农村小学英语学困生成因与对策的研究

张宏

虽然我国在很早以前就将英语教学引进了小学的课堂，但是由于各种原因，很多年过去了，还是很多学生对于英语的学习毫无长进，英语教学成果一直无法显著提高，而农村小学英语教学中的学困生就是其中代表之一。

一、農村小学英语教学中学困生形成原因

随着教育的全面改革，英语已成为了我国农村小学教育中的一种重要课程之一，但是据调查发现，在农村的小学英语课堂，学生们的成绩却不是那么理想，主要是以下几个方面造成的：1.教学方式单一。基本上都是教师在讲台上面讲，学生坐在课堂下面听，教师缺少和学生之间的互动，不能充分发挥学生的主观能动性，让学生自觉投入英语的学习中。2.师资队伍力量较薄弱。在农村的小学英语教学中，很多教师都不是英语专业的科班出身，其教学技能和素养较专业英语教师还是有一定差别。3.学生对英语学习有惧怕心理。很多学生都表示英语知识太难了，自己每次上英语课都非常害怕被教师点名回答问题，很害怕学习英语。4.对英语学习的认识、理解不够。在很多学生的眼里，只要学好汉语就行了，认为学习英语没有多大的作用，就算学好了也派不上用场，没有形成对英语学习的正确认识，因此无心学英语。

二、改善农村英语教学中学困生英语学习现状的对策

（一）让学生明白学习英语的重要性

要想让学生学英语，就要首先让学生明白为什么要学英语，理解了这个学生就会自觉投入英语的学习中。当今世界的发展日新月异，各国间的交流往来越来越频繁，而在世界多元化发展的今天英语以成为重要的交流工具之一，因此学习英语是时代发展的必然，也是教育追随时代发展的表现。教师要让学生明白，英语进入小学课堂是为了学生自身的发展而设置的，与学生未来的学习和生活密切相关，让学生明白现在学习英语的重要性，积极的去进行英语学习。

（二）加强和学生间的交流互动

在小学英语授课中，教师不要只是自顾自地讲，而是要时时加强和学生的互动，了解学生的掌握情况。例如在学习《our school in the future》的课文时，教师可以让学生充分发挥一下自己的想象，就“in the future， what changes would you like to use in our school？”提问，然后让学生用英语作答，这样不仅可以把学生的专注力吸引在课堂中，还可以就学生回答中出现的错误做出指导，随时了解学生英语学习状态及掌握的情况，帮助学生更好的学习英语。

（三）培养学生学英语的兴趣

兴趣是做好的老师，要想改变学困生学习英语的现状，兴趣的培养必不可少。比如教师可以在课堂上教学生学习英文歌曲，或是利用多媒体技术让学生观看一些具有教育意义的英语视频，还可以请一些英语专业人士或是外国友人来学校进行讲学，通过这些活动，让学生感受到英语的趣味性，不自觉的被英语吸引，自觉地去学习英语。

（四）开展多元化教学方式

教师在英语教学过程中，教课的方法应该符合学生的心理需求，学生都比较喜欢愉快欢乐的学习气氛，教师应该在英语教学中积极营造一个良好的班级氛围。例如在学习《sport》这一篇文时，教师可以带一些教学器材让学生回答它的英文名，或是制作一个PPT，通过PPT里面的图片让学生更直观的认识关于“sport”的英语，还可以给学生播放一些相关的英语教学视频，让学生在视频中跟学英语，这样不仅使课堂丰富有趣，激发了学生的英语学习赢取，可能改变课堂一成不变的教学模式，让课堂气氛更愉快融洽，让学生以一个积极健康的心态投入英语学习中。

（作者单位：德惠市大房身镇中心小学）