彰武县农广校成人中等职业教育创新做法

□周信群 蒋 浩

（彰武县农业技术推广中心 辽宁 阜新 123200）

彰武县农广校成人中等职业教育创新做法

□周信群 蒋 浩

（彰武县农业技术推广中心 辽宁 阜新 123200）

针对近些年成人中专招生困难的问题,我校改变以往的学历教育观念，以新型职业农民培育为导向，以新型农业经营主体制度和政策为抓手，充分转变农业发展方式，拓宽思路，用于创新，改变以往的招生、教学、培训模式，结合新型职业农民培育工程、农业行业职业技能鉴定、成人中等学历教育以及农业技术推广项目等重点工作，整合资源、形成合力，大力培育新型职业农民，实行“三证合一”制度，开启农广系统成人中等职业教育新篇章。

三证合一；教育创新

1 利用各种媒体，广泛宣传，择优遴选学员

学校充分利用广播、电视、网络大力宣传和报道新型职业农民培育和中等职业教育相关事宜，印发招生海报、组建微信群等方式广泛宣传，分产业制定新型农民遴选标准，让真正从事农业生产经营迫切需要提升素质和生产技能的农民优先接受教育，积极参加职业技能鉴定和中、高等职业学历教育，全面提升新型职业农民综合素质。

遴选学员的标准为：以专业种养大户、家庭农场主、农民合作社成员、农业企业家、农村经纪人、涉农行业创业者等新型农业经营主体带头人为培育对象。培育对象原则上年龄不超过60周岁，能够发挥示范带动作用的农民。

2 结合新型职业农民培育工作，积极探索出适合我县中专教育的教学模式

针对学校招生主要面对广大农民朋友，真正让农民学到实用的农业和与经营管理知识，学校拓展思路，敢于创新，大胆改变以往的教学模式，从学校课堂走向田间课堂，实行“全程分段”教学，即以农业产业发展为立足点，以栽培技术管理教学、经营管理创业教学、为主线，分段集中教学、田间学校教学（实训实习、参观考察和市场对接）相结合，按照两类专业方向，每年度一个周期，全程分批分专业分期教学。

带领学员们走出去参观考察，学习合作社及家庭农场主的现代化栽培技术手段和先进的管理经验；以田间课堂形式现场观摩教学，与老师、学员、合作社带头人、家庭农场主面对面交流等形式，积极引导、鼓励他们参加中专学历教育，和职业技能鉴定。

为激发学员的学习兴趣，提高教学质量，学校更注重教学效果和人才培养，开展了教学形式多样，教学内容丰富多彩的“大课堂”。

2.1 与沈阳农业大学合作教学

学校中专教学与新型职业农民培育相结合，并与沈阳农业大学玉米所合作教学，开展现代农业玉米种植技术专业培训班，积极组织学员参观玉米所试验室、玉米所组培室、玉米试验基地，农大的教授讲授了《特种玉米栽培技术》和《玉米偏垄宽窄行种植技术》两节课程，现场品尝了各个品种的爆裂玉米，通过参观学习，学员们了解并掌握了玉米种子研发、育种、组培、特种玉米及偏垄宽窄行种植技术，开阔了学员的视野、学习了先进的生产技术、掌握了玉米行业发展的方向。

2.2 与辽宁省农科院合作教学

学校中专教学与新型职业农民培育相结合还与沈阳农科院玉米所、风沙所合作教学，开展现代农业玉米种植技术专业、花生种植技术专业班，学员参观了玉米所试验室、玉米所组培室、种子加工厂、农机车间、农科院试验基地，农科院的教授讲授了《玉米栽培及病虫害防治技术》、《玉米农机操作技术》和《花生高产技术》、《花生病虫害防治技术》等课程，现场参观演练了农机操作，通过参观学习，学员们了解到玉米种子加工技术、玉米转基因技术、花生高产技术，使学员们熟练掌握农机操作，学习到了先进的生产技术、和农业高科技领域，掌握了玉米、花生全程机械化操作发展的方向。

2.3 充分利用田间学校教学

结合农时，让农业新技术在田间开花结果。通过对学员理论知识系列教学，并根据所学的专业知识玉米、花生栽培新技术，结合农时，在作物播种、出苗、拔节期、团棵期等作物生长的各个时环节不定期不定时开课，把课堂设在田间地头，请专家现场示范新技术、病虫害的诊断及防治技术等，既解决了农民在生产中遇到的难题，又大大提高了农民朋友的学习热情，引领并带动周边农民积极参与。

2.4 大力结合农技推广项目

结合县局各类农业推广项目，将适宜当地的新品种、新技、高效特色种植业项目广泛应用。比如，液态地膜应用技术；玉米二比空和宽窄行种植模式；土壤有机质提升技术；赤眼蜂绿色防控技术；土地流转成果展示；先进播种机的应用；收割机的使用技术现场；薯类、番茄、树莓、芝豇等高效特色种植作物现场会。让农民朋友亲眼看到，亲自动手，将理论知识转化到实践中、生产中，真正学到学以致用，学员们受益匪浅。

2.5 开拓学员视野，增加学员学习情趣

积极开展走出去，请进来。学校结合新型职业农民培育，带领学员外出参观学习先进合作社、家庭农场，农业企业的科学的栽培模式、现代化管理经验，高标准的服务体系，让学员们长见识，开眼界。并从省级专家库内聘请各个专业科目教师，到本地开展现场教学，实地指导等工作。

2.6 创建微信群，更好地为学员服务

鼓励学生自主学习的同时，通过省、市、县电视、网络、报纸等媒体开展远程教学、植保热线、农技服务、并创建了新型职业农民(中专)微信群等，设有专职教师答疑解惑，方便广大农民朋友咨询农业技术。比如，我县开展了订单产业番茄种植，为了便于管理，我们创建了番茄生产管理群，有专职教师在群里随时解答番茄种植户的各种问题，深受学生喜爱。

2.7 定期开展跟踪服务工作，实行动态管理机制

中专的学制是3年，教学规定的课程结束外，学校对在校生还设立了回访和跟踪服务业务，由指导老师定期指导学生生产难题，及时了解学生的动态信息、掌握学生的市场需求，实行动态管理。

3 采用“一”生“三”证制度

在校学生毕业时，学校颁发毕业证、新型职业农民资格证和职业资格证书。针对招生难的问题，为吸引和鼓励学生读书热情，学校中专学历教育与新型职业农民培育结合，在校学生学业结束后，根据个人自愿的原则，由学生提出申请，经新型职业农民培育办考试合格后，颁发新型职业农民资格证书；此外，还积极引导他们参加职业技能资格鉴定，经我县职业技能鉴定中心考核成绩合格的，由农业部职业技能鉴定指导中心颁发职业资格证书。这样学生毕业时，“三”证在手，大大提高了学生读书的积极性。

4 注重宣传和学员典型事迹的总结

在学员毕业时每班选出3个典型学员对自己的创业事迹进行介绍，和学员交流心得，并形成材料通过彰武农业技术推广中心网站、阜新市农业广播电视学校网站发表，广泛宣传他们的先进事迹，以及成功经验，以吸引更多的农民参加到我们的培训、教育中来，让更多的农民增收致富。

1004-7026（2017）21-0155-02

G725

A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.21.113

周信群（1971-），女，汉，辽宁彰武人，辽宁省彰武县农业技术推广中心，高级农艺师，研究方向：农业技术推广。