网络热点问题影响高职生思想行为的因素与对策

黄素丽 刘常凤

网络热点问题影响高职生思想行为的因素与对策

黄素丽 刘常凤

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展的新局面。这是对高等教育办学方向与内在灵魂的高度概括。

“育才造士，为国之本”，高校思想政治教育对于“立德树人”根本任务的实现有着重大作用。高职院校，是我国高等职业教育的实践主体，是高等教育的重要组成部分，高等职业教育的目的是培养技术应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。职业院校的学生知识底子薄、基础差，面临着学习与就业的双重压力。他们正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，心理和生理都发生着很大变化，性情和性格都极不稳定，有着强烈的叛逆心理。如果在这一时期学生的思想出现偏差，就极易走向歧途，一个人没有良好的道德品质，即使有再高超的技能、本领，也不能称之为人才，对社会也不会有太大的贡献。而网络这把双刃剑对学生思想行为的影响极其巨大，必须对学生循循善诱，加以引导。

一、网络的发展对高校思想政治教育带来巨大挑战

我国网络技术发展速度之快，让人叹服，目前我国已经是世界上网民最多的国家。截至2016年年末，我国网民数量已达7.31亿人，其中，手机网民规模达6.95亿。网民中规模最大的使用群体是学生，占到总数的25.1%。目前高职生的主体多为20世纪90年代出生的 “90后”“95后”。随着智能手机的普及和4G无线网络的升级，高职生使用智能手机随时随地上网变得日益普遍。据调查，现在在校高职生几乎是人手一部智能手机，手机几乎是时时处处不离手，而且用于上网的时间每天均超过5个小时。

随着移动互联网技术的发展，信息的传递和获取也越来越便捷，网络已成为各种思潮、各种诉求相互碰撞的聚集地，各种QQ群、微信群、公众号等像雨后春笋般地涌现。人们通过自我表达、群体交流来讨论公共事务，积极参与话题讨论。社会上很多事件在短时间内以百万级点击率的速度发展，“热点事件”的评论量超几十万级，其传播速度之快、波及面之广、影响力之大，令人惊叹，远远超出人们的想象。网络上巨大的信息流使任何监管措施都难以达到理想的效果，往往会造成正面消息不出门、负面消息传千里的网络现状。有些负面的网络信息对高职生正确价值观的确立产生了极大的冲击。

二、网络热点问题影响高职生思想行为的因素

网络热点问题是指经由网络发布、传播，形成一定舆论，并引起公众关注的问题。网络热点问题在发挥社会舆论监督上起到了一定的积极作用，但也存在一定的负面影响。经过我们调查发现，学生们获取信息的渠道绝大部分是通过手机，98%的学生最关注的网络热点问题是大学生就业难的问题，因为就业与学生关系最为密切。对于一些与自身关系不密切的网络热点问题，如“三农”问题，只有21%的人关注，关注医疗问题的学生占到19%，对于腐败问题的关注度为15%，学生们认为这些问题离自己很遥远。这些数字说明了学生追求实利，关注自我发展。

三、网络信息条件下，价值取向多元化和个体化在学生中的突出表现

我们课题组成员经过三年的调研，通过观察、问卷、走访、座谈等形式，总结校园里的各种现象，发现下列问题：

1.学生精神世界的危机。雷锋曾经是几代中国人心中的精神坐标。在现在的校园里，也许很难找到一个所有人共同敬仰的崇高的精神偶像。是当今的社会缺乏榜样吗?事实上各行各业的很多先进典型在各类媒体上都得到了广泛报道，但许多学生不关心、不关注。一个学生在网上所表达的观点很具有代表性：我崇敬他们，也会向他们学习，但是我不会幻想成为他们。学生的这种的观念折射出的是当代大学生价值取向多元化与个体性，但是他们表达出的其实是一个与偶像并没有关系的精神世界。在实际生活中，以自我体验作为第一要素的现代生活观实际上也深深地影响着他们，很多大学生把实现个人的幸福和成功看得更为重要。他们的动力就是以自我成才为中心，主导思想其实就是自我价值的实现与自我奋斗。有人形容现在的学生“上中学，与高考无关的课，不学；到了大学，与就业无关的知识，不问；到了职场，与生计无关的事，不做”，这从一个侧面折射出现在的学生存在功利主义、利己主义的倾向。

