概念图的教学构思理念进行分析和研究．利用概念图的教学模式目前在我国的教学过程中应用比较缺乏，尤其是在高中教学阶段，大部分的高中教师在教学过程中，主要是以专题练习为主，没有从根本上意识到概念图的重要性．在概念图教学模式中，首先，我们要深刻理解好概念图的含义和作用．概念图的概念其实就是将高中化学知识中每一个章节内容的重点或最具有代表性知识点或命题用连续的方式表述其之间存在的特殊性关系组成的知识网络图．通过这个知识网络图，学生就可以更直观的了解这是知识点的联系性，在学习化学过程中，就可以更好的将掌握好化学精髓，高效的运用到化学实验中．

二、概念图的应用

1．新知识授课应用

在开展高中化学教学活动过程中，概念图不仅仅是适用于高考复习阶段，在学习新内容的过程中也很受用．为了便于学生更好的掌握好新章节中的内容以及本章节与其他章节的联系性，在学习新课程中，为了有效的帮助学生理解和掌握好学习内容的重点难点，教师可以通过概念图的教学模式进行授课．在实际教学过程中，教师可要求学生做好课前预习，在此过程中，将自己的理解和认识自行构建新的概念图，再与教师的概念图进行对比，从中寻找自己与教师有什么不同，发现自己存在哪些不足之处．通过这样的学习方式不仅可以提高学生的学习效率，同时还可以调动学生的学习积极性，从而提高了高中化学教学质量．

例如“氧化还原反应”这一章节内容是高中化学教学过程中的知识重点也是难点，其自身的概念比较复杂，难以全面掌握其概念，容易与氧化反应的概念混淆，导致学生在学习过程中容易出现烦躁的情绪，甚至对其产生厌恶，影响了对这一章节的学习效果．为此，在教学过程中，教学就可以采用概念图的教学方法，如图1所示，利用概念图将这一章节的所有内容进行绘制，通过这个简单的概念图可以让学生直观的了解氧化还原反应的学习重点，更好的掌握在氧化还原反应中的所需要注意的反应条件和电子的得失情况，从而有利于帮助学生掌握氧化与还原对立统一的概念，为往后更多的学习化学内容奠定坚实的基础．

2．实验教学中的应用

化学是一门以实验为主的重要学科．在高中化学教学活动中，为了加深学生对化学知识的理解，加强学生的记忆，教师往往会借助实验的验证方式辅助教学．此外，在高考命题中，化学实验在化学考试中分数占据一定的比例．为此，高中化学实验课也是高中化学教学课程中重要的一门课程．而在实际教学过程中，概念图在化学实验教学中也能发挥着重要的作用，学生在实验操作过程中，学生可以利用概念图中的思路设计实验，如图2所示，根据图2中的概念图有目的地操作实验．

二、概念图在高中化学教学应用中带来的影响

1．开发学生创造性思维

概念图在化学教学过程中的应用对高中化学教学质量有着重要的意义．在高中化学知识学习过程中，对概念图的构建，学生需要经过自己对化学内容的思考和理解，寻找其中存在的逻辑性进行构建，通过这一全面的工作，可以加深学生对知识的掌握，全面掌握了解知识点的脉络．经过这一整合过程，学生的学习效率有了明显的提高，对学生的学习主动性也有了正面的影响，此外，还提高了学生的思维能力和创造性能力，实现了高中化学实验教学的科学化．

2．增进学生之间交流

在开展高中化学教学活动过程中，对于知识概念图构建，教师可以采用成立学习小组的方式进行教学，在此过程中，学生们可以各抒己见，经过沟通交流构建一组完美的知识概念图．通过这样的教学方式，可以增进学生之间的交流．在进行小组学习过程中，要做到人人参与，人人发表，让每一位学生都能充分的发挥自己的才学，这样可以有效激发学生的学习积极性，调动学生的学习主动性，有利于提高学生的思维能力．此外，还可以让学生相互学习，取之精华，弃之糟粕，实现共同进步的学习理念，有利于帮助学生提高学习能力水平，从而提高化学教学质量．

综上所述，通过概念图的教学模式，不仅有利于提高学生的思维能力和创造能力，激发了学生的学习兴趣，调动学生的积极主动性，还有效的提高了高中化学教学质量，实现了高中化学教学的科学化．

［1］郭金．绿色理念在高中化学教学中的植入策略［J］．华夏教师．2016(10)

［2］朱顺利．高中化学教学中学生反思能力的培养研究［J］．化工管理．2016(32)

［3］方尚玉．高中化学教学中学生创新意识的培养［J］．中学化学教学参考．2016(16)

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