信息时代高校创业教育体系分析

李士晓

（河南工学院，河南新乡，453000）

信息时代高校创业教育体系分析

李士晓

（河南工学院，河南新乡，453000）

在信息化背景下，我国政府提出了大众创业、万众创新的发展理念。在推动大众创业发展中通过构建良好的创业环境、健全的创业服务体系以及相关激励机制对于促进创业的发展具有积极意义，但是，只依靠这些还是远远不足的，在信息化时代促进大众创业的实现必须还有赖于高校改革创业教育体系。

信息时代；创业教育；改革策略

1 高校创业教育分析

人力资源社会保障部在关于做好2016年高校毕业生就业创业工作通知中，明确要求深化高等学校创新创业教育改革措施贯彻落实，健全创新创业教育课程体系，强化创新创业实践，加快推进创新创业教育普及。在我国经济整体放缓和经济结构调整的整体背景下，高校加强创业教育一方面能够服务我国经济建设，活跃市场经济，另一方面加强高校创业教育也符合高校教育内在要求。雅斯贝尔斯指出：全部教育关键在于选择完美的教育内容和尽可能使学生之“思”不误入歧途，而是导向事物的本源。教育活动关注的是，人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现，以及人的内部灵性与可能性如何充分生成，换言之，教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。通过教育使具有天资的人，自己选择决定成为什么样的人，以及自己把握安身立命之根。”从当前学生实际情况来看，创业教育是学生内在需求，是学生内在的积极性，高校创业教育正是要发挥学生的这种积极习惯。高校教育的本质是要尊重每一个学生的天赋和兴趣，并且需要将个人的专业发展与社会联系。高校通过创业教育能够发挥学生的特长，满足社会发展的实际需要，并达到共存共赢的最高价值追求。

2 信息时代高校创业教育现状分析

2.1创业教育意识缺位

在我国高等教育当中，长期以来高校采取的是就业教育模式，创业教育一直受到忽视。而近年来，随着我国经济改革不断深入、经济结构不断调整以及整体经济发展速度的放缓，我国高校才逐步认识到创业教育的重要性，但是，在创业教育认识上还存在偏差，难以适应信息时代我国创业实际情况和环境。在信息化环境下，我国提出大众创业、万众创新的政策，政府部门为大学生创业创造了良好的社会环境、并提供了良好的政策条件，学校领导要提高对创业教育的认识水平，转变传统的就业教育思维。

2.2创业师资队伍建设不完善

从国外创业教育发展来看，创业师资队伍主要有企业成功人士、资深专家等组成，这些人员具有丰富创业经验，了解创业流程，并且了解企业发展变化和企业运营的规律。但是，在我国高校创业教育中创业教育参差不齐，并且教师一般都没有创业教育经验，教学缺乏指导性也没有说服力。从整体上看，高校创业师资对建设存在以下问题。一是传统教育使创业师资队伍人才不足，传统教育中高校主要是就业教育，创业教育时间比较短，师资队伍建设不足。二是传统教育观念制约了创业师资队伍的发展。三是我国高校创业教育不完善，还没有形成完整的人才培养体系，导致创业师资队伍建设不健全。

2.3创业文化氛围差

高校在创业教育中，没有形成完整教育培养体系、模拟实践活动比较缺乏，学生难以了解创业的意义。并且在创业教育中教师没有缺乏对创业市场风险和市场规律的研究，导致学生对创业认识不足。学生难以利用自己学到的创业知识来应对复杂多变的环境。努力培养学生的思维创造能力，让学生学会观察问题、分析问题和结局问题。这样在教学实践中增强教师的能力，这样能够提高他们的创业思维和实践水平，这样能够在创业教学中创造良好文化氛围。

3 信息时代学生创业教育体系建设

3.1搭建大学生创业教育平台

以现代技术为基础，通过搭建大学生创业教育平台，加强学校、政府、企业之间的联系，通过信息共享加强高校创业教育的实效性。通过大学生创业教育平台能够对当前高校创业教育进行改革，使高校创业教育与市场完成对接，提高创业教育针对性。创业教育重视理论与实践集合，注重与市场紧密对接，通过建立创业教育平台加强与政府和企业之间的沟通，能够使高校了解市场经济环境和经济发展趋势，进而加强创业教育针对性。

3.2依托企业资源展开创业教育

美国白森商学院、哈佛大学等作为创业教育开展最早以及创业教育最完善的高校，在人才培养中都各具特色，但是都充分利用了企业资源。例如白森商学院大力倡导企业家精神，哈佛大学由校友企业家组成顾问团专门研究企业典型案例探讨企业生产与运动管理方面的问题，从而使学生追求创业、从容应对创业。针对国外教育经验，我国高校在信息时代创业教育中，针对国外教学经验，可以做到以下几点：一是加强学校与企业家联系，通过企业家开展创业教育工作；二是在创业教育家建立双师型队伍，加强学校创业教育师资队伍建设；三是在创业中积极利用企业资源进行创业教育，与企业合作建立产、学、研基地，与企业合作开展创业教育和创业孵化，让学生进入现场、深入岗位，感受创业氛围，增长创业才干

3.3改变创业教育理念

我国高校以前以就业教育为主，创业教育提出的时间比较短，在思想认识层面上还存在障碍。在信息时代高校进行创业教育，建立创业教育体系，必须转变传统的就业教育思想树立创业教育理念。高校必须认识到进行创业教育不仅是我国经济发展的需要，同时也符合高校教育的本质。只有树立起创业教育理念，才能将创业教育政策、策略执行下去。同时，高校必须积极营造创业教育文化氛围，使创业思想和创业理念内化为学生的内在需求，才能使创业教育顺利开展。

4 结语

高校进行创业教育适应了我国经济发展趋势，也促进了我国经济的发展，能够有效解决大学生就业问题。高校在进行创业教育时，和我国市场经济发展相协调，加强学校与企业之间的合作，利用企业资源，并改变传统的思想理念，才能取得更好效果。

[1]廖翠玲.互联网+时代下的大学生创业能力培养探索[J]. 求知导刊,2016（08）.

[2]万力勇,康翠萍. 互联网+创客教育:构建高校创新创业教育新生态[J]. 教育发展研究,2016（07）.

Analysis on the system of entrepreneurship education in Colleges and universities in the information age

Li Shixiao
（Henan Institute of Technology，Henan Xinxiang，453000）

in the context of information technology, the Chinese government put forward the public entrepreneurship, innovation and the development of the concept of. To promote public entrepreneurship development through the construction of a good business environment, improve business service system and incentive mechanism is of positive significance to promote the development of entrepreneurship, but only rely on these is adequate, in the information era and promote public entrepreneurship implementation must also depends on the university entrepreneurship education system reform. Key words: information age; entrepreneurship education; reform strategy

G647.38

A