高校校园景观设计的地域文化表达

(江西农业大学 江西 南昌 330045)

高校校园景观设计的地域文化表达

张彪周碧云

(江西农业大学江西南昌330045)

高校校园，是承载历史文化的地方，是传道授业解惑的地方，是自我学习、自我修行的场所。如何打造一个良好的环境优美的高校校园景观，同时体现高校自身的特色及现代化理念，是高校校园建设的重点。本文将针对当前高校校园景观设计普遍存在的问题，提出一些关于高校校园景设计的地域文化表达原则的探讨。

高校校园；景观设计；地域文化

一、地域文化的内涵

二、地域文化与高校校园景观设计的关系

高校校园景观与其所在地区的地域文化是密切联系的，校园景观是地域文化的具象表现，地域文化是校园景观设计的理论源泉之一，两者相辅相成。

(一)地域文化对高校校园景观的作用

地域文化使高校校园景观更有特色。地域文化元素在高校校园景观中的合理运用，使校园景观呈现年代感，历史文化感寓于其间，并且随着时间的推移，地域文化的内容在变化，校园景观也随之而变，校园景观就成为活历史，一部行走的历史书。具有地域文化内涵的大学校园景观应当是融自然环境与所在地区的历史文化、师生的生活方式等于一体，充分考虑师生行为与心理需求，是人性化的景观，是尊重自然地形地貌、水文条件等场地自然要素，同时对场地部分自然景观有所保留并融入一定的人文因素的生态景观。

(二)高校校园景观对地域文化的作用

具有地域文化内涵的高校校园景观是充分了解分析所在地区自然条件、历史人文风俗、生产生活方式等前期基础资料后的的一系列艺术处理的结果。高校校园景观，作为地域文化的重要载体，可以说是地域文化的一种浓缩，同时也是地域文化的一种传承。高校校园景观的独特之处就在于校园某种程度上是大学课堂的一种延伸，这就要求景观本身要具有丰富的教育意义，能够直观地反映出一所高校的大学精神及社会价值。

三、当前高校校园景观地域文化的缺失

改革开放以来，经济腾飞，教育事业也有了飞速发展，高校校园的建设浪潮如火如荼地开展，但地域文化却普遍地在高校校园中或多或少地遗失了，存在的问题主要有景观特色不足、人性化不足、生态效益不足三个方面。

(一)景观特色不足

对高校自身的地理位置、自然环境、历史文化、人文风俗、经济水平等因素没有作全面的了解与分析，单纯为追求貌似高端大气的高校校园景观效果，机械地、盲目地照搬照抄其它高校的景观布局，例如为了迎合欧美常见的建筑基址前方的大广场而大动土方，使得高校的校园景观在设计层面上大同小异，导致“千校一面”，缺乏明显的地域特色。

(二)人性化不足

中国当代学者也提出了一些猜想，比如屋面曲线是为了让檐口翘起，好让更多的光线照进房间。但经过计算，这种设计对室内采光的贡献非常有限，更何况古代建筑的窗户一般都糊纸，而纸的透光性很差，影响就更小了。还有一种说法是有了屋面曲线更好排水，当雨水顺着屋面流到檐口的时候，会被抛出很远。实际上，无论下多大雨，在没有风的情况下，檐口的雨水总是垂直落地，并不会被抛出去。

高校校园景观设计重形式而轻功能，未能贯彻以人为本的指导方针，过于重视前期建设而忽视后期使用功能，导致校园建成空间的利用率不高，大面积校园用地被闲置，广场空旷而缺乏生气。景观设计不能满足人的行为及心理上的需求，空间尺度及景观位置的不合理，造成看广大师生休憩休闲的不方便。大学校园内功能不足的景观严重消弱居住和工作在校园内的师生的归属感，从而破坏了大学校园内的人文氛围，间接地影响到广大师生的工作学习。

(三)生态效益不足

对高校校园植物景观配置认识不足，对植物配置的理解还停留在填满绿色植物，以量取胜的初级阶段。一方面，植物景观缺乏系统的规划，包括植物品种的选择，色彩季相的搭配处理在内的细致设计都没有被考虑到，观赏效果不好；另一方面，高校所在地区的自然气候特及场地的自然特征被忽略，植物品种运用随意，乡土植物种类运用不足；再者，校园植物的后期维护力度不够，植物生长状况较差，养护不足，导致校园景观品质不高，生态效益不足。

四、高校校园景观设计中地域文化表达的原则

高校校园景观设计的地域文化表达过程，应当是一个理性分析的推理过程，主要是基于自然环境、依托历史人文传统、以人为本三个方面来进行推导。

(一)基于自然环境

原始地形地貌所反映的是当地的自然气候、植物种类、种植方式以及人们的生活生产方式等地域文化特征，是高校校园景观设计所应遵循的基础。校园的山水格局是自然地形地貌千百年演变的结果，校园中的原生植物及乡土植物是自然长期选择的结果，是最适应当地气候、自然灾害及病虫害的品种，这些是地域文化的物质形态，应该最大限度地得到保留并加以维护。

校园景观设计过程中，应该注意与自然的协调性，在满足师生基本需求的前提下，使自然环境得到最大程度的尊重，使生态效益更大化。此外，地方材料的广泛应用，也是传承地域文化的一种重要手段。

(二)依托历史人文传统

每所高校都有其独特的发展历程和学术特色，在悠久的历史中沉淀了其独一无二的文化特征。这种历史人文传统是地域文化重要的源泉，也是高校精神的主要依托。高校校园景观，应该保留并传承这种精神，将历史人文这个整体分成一个个元素注入景观空间中，注入广场、建筑、景观小品等景观元素中，将文化韵味以或隐或显的方式传达出来。例如高校历史性事件的记忆再现或是改造重组，就是一个很好的景观设计素材。

(三)以人为本

良好的高校校园景观，应当是人与环境和谐共处的景观，所以在设计时，应该充分考虑到所在高校的广大师生的实际需求，从师生的行为特征、心理特点、思维方式等方面出发，通过合理规划空间布局，同时，注重景观的细部与地域文化的结合，注重景观的体验性，使师生产生强烈的认同感及归属感。

五、总结

高校是传播知识的地方，高校校园景观是地域文化的载体。在全球化进程加快及随之带来的地域文化不断丧失的时代背景下，高校校园景观的地域文化表达显得尤为重要。

[1]姚俊.高校校园景观小品的地域性设计研究[J].高等教育,2014,(6):140.

[2]陈尚玲.陈科东.校园景观与文化共融——桂林旅专新校区景观设计构思[J].中国农学通报,2010,26(23):244-248.

张彪(1994-)，男，汉族，江西南昌人，风景园林硕士，江西农业大学园林与艺术学院，研究方向园林设计与大地景观规划。