提高初中学生英语口语能力的策略研究

江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校 蒋文婷

提高初中学生英语口语能力的策略研究

江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校 蒋文婷

当下，在我国的初中英语教学中，能够通过英语进行交流和沟通的机会是非常少的，在农村的初中英语教学中，这种情况更加严重，学生甚至无法张开嘴说英语，只能进行相应的背诵和模仿。要对这种状况进行有效的改善，需要重视新课程标准方案的实施。本文阐述了当下初中英语口语能力的状况，分析了其中存在的问题，并且提出了相应的解决措施和策略。

初中英语；口语能力；策略

近年来，我国的教育教学改革在如火如荼地进行，对于初中英语也提出了更高的要求，虽然学生的听和写的能力有了一定的提高，但是，口语能力还是非常欠缺的。很多的初中生在书面写作的时候感觉非常简单，不过，当需要口头表达的时候，却无所适从。很多考试排名非常靠前的学生是惧怕口头交流的。在我国，初中英语教学中存在非常严重的高分低能的现象，所以，必须要对初中英语口语能力提高的策略进行全面、深入地分析和研究。

1.当下初中英语口语能力的状况

传统的教学机制和客观的教学条件对于当下的初中英语口语学习有着一定的限制作用，在此情况下，在开展初中英语口语的教学的过程中，所采用的授课形式还是班级授课，并且这种形式是多种授课形式中最重要的一种，之所以如此，是因为它具备了非常多的优势，主要包括知识容量比较大、所用的时间是比较少的，不过，也有着比较多的问题，主要包括形式单一、无法高效开展口语教学等。

（1）当下的初中口语教学环境是非常不理想的。在一些国家中，主要的语言就是英语，是深入到日常生活中的，学生就处在良好的英语环境中，那么，潜移默化地也就学会了，同时，也可以利用各种动作和手势等表达自己的意思。在我国，主要的语言是汉语，当与身边的人进行交流和沟通的时候，所应用的都是汉语，只有在特定的英语教学的课堂中才会进行一定的英语交流和沟通，学生进行英语会话的机会是非常少的。所以，当没有良好的英语交流和沟通的环境的时候，就会对学生的口语能力的培养和提高产生相应的限制作用。

（2）从教师的角度来说，其对于学生的口语能力的培养和提高并没有做到足够的重视。在传统的教育观念和认知中，教师的主要作用和功能就是传授知识，实现人类文明得以传承的目标，但是，没有提及教师的培养学生综合能力的作用和职责，要对其进行相应的培养，需要采取有效的措施和手段，主要就是书面考试的方。所以，教师在通常情况下都会对学生的这些能力的培养有一定的重视，不过，初中学生的口语能力还没有进行相应的测试，在这样的情况下，他们的口语能力的培养和提高非常容易被忽略。

2.初中英语口语能力提高中存在的问题

（1）教师的专业素质和能力都是比较不足的，需要进行一定的提高。在学生的口语能力的提高过程中，教师发挥着重要的作用，要实现学生口语能力提高的目标，首先要做的就是提高教师自身的素质和能力。当学生的专业素质和能力提高的时候，就能够发挥出榜样的作用，学生对其进行模仿，不断提高自己的口语能力。不过，目前，很大一部分的初中英语教师的口语能力得不到有效的保障，仍旧无法运用英语流利地组织教学的内容，在课堂教学的过程中，很通常情况下都是在使用汉语讲课，这对于学生的英语口语能力的提高和培养是非常不利的。

（2）当下的初中英语教学的条件还需要进行全面的改善和提高。学生的口语能力需要从根本上进行相应的提高和完善，在对其提高的过程中，需要与学生的实际情况进行充分的结合，采取一对一教学的方式，不过，这在当下的初中学校中，是无法实现的。目前，绝大部分的学校中，班级人数基本都是在五十人左右，学生的数量是非常多的，一对一的教学方式是不可能实现的。所以，只能逐步改善这种状况，一步步减少班级中学生的数量，进一步提高教学的效率和质量。

