浅析中学校园英语文化发展的重要性*

河南省驻马店市第二中学 胡向红

浅析中学校园英语文化发展的重要性*

河南省驻马店市第二中学 胡向红

随着时代发展社会进步，各国之间友好往来日益密切。英语的广泛运用也被越来越多中学生予以高度重视；同时，这也是反映学生个体综合素养的指标，如积极的学习态度、跨文化交际能力、宽广的国际化视野等，都需要得到具体落实与密切关注。

英语文化；语言课程设计；学习环境

1.引言

校园是人才培养的基地，构建富有生机与活力的校园英语文化环境，对于全面培养当代中学生的英语学习效果、能力培养、素质提高有着重大作用。

2.建设校园英语文化的重要意义

英语作为一门全国统考科目，其重要性是不言而喻的。学生对英语学习的重视也是校园普遍存在的事实。它作为一门独立学科，对自身发展及竞争力具有不可忽视的作用。然而在面对现实，有些问题也仍亟待解决。每周2到4节的英语课堂学习，效果收效甚微。在学校，许多学生花大量时间记单词，结果过一段时间就全忘记了。学生每天都会做大量的听力练习课，其结果却还是差强人意。有一部分中学生虽然对学习英语抱有很高的激情，但由于周围缺乏学习英语的氛围，其学习英语的激情也随着慢慢地消失殆尽，甚至对英语学习产生了厌倦心里。通过调查研究其原因，主要是因为中学生在学习的过程中缺少一种英语学习的氛围，缺少英语学习的校园大环境，缺少校园里的英语学习的文化氛围或英语学习的第二课堂。

心里学家认为，一定的环境条件对青少年生理发展及心理成长起着决定性作用。人们的生活环境无时无刻不影响着人们的生活。环境对人的主体形成一种无形的环绕力，作用于人们的精神生活和物质生活，改变着人们的一言一行。因此，要建立和营造一个良好的校园英语文化环境，以促进英语教育事业各个方面快速地发展，不断提高学生的英语综合素质，增强学生学习英语的积极性，认识学习英语的重要性，培养良好的英语学习习惯，促进英语水平的提高。

3.校园英语文化特征

3.1 加强校园文化建设，构建英语学习第二课堂

校园中的个体都置身于群体之中，或是以班级、小组、英语角等形式的活动。在相对稳定集中的群体文化的英语学习环境中，可将其中一天定为英语交流学习日，举行一系列的“校园英语文化”活动。在这个学习日，全校的师生可以自由进行英语交流，同时还可以通过广播向全校师生进行英语学习。开展英语专栏和中英文对照谚语宣传栏，组织英语竞赛活动等，让校园的每一处都散发英语学习的氛围。让学生不仅能从语言上，更要能从思想上、品德上给每一个学生以无声的英语熏陶，给同学们营造一个英语角，方便教师与学生、学生与学生之间英语交流与学习的氛围。英语是国际性的一门语言。因此，在英语教学中，除了培训学生基本的英语语言的交际能力，学习掌握一些语言知识外，还要在学习英语语言的同时，借鉴学习西方优秀的文化，拓宽学生的知识面，通过多渠道学习增长学生的英语课外知识，培养中学生的文化信息素养。加强校园英语文化的建设，构建第二课堂对中学生英语水平的提高都有着不可替代的作用，对学生道德修养、文化审美观念等具有潜移默化的激发力、导向力和感染力。

3.2 特征及层次英语文化主体

校园英语文化主体大部分是由14～17岁之间的中学生构成的学习群体。中学生是一群充满学习激情的、奋发向上的、积极努力学习的主体。他们心理特点是较为接近的，他们的英语能力和素质是可塑的。中学生的英语文化知识处在初级阶段，对英语学习的思想意识还比较模糊，因此需要加强校园英语文化的建设，培养中学生的英语听、说、读的能力，提高中学生的英语素质修养、陶冶情操，获取知识，激发中学生学习英语的热情。

3.3 加强校园英语文化的建设

（1）加强校园英语角的建设

英语是中学生必修的课程，也是主要的学习课程。学生要进行三学年的英语学习。学校需建立浓厚的校园文化氛围，加强英语角的建设，让英语教师加入到其中，帮助引导学生对英语的正确学习态度，调动校外英语辅导教师积极投身于校园英语角建设当中去，提升学生在学习过程中对知识的正确运用。这样的方式既具有积极的实践意义，同时能增强学生的实践能力，是创建提升英语学习环境氛围的重要保障。正确处理好校园英语文化建设的统筹协调性。很多学校在对英语角的实施建设中不断探索发展，为学生提供更多良好的学习环境，把校园英语文化建设和学校整体的办学方向及培养目标结合起来，把校园文化建设进一步系统化、层次化。

