优化网络机房环境，确保信息技术课教学效率

郭斌

摘 要：多媒体网络机房是信息技术课教学所必不可少的教学环境，但是如何上好上机操作课，在现实中却有许多令人头疼的问题。我从制度建设、硬件维护、软件和数据维护、转变管理观念，让学生参与机房管理四方面进行了分析，谈谈我的一些做法和体会。

关键词：机房环境 教学效率 维护 学生参与

随着我国教育现代化的发展，多媒体网络机房是信息技术课教学所必不可少的教学环境。网络机房的现状是计算机台数多，一般都在四十五台以上，而且一个学校往往有几个网络机房，组成一个校内局域网，上机人多。由于机多人多，机房的环境优化就是一个非常重要的问题。有了良好的网络机房环境，机房就能长期为电教教学工作创造一个良好的工作环境，从而提高信息技术课教学效率。但在现实中却有许多令人头疼的问题，如系统文件被刪除，桌面被改的面目全非，安装游戏等问题，有时系统瘫痪，严重影响了信息技术课的教学效率。要想最大限度的避免上述问题的发生，我认为通过优化网络机房环境，从而达到确保信息技术课教学效率。本人多年从事网络机房管理、维护以及信息技术教学工作，下面谈谈自己的一些体会：

一、制度建设

网络机房的维护历来是机房管理的难点，如何提高机房的使用率与提高信息技术课教学效率始终是一对不可调和的矛盾。“没有规矩不成方圆”，网络机房成立伊始，建立健全各项规章制度是做好机房管理的关键，网络机房环境建设的好，就能确保信息技术课的教学效率。

基于以上原因，网络机房需制订周密详细的制度，如“不准学生将U盘私自带进机房使用”、“不准私自修改计算机设置”、“上机要填写‘上机登记录表”、“网络机房管理制度”、“计算机使用制度”等，使机房管理有章可依，以便发现问题及时解决，保证学生上机操作练习。积极组织学生学习网络机房的各项制度和计算机的正确操作方法，提高学生遵守机房各项管理制度的自觉性，使每学生自觉用制度约束自己，杜绝因操作不当造成的人为事故，保证网络机房管理工作有序进行，提高计算机运行效率，保障信息技术课教学的顺利开展。[1]

二、硬件的维护

网络机房的硬件维护是一项重要而又烦琐的工作，必须“严”字当头。在机房建立时，让管理人员参与到机房的建设当中，以熟悉机房的设备安装与机器配置情况，便于在今后的使用过程中出现问题能够及时准确判断，迅速解决问题，更好地为信息技术课教学他设环境。在网络机房交付使用后，一开始就要严格管理、严格要求，并使这种从严思想贯彻落实到管理工作的全过程和机房使用的始终。[2]

三、软件和数据的维护

实际操作过程中，学生经常存在着误操作，一不小心就会删掉这个那个程序，如果没有一定措施的话，计算机的软件环境、桌面等往往会改得面目全非，甚至有的学生会偷偷带入游戏和进行一些“危险”操作，从而影响广大学生的正常上机。针对这些情况，可以采用以下方法：

1.利用“网络克隆”软件对网络机房进行常用软件的安装与维护

“网络克隆（GHOST）”是一个出色的硬盘对拷工具，它可以把一个磁盘上的全部内容复制到另外一个磁盘上，也可以把磁盘内容复制为一个磁盘的映像文件，以后可以用映像文件创建一个原始磁盘的拷贝。其优点是便于网络机房的维护，软件拷贝时间短、速度快，最大限度地减少每次安装软件的时间。一般来说，网络机房的机器配置相同，所需要安装的软件也相同，如果使用GHOST事情就变得十分简单，通常50多台同样配置的计算机利用“网络克隆”技术来进行常用软件的安装，只需几十分钟即可完成安装。具体做法如下：

（1）先将所有需安装的软件及网络克隆软件GHOST安装在教师机上。

（2）将利用网络克隆软件GHOST制作学生机系统的映像文件，并将映像文件拷贝到教师机上。

（3）将每台学生机都设置成网卡启动模式。

（4）在教师机上启动网络克隆软件GHOST，选择学生机映像文件，进行网络克隆学生机。

2.学生机的硬盘实行分区保护

为了优化网络机房环境，更好地开展信息技术课教学，在对学生机的硬盘分区时，应充分考虑到网络管理的问题。将学生机的硬盘分为多个区，每个区进行不同的软件资源管理。将硬盘分为系统盘，程序盘，数据盘三个分区，将前二个分区利用“冰点还原”等软件保护起来。只有在需要装新软件时，才解禁保护区，这样最大限度地保护系统程序，避免了系统程序与用户数据在同一分区内而不得不向用户开放系统的弊端。

3.利用Windows注册表管理进行系统维护

我们可以利用注册表管理手段进行系统保护性设置，方便管理和维护机房的正常使用，有效提高信息技术课的教学效率。例如：通过注册表的设置来对注册表进行备份、恢复、设置注册表禁用功能、设置抑制非法改动功能、禁止非法用户进行系统功能等。还可以隐藏网上邻居、驱动器图标，禁止使用U盘，系统退出时不保存桌面设置以保证界面的统一性。

四、优化网络机房环境，让学生参与其中

学校网络机房一般都是由计算机专业教师负责管理及维护工作，在上机中就会存在上机辅导与机器维护的矛盾。如果我们转变管理观念，将学生组织起来，在老师的指导下参与到机房管理活动中，这样既可以对学生起到培养、锻炼的目的，又可以适当减轻管理教师的工作负担。让学生参与机房管理有以下优点：

1.“信息技术课难上”的问题

有些学生在学校教学之前就其它途径掌握了许多的计算机操作知识，而有些学生甚至还末用过计算机。现有的教材是从最基础的内容开始，不能满足条件好的学生的求知欲望，如果再让他们坐在课堂上学习已经掌握的知识，肯定会影响教学效果。如果从中挑选出几个自觉自愿、有责任心、对计算机知识感兴趣、能吃苦肯钻研的学生参与到机房管理中，则可以让他们发挥自己的优势，并接触到一些课堂上很难学到的软硬件知识，从而大大提高他们的求知欲望，学到更多的计算机知识，教学效率也得到了很大的提高。

2.增强学生的责任心和主人翁意识，提高自信心

俗话说：“不当家，不知柴米贵”，让学生参与到机房管理，除了提高他们的计算机水平外，还可以增强他们的主人翁意识，培养他们的自信心、责任感和荣誉感。

3.可以将管理教师从繁琐、重复的机房管理中解脱出来，有更多的时间去钻研计算机管理及教学技术，并将所学知识反馈给学生，从而进一步提高学生的管理能力和计算机操作能力，比如：学生机系统恢复，软件安装完全可以让学生管理员来帮忙完成，大大节约了时间和精力。

参考文献

[1]符春芳.计算机机房的科学管理与维护[J].琼州学院学报，2009。

[2]刘彦保：计算机机房管理与维护技术[J].延安教育学院学报，2006，（2）