概预算软件在园林工程概预算课程教学改革中的应用探索

□林海森 王晓红

《园林工程概预算》是园林专业的专业核心课程，这门课程的教学目的是培养学生在园林工程概预算方面的能力，为园林企业培养概预算的专业技术人才。

1 教学改革的意义和目的

教学改革是提高教学质量的核心，《园林工程概预算》以往教学中通过灌输式的教学方式给学生灌输知识，教学手段多采用多媒体教学，老师在课堂上从头讲到尾。由于学生对实际园林工程概预算经验缺乏，很难理解教学内容，更难进行实际应用，无法达到教学目的。引进园林工程预算软件教学可以使教学手法更灵活，更能联系实际，更能让学生理解教学内容，更能使学生适合社会的需求。所以教学改革已经迫在眉睫，势在必行。

2 教学内容及课程目标

根据《园林工程概预算》教学大纲的要求，本课程共分两个部分，一部分是概算部分，一部分是预算部分。园林工程概预算是指在工程建设过程中，根据不同的设计阶段设计文件的具体内容和有关定额、指标及取费标准，预先计算和确定建设项目的全部工程费用的技术经济文件。园林工程概预算按不同的设计阶段和所起的作用及编制依据的不同，一般可分为设计概算、施工图预算和施工预算三种。

根据课程内容，课程能力目标要达到如下内容:

（1）设计概算

设计概算是初步设计文件的重要组成部分。它是设计单位在初步设计阶段，根据初步设计图纸，按照有关工程概算定额（或概算指标）各项费用定额（或取费标准）等有关资料，预先计算和确定工程费用的文件。要求学生掌握园林工程概算编制的依据和程序和编制的方法。

（2）施工图预算

施工图预算是指在施工图设计阶段，当工程设计完成后，在工程开工之前，由施工单位根据已批准的施工图纸，在既定的施工方案前提下，按照国家颁布的各类工程，预算定额，单位价表及各项费用的取费标准等有关资料，预先计算和确定工程造价的文件。要求学生要掌握园林工程预算定额的编制方法、编制内容和园林工程预算定额的使用方法；掌握园林工程预算定额及相关定额的使用方法；同时要求学生掌握园林工程预算费用的组成内容，还要掌握直接费的计算方法；掌握其他各项取费的计算方法及掌握工程造价的计算程序和方法。

（3）施工预算

施工预算是施工单位内部编制的一种预算。是指施工阶段在施工图预算的控制下，施工企业根据施工图计算的工程量、施工定额、单位工程施工组织设计等资料。通过工料分析，预先计算和确定工程所需的人工、材料、机械台班消耗量及其相应费用的文件。要求学生掌握施工组织的编制方法，能够优化施工方案。

（4）工程竣工结算

工程竣工结算是由施工单位做的，是施工单位得到工程款项的重要依据。施工单位应在工程竣工验收合格后的一定工作日内，向建设单位递交竣工结算报告及完整的结算资料。这里的结算资料是指对施工单位完成的全部工作价值的详细结算，以及根据合同条件对应付给施工方的其他费用的合计。主要包含园林工程费用及合同规定给施工方的其他费用。经过审查核定后的工程竣工结算是核定建设工程造价的依据，也是建设项目验收后编制竣工决算和核定新增固定资产价值的依据。要求学生掌握园林工程竣工结算的主要内容和编制方法。

3 教学方法及手段的改革

在《园林工程概预算》课程中，根据教学内容、积极探讨了课程的特点，对教学内容进行了模块处理。在《园林工程概预算》教学中，引进了园林工程预算软件，在微机室进行教学，通过实际案例，引用多媒体的教学手段，使学生掌握教学内容的知识点，提高学生动手能力，并使学生学以致用。通过学生自己动手操作，较容易学会软件的操作，掌握概预算的编制原则，编制步骤和编制方法，使知识融会贯通并能解决实际问题。

通过三年引进广联达预算软件教学改革，效果较好。通过结合高新技术的教学手段，对培养应用型人才，很有益处。

（1）预算软件在《园林工程概预算》课程中的应用，避免了以往枯燥的灌输式教学。引进软件教学方法，能够让学生参与其中，能够调动学生主动学习的积极性。学生按老师布置的案例，应用预算软件，根据预算定额编制园林工程概预算。老师在课程上讲知识点和难点，解决学生疑难问题，用理论知识指导实践，学生很容易理解掌握课程知识内容。

（2）教学过程结合高新技术手段进行课程改革，是时代的必然。社会科技在进步，我们的教学手段必须跟上时代的需求。现在园林行业招投都采用软件制作预算文件，如果我们教学中不采用预算软件教学，那么我们教出的学生将无法适应时代的要求，所以我们的教学手段必须与时俱进。通过引入预算软件教学，学生掌握了预算软件的使用方法，学生到社会工作就会很快适应社会需求。

（3）通过模拟实际案例，引用预算软件，让学生学会编制园林预算定额的编制方法和内容。同时编制园林工程预算时使学生学会了使用预算定额的内容和使用方法。

（4）为了做好园林工程预算，学生会主动查找政府机有关的预算文件和政府相关的人、材、机指导价格，同时为了把预算做的更准确，学生会主动去了解市场相关价格和到网上查相关资料，提高了学生学习的主动性。

（5）施工图预算的编制的前提是要编制施工方案和施工程序，所以学生要编制好施工图预算，就需要应用到其它相关课程的内容，学生通过编制实际施工图预算案例，会将《施工组织设计》、《园林工程》等相关课程的有关知识进行温习，使知识融会贯通。

（6）使用预算软件教学，便于开展园林工程预算大赛，通过学生大赛可以调动学生学习的积极性，提高学生编制园林概预算的技巧。同时通过学生预算软件的运用，也可以为学生大创提供条件，学生通过预算软件的运用进行创业为企业服务。

结束语

通过《园林工程概预算》课程教学方法和教学手段改革，调动了学生学习的积极性，使学生能够主动学习，通过模拟具体案例进行概预算不仅能使学生掌握了教学大纲所要求的内容，提高了学生学习的兴趣，更重要的是通过解决实际问题，培养了学生将知识融会贯通和解决问题的能力。通过教学方法和手段改革，更适合培养应用型人才，满足社会的需求。

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