新课改下初中英语教学的问题与对策探讨

尹春玲

摘 要：随着新课程标准改革的不断深入，提升初中英语教学实效，提高学生英语理解能力，是现代初中英语学科教学的重要目标。本文立足新课改下初中英语教学实践，分析教学中存在的具体问题，并提出相应对策，以期指导理论研究和实践教学开展。

关键词：新课改 初中教育 初中英语 对策探讨

随着新一轮课程改革的实施，国家对于学生的素质教育越来越重视，在教育过程中培养学生的创新精神和实践能力也成为教育的主要关注点，传统的初中英语教学方式已经无法适应素质教育的要求。因此，对于初中英语教师来说，探索全新的教育模式，使英语教学满足素质教育的需求，是新课改下初中英语教学的首要任务[1]。

一、新课程下初中英语教学中存在的主要问题

1.教学模式亟待提档升级

传统英语教学过程中，老师一般都采取灌输式的教学方式，教学手段较为单一，学生在课堂上基本处于被动接受知识的地位，英语课堂的教学节奏完全由老师把握，学生在学习的过程中缺乏主动性和积极性。另外，在这种教育模式之下，学生很容易丧失对英语的学习兴趣，接受的英语知识不能及时的消化和理解，对后续的英语学习也会造成一定程度的影响，学生缺乏英语学习的热情，从而影响英语教学的整体效果。

2.缺乏有效的英语学习环境

对于初中生来说，英语是打基础的阶段，初中英语教学质量的高低直接会决定学生的英语基础水平，英语学习环境尤其重要[2]。但是，遗憾的是，在当前的教育背景下，初中英语老师对于语言学习环境并未引起足够的重视，学生只学习基本的语法知识，练习口语的机会很少，缺乏英语学习环境。

3.忽视学生英语学习兴趣的培养

初中是学生最重要的基础阶段，英语教学质量的高低对学生以后的学习都将产生一定的影响。当前的英语教学过程中，绝大多数的英语教师都忽视学生学习兴趣的培养，为了完成课程标准要求的教学任务，一味地进行灌输式教学，进行教学设计的过程中也没有将学生的兴趣培养列入其中，基本都围绕考试进行，教学目标也都以提升学生的英语应试成绩为落脚点，降低了英语教学的效率。

二、新课改下提升初中英语教学实效的方式

1.創新英语教学环境

对于初中学生来说，英语学习的质量与课堂教学环境密切相关，所以，营造一个良好的创新环境对于英语课堂教学有效性的提升，具有非常重要的作用。在初中英语教学过程中，应该对课堂内容进行重新优化设计，改变传统的灌输式教育方式，把学生作为课堂教学的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性[3]。另外，英语学习过程中，语言环境是至关重要的，所以老师应该尽量营造一个良好的英语学习环境，在课堂教学过程中，老师尽量用英语授课，并且要求学生在回答问题的时候也尽量用英语表述，这样不仅可以锻炼学生的英语语言运用能力，而且这样长期的处在全英文的环境下，学生的英语水平也会不断提升。

2.提升学生英语课堂参与度

传统初中英语教学质量较低的一个重要原因就是学生的课堂参与程度不高，因此，要想提升初中英语教学实效，就必须提升学生课堂参与程度。具体来说，老师应该给学生提供大量参与课堂教学的机会，将传统的灌输式教学逐渐转变为合作学习的课堂教学模式，从而为学生提供更多的思考和创新空间。比如说，在初中英语必修教材中，老师在讲解被动语态的时候，就可以让学生充分的参与到课堂教学过程中，激发学生的学习兴趣。老师可以拿起身边的常见物品，比如钢笔或者课本等，然后向学生提问：What is this？What is it made of？And what is used for？通过这种提问的方式，可以使学生充分的参与到课堂教学中，调动学生学习英语的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，在学生回答问题的时候，就可以加深对英语被动语态的理解，学生在潜移默化中就理解和掌握了被动语态的相关知识，这时老师再进行语法知识的讲解，就会起到事半功倍的效果[4]。

3.突破初中英语应试教育的束缚

在传统教育模式下，受应试教育观念根深蒂固的影响，老师的所有教学活动完全都围绕应试教育展开，教学内容的设计也都以提高学生的应试成绩为中心，英语教学同样也不例外。在这种教学模式下，老师对于教学的内容缺乏一定的把握，教学过程完全按照课程标准的要求一步一步进行，使初中英语课堂教学过程变得非常死板，学生缺乏英语学习的热情，对学生的创新教育更是无从谈起。

因此，要想提升初中英语课堂教学效果，必须更新传统的应试教育理念，突破应试教育的束缚，给学生营造一个充分自由的课堂空间[5]。具体来说，老师可以首先对英语教学内容进行重新优化，在符合课程标准要求的前提下，对教学内容进行重新设计，从而使英语教学内容符合中学生的身心发展特点，尤其对于那些英语基础相对薄弱的学生，老师应该重点予以关注，并制定相应的教学策略，提高学生的整体基础水平，从而营造一个良好的创新教学课堂。

三、强化英语应用实践教学

英语是一门以应用为主的学科，学习英语的最终目的在于运用，因此，老师在英语教学过程中，应该增加实践教学部分。传统的初中英语教学一般只注重读写能力的培养和提升，而忽视听说能力的训练，这种教学方式存在诸多弊端。因此，老师在教学过程中应该重视学生的英语实践能力，通过不断的听说过程，弥补传统教学模式的缺陷，从而培养学生的创新思维能力。

结语

综上所述，传统的初中英语教学存在诸多弊端，在新课程标准改革的背景下，初中英语教师要提升英语教学实际效果，应该不断地探索全新的教学模式，敢于突破传统教育观念的束缚，为学生营造一个良好的创新课堂环境，提高学生英语运用能力，培养学生的英语思维体系，提升英语水平。

参考文献

[1]罗琼.新课程改革背景下初中英语教学问题及对策研究[J].教育教学论坛，2013（36）：85-85，86.

[2]白红强.新课改背景下初中英语教学问题与对策探讨[J].新课程·下旬，2014（3）：167-167.

[3]张珏玲.初中英语教学问题及应对策略[J].读写算（教育教学研究），2014（15）：311-311.

[4]牛岚.论新课改对初中英语教学问题的反思[J].未来英才，2016（17）：68.

[5]陈烨.试论新课改背景下初中英语教学问题和解决路径[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2015（11）：301.