3.提高初中英语口语能力的策略

（1）对教学理论的学习进行相应的强化，不断提高教师的专业素质和能力。近年来，我国教育教学改革不断开展，对于初中英语口语提出了更高的要求，使其重要性不断提高。在初中学生进行英语口语的学习和掌握的时候，主要是通过教师的传授来实现的，所以，对于教师也提出了更高的要求，需要其具备全面的基础理论知识和专业知识。在实际的教学过程中，教师所要做的是对初中英语课本教材知识内容、教学框架和教学中的重点和难点进行全面的掌握和了解。目前，科学技术迅猛发展，尤其是计算机网络技术，在此情况下，开展课堂教学的时候，需要对多媒体技术进行充分的应用。当下，对多媒体进行相应的应用，与时代的发展要求是相适应的，同时，这也是教学本身的需求。所以，教师需要不断进行学习，提高自己的素质和能力，对计算机网络技术和多媒体技术等进行全面的掌握，不断提高教学活动的质量和效率。

（2）对于学生的语言训练进行适当的加强，并且重视学生语感的培养。要实现口语能力提高的目标，必须要不断提高听的能力，听力能力和发音的准确度之间有着非常密切的联系，要提高发音的准确度，必须要加强听力训练。听是重要的获取信息的途径和手段，保证听力训练的全面性和系统性，为学生提供重要的帮助，对发音的技巧进行有效地掌握，从而不断提高口语语音语调的准确度。在开展听力训练的过程中，对于听力材料的选择，教师要做到足够的重视。所选择的听力材料需要和学生的基础水平与认知能力相适应，激发学生的兴趣，调动其积极性和主动性。

（3）进行情境的创设，减少非目标语的干涉。英语教学有着相应的目标，主要包括两个方面的内容（程小芬 2015），其一，传授给学生相应的理论知识；其二，对学生运用英语进行交流和沟通的能力进行全面的培养和提高。第二方面的目标更加重要，需要对其做到足够的重视。要实现这一目标，只是依靠死记硬背是不可能实现的，需要经常练习，实现量变到质变的装换。因此，教师需要重视情境的创设，营造愉悦、轻松的学习氛围，通过对多种形式的应用学会相应的知识，主要的形式包括讲故事、对话等。在开展活动的过程中，当学生的兴趣和热情得到有效的激发，其积极性和主动性得到调动的时候，其学习的效率和质量也会得到相应的提高。

（4）将现代教学手段和日常训练进行充分的结合。对英语口语教学模式进行转变之后，对教师提出了更高的要求，需要其具备更高的教学水平。首先，需要对课本教材中的内容、重点和难点等都有一个全面的了解和掌握，然后，对现代化的教学实施和手段进行熟练的应用，有效组织教学，并且对学生的口语活动方向的能力进行有效的指导，从而保证教学活动的有序开展。

在现代教学理念的认知中，课堂是有几方面的内容组成的，主要包括教师、学生、教材和环境等，多种因素进行紧密的联系和结合（古佳佳2013）。在科学技术不断发展的过程中，多媒体得到了充分的应用，其具备着多方面的特点，主要包括思维的科学性、运用灵活和效果显著等，这些特点和优势的存在对于传统的教学模式造成了严重的冲击。在现代英语教学的过程中，对声音、图形好文字等进行了充分的应用，创设出了真实性极高的语言情境，激发了学生的学习兴趣，调动起他们的积极性和主动性，从而不断提高其口语能力。

总而言之，体育是学生在整个学习阶段的基础性学科知识，并且对学生的身体素质有着积极的作用。所以在实际教学中，教师需要通过新颖教学方式和手段，增加体育课堂的趣味性，最大限度的调动学生学习的积极性和参与性，从而帮助学生奠定较为良好的身体素质。

4.结束语

随着科学技术的突飞猛进，计算机网络技术飞速发展，得到了充分的应用和普及，在初中英语口语教学的过程中，对多媒体这种新型的技术和工具进行了充分的应用，弥补了传统的口语教学模式的不足和漏洞，同时，对现代化的教学手段和措施进行了充分的应用，实现了语言环境的创建，在很大程度上激发了学生的学习兴趣，调动其积极性和主动性。

程小芬. 2015. 初中学生英语口语交际能力的培养策略[J]. 学周刊(30)：183.

古佳佳. 2013. 大胆开口说英语 讲究策略促提高——基于梅江区初中生英语口语能力的现状分析与对策研究[J]. 教育教学论坛(27)：280-281，190.

李鹏荣. 2012. 浅析提升初中学生英语口语能力的策略[J]. 学周刊(13)：69.

李天娇. 2012. 谈如何提高初中学生的英语阅读能力[J]. 学周刊(20)：182.