2.受不良风气的影响，部分学生对许多事情表现出淡漠的态度。随着社会的快速发展，拜金主义、利己主义、享乐主义、奢靡之风的不良风气开始蔓延，不良的社会现象层出不穷。自从彭宇案后，孩子出事没人敢救、老人摔倒也不敢扶的问题普遍存在，由于人们害怕出手相救后可能被讹诈，尊老爱幼的优良传统时常体现不出来。

3.消费主义、金钱至上的观念蔓延。节俭是中华民族的传统美德，现在也受到了一定冲击。如今一部分人把高消费当作人生的目标，把拥有巨额金钱作为快乐的前提。高职生渴望拥有更多社会财富的想法没有错，但是要通过勤奋工作、创业创新的方式合法地获取。

四、网络信息条件下，加强高职生思想政治教育的主要对策

一是在思想政治教育中，必须坚持主流意识形态，坚定中国特色社会主义理念和共同理想。要向广大在校高职生详细阐释实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，实现中国梦的实践基础是中国特色社会主义道路，理论基础就是中国特色社会主义理论体系，制度基础就是中国特色社会主义制度，动力基础就是不断增强人民群众的幸福感。

二是以社会主义核心价值体系引导多样化的社会思潮，引导高职生坚定立场、坚定信仰、明确方向，走正确之路。社会主义核心价值观是一个社会意识形态的主体和灵魂，对社会意识和社会思潮具有强大的引领和整合作用。社会主义核心价值观是“中华民族的精神之钙”。社会主义核心价值观承载的就是正能量。我们要以社会主义核心价值体系引导多样化的社会思潮，必须坚持以人为本，多宣传报道积极向上的先进典型和动人事迹，正面宣传，使思想政治工作要真正做到“入耳、入脑、入心”。

三是高校思想政治教育，关键在教师，必须加强教师队伍建设。在网络信息化条件下，探索建立健全高校党委统一领导、党委行政齐抓共管、宣传部门牵头协调、相关部门分工负责、基层部门具体落实、全校师生共同参与的大思政工作格局，将思想政治教育工作渗透进课堂教学、实践创新、文化建设、讲座论坛、网络管理等各个领域。广大教师不论是党团干部、思想政治理论课教师、专业基础课教师，还是辅导员、班主任，以及每一名员工，都必须自觉尽到教书育人、立德树人的责任，都应该自觉做社会主义核心价值观的传播者、践行者，积极弘扬主流意识形态。

四是注重网络和社会舆论的正面引导。对网络上、社会上的热点问题，对突发事件要加强引导。建设手机版学院网站和思政专题网，利用网络宣传党和国家的方针政策和改革开放发展建设成就，通过学院的官方网站和微博、微信等新媒体平台及时准确地发布信息，解答师生关心的问题。传播正能量，抢占网络舆论的先机，加强与师生的互动交流，及时掌握师生的思想动态。加强网站建设，信息公开化，加大正能量的宣传，建章立制，加大制度建设，依法依规规范网络建设。当然，国家应加强网络舆论的监管和打击网络犯罪的力量。

五是创新教学方法。将开展思想政治理论课、形势与政策课等显性教育和强化政策制度支撑、校园文化熏陶等隐性教育结合起来，增强学生对社会主义主流意识形态的认知、认同。采用实践教学法、项目教学法、专题教学法等学生乐于接受的形式去探索新教改方法。教师、班主任要多利用新媒体，如QQ、微信、微博等师生喜闻乐见的形式，大力弘扬中华优秀传统文化中激励斗志、陶冶情操、砥砺品行的精髓，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

本文系内蒙古自治区高等学校科学研究项目“网络热点问题影响高职生思想行为的因素与对策”课题的研究成果，项目计划编号：NJSC14415，项目负责人：黄素丽。成员：刘常凤、徐春昀、李星桥、巴特尔

（作者单位：赤峰工业职业技术学院）

责任编辑/温润泽wenrunze@fendouzazhi.com