新课改下小学数学教学方法的创新探讨

来庆彩

【摘要】随着新课程改革的不断深入，在小学教学领域对数学教学的要求也越来越高，新课程改革下小学数学教学模式的创新已经是必然趋势。小学数学不仅是学生学习过程中最为基础的学科，是其他学科学习的基石，更重要的是数学作为一门应用性极强的学科，在生活中也有着广泛的应用。本文根据新课程改革标准要求，从学生角度出发，在确立学生的教学主体地位的同时，探讨在此要求下教师如何改变传统的教学方式，创新教学方法。

【关键词】小学数学 教学方法 创新 新课改

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0016-02

一、引言

新一轮基础教育课程改革通常被称为新课改，在新的教育战略指导下，小学各学科在教学中都应加强改革，尤其是小学数学，遵循改革要求的同时应加大力度创新教学方法，改变传统的教学模式，确立学生在教学中的主体地位，促进学生全面发展。根据小学数学教学特点，在新小学数学教学方法时不能盲目的借鉴成功经验对教学方法进行改革，还应结合小学数学特征与学生特点，在充分了解学生具体情况的前提下，对教材及教学方法进行改革创新。

二、确立学生主体地位，改变传统教学方式

传统教学方法中，学生一直处于被动学习的状态，新课程标准要求，教师在教学中应以学生为主体，教师为辅助，引导学生更好地对知识进行掌握。所以，在小学数学教师教学方法创新过程中，应着重促进学生主动学习的能力，引导学生以正确的姿态对待数学学习。

创新教学方式，确立学生主体地位首先教师应在课堂教学中退出主导地位，确立学生自主学习模式。教学过程中，教师根据学生特点实施小组教学的模式，在小组探讨研究过程中使学生成为课堂的主人，小组成员互相帮助合作探究，自由抒发格式的看法，对知识进行探索。此过程中教师的角色为知识的引导者。并且小组之间可以设立抢答竞争等环节，在学生自主学习的基础上，激发学生对数学的兴趣，小组及各组成员交流思想，激发学生拓展性思维。除此之外教师在教学过程中实行探究式教学，转变传统的教师一言堂式教学，不再是教师单纯的讲授定义定理公式，而是使学生以问题逐步深入的形式进行探究，在探究过程中不仅使知识的记忆更加牢靠，而且在此过程中学生作为学习的主体，激发了学生探索精神与创新思想。

三、根据教学实际情况进行重点教学

新课改下的小学数学教学确立了学生的主体地位，在教学引导过程中，教师应针对教学重难点着重进行讲解。例如在学习除数是两位数的除法时，其教学的重难点不再与两位数除法的计算，重难点教学在于运算过程中，学生除数、被除数、商、余数等书写位置的正确性。在此前的学习中学生已经掌握一位数笔算除法的基本方法，而除数是两位数的除法与除数是一位数的除法既有区别又有联系，教师应根据教学目标，结合重难点，在教学过程中提出问题，进行探究式教学。教师在讲解除数是两位数除法基本算法后，对学生提出问题，此种除法与除数是一位数的除法运算有什么相同点？又有什么不同点？学生进行小组讨论，各抒己见，有的说除了除数是两位数其余的都一样，有的说只有被除数和商的位置一样，在学生讨论及踊跃发言的过程中，教师了解學生对此部分知识的掌握情况，针对学生对知识的欠缺部分进行着重讲解，对学习过层中学生的错误进行及时纠正。不仅使学生对新知识加深印象，落实教学重难点，并且对已经学习过的知识进行复习，巩固教学成果。

四、联系实际利用先进电教媒体手段提升学生对知识的掌握程度

数学学科的特点就是枯燥、抽象、逻辑性强，这既是数学的优点，同时也是数学教学过程中的困难。传统的教学方式根本没有根据小学生特点规避数学此类特征，为教学带来了很大的难度。在新时期新要求下，教师小学数学教学方式的创新最重要的就是针对学生特点对数学教学进行扬长避短。对于数学抽象性枯燥的特点，新课改要求下教师可以充分利用现代多媒体教学，将抽象知识具体化，并且丰富数学教学趣味，吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。例如在学习角的度量时，教师仅仅枯燥的讲解什么是直线、什么是线段、什么是射线，以及什么样的线才能构成角对于学生来说大大增加了理解难度。但是运用多媒体教学，向学生演示角的形成过程，形象生动的使学生充分理解本节课知识点。数学知识的发展源于生活，并且数学知识的学习应用与生活。只有在小学数学教学中将知识与实际相联系，才能使学生对数学产生一种亲近感，激发学生的学习兴趣，并且使学生更好的将知识应用于生活。教学过程中，教师根据教学内容与教学目标，将知识联系实际，依托于实际生活而进行讲解。如在学习平行四边形与梯形部分时，教师可以提前留预习作业观察一下生活中的平行四边形，在下节课程讲解之前进行提问，学生踊跃发言，不仅活跃课堂气氛，引导学生更好的进入本节课的学习，并且将知识与实际生活相结合，使学生可以将知识充分的运用进生活。

五、总结

新课程改革要求教师转变传统的教学模式，确立学生主体地位，并且促进学生全方位发展。想要更好地完成新课程改革要求，在小学数学教学中教师就应创新教学方法，充分运用先进电教媒体充分激发学生学习兴趣，利用情景教学方法使数学更加贴近学生生活激发学生自主学习的积极性，进一步提高小学数学教学质量。小学数学教学方法的创新不应局限与当下，应随着社会的发展不断的改革，只有如此才能不断的提升教学质量，促进学生更前面进步。

参考文献：

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