用爱滋润着孩子的心田

胡学敏

关心学生，爱护学生是每位教师应尽的责任。一个富有责任感，一个对学生成长寄予期望的教师，他会经常把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做人和各方面的健康发展，用师爱滋润学生的心田。学生感受到教师对自己关心、尊重、理解、信任，才会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，那要如何关爱学生呢？

首先，关爱家庭，做家长的朋友。

一、知心家庭，爱心无限

模仿是孩子学习的重要方式，父母无疑是孩子最主要的模仿对象。孩子后天而成的许多思想、观点、习性均与父母平时在孩子面前的表现有关。经常家访便于寻找孩子与父母身上的契合点；经常沟通，有助于加深双方的了解和信任。教师还可运用心理换位法，将心比心，设身处地为家长着想，从感情上与家长相溶在一起，真心做家长的朋友。

二、欣赏孩子，平等相处

1.真心相见，及时发现孩子的闪光点。教师帮助家长，善于捕捉学生的潜力，从爱孩子到欣赏孩子，发现孩子的闪光点，挖掘出创造的潜能。例如，有些孩子喜欢画画，作业做完就允许他画画；有些孩子喜欢踢球，有些孩子玩皮，但聪明；有些孩子不善言辞，但内心又有自己丰富的世界……，家长、教师只要给学生一定发展空间，孩子的个性就可能得到充分发挥。

2.真情相助，学会做孩子的朋友。关爱孩子，把爱融入教学。教师一个充满爱意的眼神，一个关怀呵护的举止，一个激励的话语，可能会影响学生的一生，关爱无处不在。我们以积极的心态看待學生，就会发现他们是那样值得我们赞叹；我们以诚恳的态度倾听学生的心声，就会发现我们在教育教学上的盲区。只要学生把我们当作朋友，敞开心扉，教育教学问题就能迎刃而解。有了和学生做朋友的想法，然后采用一定的方式与学生交流，沟通，达到思想上思维一致，心理上和谐，学生才愿意和你交流、真心相处。和学生交朋友我先采用请学生当一日班主任，让学生轮流体会班主任的辛苦，然后备政治课教案，让学生参与备课，参与教学，请学生做小教师。

再次，还要 “理解学生” 、“信任学生”。

理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。教师对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要教师细心、细致、不懈地扶持。

信任学生可解释为“信而任之”，即相信敢于托付。首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言任导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，学生犯错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。再次，在对待班干部上，要坚持做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让它们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们做一名关爱学生的教师。

前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵， 学生所有的嫩芽在得到老师言语行为的呵护滋润后，将会更好地茁壮成长。