（2）发展特色，追求创新

在互联网快速发展时代下，学校要抓住机遇顺应时代发展，发挥创新主体意识，积极搭建网络平台，利用互联网特别是校园网，让学生时时刻刻都深处英语学习环境氛围中。目前以互联网直播为首的新型产物潜移默化影响身边每一个人，学校及教师可以此为学习挈点，开通英语学习直播，形成互通互学理念。这不仅贴近当代中学生新型时代背景下的潮流，更能利用新型方式吸引更多中学生，提高他们对英语学习的热情及参与度，真正做到每个学校自己的校园英语文化特色，创造随时随地的英语学习环境。在内容上，根据本校自身发展的办学特色，建设符合本校的校园英语文化，让学生在学习的过程中体会到校园英语文化的真正内涵。

（3）学校英语文化建设根据本校学生特点因材施教

学校发展水平及教学模式不同，产生的学生学习水平也会大相径庭。目前而言，许多学校对英语的建设大都处于摸索阶段，仍需有较长一段时间的学习改进。在英语建设方面，经验更不足。每个学校的发展理念与模式都不同，对于英语学习建设更不能盲从，而应根据本校建校理念及师生教育教学方式，对学生进行因材施教，量体裁衣。根据学校学生特点，要求建设校园英语文化。在此情况下，充分抓住学生特点，发挥学生自身优势，创建一个更符合学生自身特点的校园文化。在教学制度改革中，要建立符合学校特点的相应的制度，如建立英语学习的考试制度、英语教与学的奖惩制度和考勤制度等，让学生自觉进行英语学习和进行活动。

3.4 校园英语环境良好营造的重要举措

（1）环境对学生的影响、

环境对一个人特别是青少年自身发展的影响有为深远。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”对于以后发展成才之路，每一个人都是在成长中不断磨练影响发展而来的。校园英语文化建设的发展目标就是让更多在校中学生融入到对英语学习的发展当中，以更好地将英语运用到现实社会中去。只有让学生时时刻刻保持在英语的学习环境中，处处看到英语，听到英语，使用英语，让英语不断真正地深入到生活当中，才会让更多的学生意识到英语学习已经成为生活中不可缺少的一部分。在对自身生活的接触中，对英语知识的累积中，让学生更好地了解英语，对自身学习产生深远影响，逐步让英语成为校内外师生之间、学生之间交流的语言，学生的交际能力不断得到提升。

（2）制度完备是学校校园英语文化建设保证

首先，良好的教育环境影响是塑造学生自身发展的前提；其次，拥有一套完整科学的制度管理是对学习过程中的加强措施及对英语文化建设的有力保证。因此建立一套完整合理的制度体系可以更好地发挥师生在校园文化建设发展过程中的作用，让更多的学生在行为规范准则约束下，自觉地、有条不紊地进行英语的学习和活动。一套良好的制度设施在对学生自身发展有更好的约束作用，不仅对学习过程中产生深远影响，同时对学生自身发展梳理更为良好的行为规范。“没有规矩，不成方圆。”在一定的制度范围规定内形成更加良好的约束力，让学生对学习校园英语文化有更好的规划，不但对形成校园英语文化产生有力推动，同时对自身发展产生更深远的影响。

（3）教师队伍建设是提升校园英语文化的有力保障。

师资队伍建设在其发展过程中是对学生学习的强有力保障。一方面，要求教师自身素质教育教学水平的提升。只有建立符合英语教学需要的师资队伍，才能更好地实施英语文化教育。只有良好的师资力量形成，才能带动学生对英语学习的深入探索。只有对英语不断深入探索，才能挖掘更深入的英语文化。这也是基于教师高水平的重要突出所在。另一方面，要鼓励英语课教师充分发挥网络平台的作者，不断充实自己。教师英语水平是教好学生的不可或缺的基础。只有教师具备坚实的知识涵养，注重自身的文化信息素养，才能正确引导校园英语文化建设顺利进行。

4.结论

中学校园英语文化建设不只是创建单一的校园英语文化学习一角，其中蕴藏着更加深厚文化底蕴，代表的是文化多重领域发展。学校和教师要紧追时代步伐，让更多的当代中学生深入到英语文化当中，带动更多有力因素的发展。

何新敏，罗虹. 2011. 论高校校园英语文化建设[J]. 湖北社会科学(10)：179.

王贞. 2012. 论如何加强校园英语文化建设[J]. 今日中国论坛(10)：94.

张丹. 2015. 新时期应用型人才培养模式下的校园英语文化建设思路[J]. 黑龙江教育学院学报(6).

★课题名称：河南省基础教育教学研究项目，中学英语课程外部资源的开发与应用研究（编号GCJYB16051722）。