绿色化学思想在高中化学教学中的应用

摘 要：现我国工业经济的发展与化学知识具备密切的关联。化学知识在推进工业经济又好又快发展的同时，为生存环境带来了诸多影响，甚至威胁到了社会群众的身体健康。基于此，笔者在文中主要对绿色化学思想在高中化学教学中的应用进行分析。

关键词：绿色化学思想；高中；化学；教学；应用

绿色化学思想在高中化学教学中的应用，可以有效避免实验操作中有害材料的使用，减少有害物质的生成。在实际教学过程中，教师需要不断深化学生的绿色化学理念，强化学生的环境保护思想，进而大力推动我国环境保护工作的健康发展。

一、绿色化学思想教学

国际间通用的绿色化学思想概念是：在化工产品利用與制造过程中，侧重使用可再生资源，不断减少有害材料的利用，进而有效降低有害物质的产生。绿色化学思想在高中化学教学中的应用方式，主要是指将其理念贯穿于化学课堂教学活动的始终，利用其理念指导化学课程教学。将化学教材内容与环保工作进行结合，使绿色化学思想充分体现在课堂教学的方方面面，包括教学备课及课堂教学活动的设计。在实际利用过程中，教师需要引导学生以绿色化学理念解析理念，要在保证实验操作无害性的基础上，将绿色化学思想与学生的现实生活联合，进而有效推行绿色化学教学。

二、高中绿色化学教育概述

高中教育阶段化学课程教学不仅是化学基础知识的教育，同时也是推行素质教育的一种途径。在实际授课过程中不仅需要教学学生相关化学定理、实验操作、化学性质、概念规律等，还需要教会学生运用化学知识解决生活中的难题，既要做到学以致用，又要帮助学生有效构建知识框架，使学生可以在任何时间、地点都坚持绿色化学理念，并一生致力于改善生活环境等。在将绿色化学思想融入至高中化学教学中，我们需要及时将传统教育融入环境保护这一元素，创新改革课堂教学内容，不断加深学生的学习印象，正确看待科学技术的先进性，引导学生运用辩证的视角看待化学知识、经济发展及自然科学等，始终将化学知识认知建立在环境保护的基础上。有效转变学生的被动学习状态，使其更加自主的参与到化学活动中，进而不断强化学生的学习能力。

三、绿色化学在高中化学教学中应用的具体方法

1.化学理论教学中采用绿色化学思想

高中教育阶段化学课程作为一门实践性较强的学科，教师需要在开展绿色化学课堂教学中适当利用案例，帮助学生去深入剖析绿色化学的含义。例如：教师在教学高中化学人教版必修一第四章氯气的实验室制法这一内容时，氯气自身是一种活泼的非金属单质，在工农生产中具有广泛的用途，作为当前最具代表性的有毒物质，对人们的眼睛及呼吸道器官会产生较为强烈的刺激，若是学生在实验中不小心吸入一定量的氯气，就很有可能导致支气管炎的发生，甚至直接威胁到人身安全。

因此，教师在讲解氯气的制取流程时，需要将绿色化学思想有效融入至课堂教学活动中，使学生在学习反思中总结实验操作，引导学生对实验中一些不合理的实验操作进行纠正。同时，教师不仅要在课堂教学中对学生进行绿色化学教育，还需要侧重引导学生运用所学知识解决现实生活中的化学问题。如：电视遥控器中的电池包含大量的铅，镉，汞，溴等重金属，尤其是汞元素对人体的伤害最大。近几年最为著名的水中毒事件就是由汞中毒引发的，若是将此金属随意丢弃在地上，就会严重污染到此区域的土壤与水质，甚至严重危险到人体的生命健康。借助此种事例有效深化学生的化学污染认知，不断树立学生绿色环保思想观念，自觉在生活中将垃圾进行分类。

2.实验操作中采用绿色化学理念

高中化学教材内容中涉及到诸多实验项目，在实际操作过程中会产生许多排泄物与尾气，若是不能及时将其进行妥善处理，就十分容易造成环境污染甚至会直接威胁到学生的身体健康。因此，教师在实际开展实验教学过程中，要在实验操作活动过程中始终贯彻绿色化学理念的基础上，不断告诫学生的实验操作的重要性。

如，教师在教学人教版高中化学必修一二氧化硫的制取实验中，本次实验操作运用到的浓硫酸具备较强的腐蚀性，若是实验操作不当将浓硫酸意外洒出，就很有可能伤及到学生。在实践操作过程中，需要严格按照实验要求进行操作。同时实验过程中产生的二氧化硫不仅会对空气污染具有危害，甚至会伤害到学生的身体。因此，在实际操作过程中，教师需要有效引导学生对实验操作进行改进，如：对实验相关器材进行优化改进，使整个实验在密闭的空间内操作，以此来有效减少二氧化硫的溢出，进而从根本上降低其对于空气环境的污染。

在保证实验操作质量的前提下，有效缩小浓硫酸的使用剂量，不仅可以有效节约了实验成本，同时进一步减轻了空间污染的发生概率。

3.充分利用信息技术展开课堂教学

随着我国信息技术的普及发展，多媒体课程教学已经深入到高中化学课程教学中。通过有效利用多媒体教学技术，可以有效提升课堂教学质量与效率，调动学生的学习兴趣的基础上，有效发挥出学生的创新能力。同时，在实际开展绿色化学教学中，许多实验操作较为复杂，且容易造成环境污染。通过有效利用多媒体展示实验操作有效替代真实操作，保证课堂教学有效性的基础上，节约资金成本降低有害物质的产生概率，进而有效保护环境。

4.积极推行微型实验教学

通过有效在课堂教学活动中施行微型实验，可以有效缩减实验操作中各种各样试剂的使用，极大的规避了实验污染风险。需要注意的是，微型实验不只是单一的实验浓缩，而是选用可再生材料，切实减少环境污染，关注实验产物的处理，进而有效落实好绿色化学的教学。

四、结语

综上所述，我国绿色化学思想教育刚刚起步，正处于探索阶段还有许多内容需要教师进行研究探索。只有教师、学校、社会等个体意识到绿色化学教育的重要性，才可以切实完成好此项教育工作。

参考文献：

[1]马富莲. 刍议绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J]. 亚太教育，2016，02：279.

[2]潘艳. 绿色化学思想在高中化学教学中的应用研究[J]. 中学课程辅导（教师教育），2016，10：11.

[3]程晓丹. 绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J]. 高考（综合版），2015，09：231.

作者简介：杨伟业 ，男，甘肃榆中人，民族：汉 ，职称：中教一级，学历：本科。