初中班主任工作方法与技巧研究

周炎

摘 要：班主任的管理对于初中生的教育十分重要，班主任主要是为了维护教学秩序以及给学生提供良好的学习环境、氛围等，虽然初中班主任的工作看上去十分简单，但是在开展工作的过程中需要掌握一定的方法和技巧，针对不同特点的学生进行管理，本文主要就初中班主任工作方法与技巧进行研究。

关键词：初中 班主任 工作方法 技巧研究

当前初中班主任往往需要管理好几十个同学，并且每个同学的个性都不一样，因此，很多班主任常常不知道如何对学生进行管理以及促进学生发展。例如，很多班主任在管理的过程中，单方面地认为应当采取严肃管理的方式，认为严师出高徒，这样导致学生的个性被压制，学生的创造能力被打压，班级的教学气氛过于死板、压抑。如果学生犯了错误，轻则咒骂，重则体罚，这样的方式容易造成学生的心理排斥，并且逐渐厌恶学习。在班级管理中，班主任应当讲究方式方法，关心学生、爱护学生。[1]

一、与学生多沟通，关爱学生

班主任是一个班级的管理者，同时也是学生的引路人，引导学生走上光明的道路。因此，班主任需要多和学生进行沟通，了解学生内心的想法和需求，有针对性地帮助学生解决问题，同时也需要多关心学生，让学生感受到班主任的关爱，这样学生会更加亲近和依赖教师。但是，班主任如何与学生进行交流？班主任可以建立班级留言本，作为师生交流的平台，学生可以将自己的情况进行留言，班主任也可以在留言本上关心学生的情况。班主任需要每天对留言本进行查阅并回复，同学生进行对话，对进步的学生进行表扬，对退步的学生进行鼓励，了解学生的学习情况、生活情况。在这样的一种环境下，学生可以清晰地感受到班主任的关爱，进而对帮助人敞开心胸。学生在遇到无法解决的困难时，最先也会想到和班主任进行交流寻求帮助，从而拉近和学生的情感距离。[2]

二、宽严并济，让学生产生敬畏的心理

某些班主任刚接手班级会积极和学生打成一片，虽然非常和谐，但是会有不尽如人意的地方。因为学生会认为教师非常随和，所以认为犯了错误也不要紧；还有学生会认为自己和班主任关系好，犯点错误没有关系；这样非常容易造成班级管理的混乱。因此，班主任不仅仅需要关爱学生，更需要在学习、生活上严格要求，这样学生在受到关爱的同时，也会有一种敬畏的心理。班主任在对班级进行管理时，一定需要把握住自己的原则，做到“对事不对人”，并公平对待每一个学生，只要违反了规章都需要接受一定的处罚。在制定规章时，最好采用民主的方法，让学生自己制定或决议，这样学生才会更加心服口服。在规章的约束和严格执行下，学生会自觉遵守规章，这样有利于班主任更好地管理班级工作。[3]

三、了解学生具体情况，因材施教

多数初中学生都是家里的独苗，也是家里的小皇帝，在家里几乎有求必应，根本没有遇到过什么挫折。在这种家庭环境下，学生非常容易形成一些性格上的缺点，如自私、敏感、以自我为中心、毫无抗压力等。同时，初中学生处在一个特殊的年龄段，容易出现逆反心理，他们只能听到表扬，难以接受批评，也无法承受挫折，这些都给班主任的管理工作带来了一些挑战。对此，班主任需要进一步加强对学生的心理教育，让学生的心理更加完备、成熟。班主任可以以班会的形式开展心理健康教育工作，帮助学生重建健全人格；还可以充分了解每一個学生的心理情况，根据学生的具体情况进行有针对性的教育辅导，开解学生心理上的问题，让学生心理更加健康；班主任也需要发现学生的闪光点，多鼓励表扬学生，让学生充满信心，逐步完善学生性格上的缺陷；在这一过程中，班主任需要制定相应的策略，采取循序渐进的原则，不可拔苗助长。[4]

四、关注学生使用网络的情况

随着社会的发展以及信息技术脚步的加快，多数初中生能够熟练使用网络，更有不少学生沉迷于网络，给学生的生活和学习造成了极大的影响。作为一名初中班主任，有责任和义务关注学生使用网络的情况，并需要帮助学生正确、有节制地使用网络。一些沉迷于网络的学生，往往会精神不振，生活和学习的规律完全打乱；同时也会影响学生的身体健康，影响学生的视力和免疫力，还容易造成肩背肌肉劳损；在心理上，网络容易让学生沉迷在虚幻的世界不可自拔，不愿融入现实生活，逐渐变得内向、孤僻、过于理想化。学生长期利用网络进行交流，会让学生习惯于看，而完全不用思考，减弱化学生的思维。同时，学生的精力是有限的，当学生把大把精力放在网络上时，就根本没有时间去学习和生活。所以，在当前这样的形势下，“如何教育学生正确使用网络”是班主任工作的一个新课题，班主任需要充分了解学生使用网络的情况，并结合实际情况开展相应的教育工作，帮助学生正确使用网络。[5]

五、多和家长进行沟通，共同促进孩子健康成长

家长的行为、观念、生活习惯都会对孩子造成非常大的影响，影响孩子的心理。所以，单单靠学校教育是完全不够的，还需要家庭教育给以支持，这样才能教育出有用的人才。多数初中生属于独生子女，他们的父母都是有着一些文化素养，也会注重教育和培养孩子。因此，作为班主任，需要和家长进行沟通，充分发挥家庭的教育功能，可以通过父母来对孩子进行教育。在学校由班主任教育孩子，从而实现学校教育和家庭教育的完美对接，共同为孩子营造一个良好的环境，帮助孩子健康成长，进而促进学生的学习成绩能够得到提升。

结语

综上所述，在初中班级管理当中，作为班主任应当掌握一定的方式以及技巧，应当与学生多沟通，关爱学生、宽严并济，让学生产生敬畏的心理、了解学生具体情况，因材施教、关注学生使用网络的情况、多和家长进行沟通，共同促进孩子健康成长。只有这样，才能给学生创造良好学习环境和氛围，促进学生健康快乐地成长。

参考文献

[1]周卫，陈爱苾.教师网络培训课程的研发与实施：中国教师研修网“知行中国”的品牌沉淀[J].北京广播电视大学学报，2015，01：46-55+60.

[2]樊衡. 浅析新课程改革下初中班主任工作方法[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016（21）：189-189.

[3]何安明.农村初中骨干教师感恩、内省情绪智力和职业倦怠状况及其关系研究[J].教育研究与实验，2011，02：36-41.

[4]廖军和，金涛，李志勇.基于文本分析的普通高中班主任工作研究——以A省H市X普通高中为例[J].淮南师范学院学报，2011，01：136-140.

[5]梁汝平.和学生一起成长——浅谈如何做好农村初中班主任的工作[J].教育教学论坛，2014，21：9-10.