加拿大安大略省幼儿教育特点

1.强调幼儿在真实生活情境中的学习

安大略省的幼儿园强调要让幼儿在真实的生活情境中学习。1998年，安大略省教育和培训部制定了该省历史上第一个《全日制幼儿园大纲（草案）》（The Kindergarten Program）。2006年，颁布了新修订的《全日制幼儿园大纲（草案）》。两个大纲都明确提出，幼儿的学习是一种综合的、相互联系的学习，幼儿园应鼓励幼儿参与社区生活，让他们置身于真实的生活情境，把学习和自身的生活及周围世界联系起来，以促使幼儿更有效地学习，获得更丰富、实用的知识经验。

2.重视发展幼儿解决实际问题的能力

重视发展幼儿在生活中发现问题、解决实际问题的能力，可以说是安大略省幼儿教育的又一个特点。分析该省《全日制幼儿园大纲（草案）》中各个教育领域所要达到的目标，不难发现其核心是发展幼儿解决实际问题的能力。

在日常的幼儿园学习活动中，安大略省的幼儿园教师鼓励孩子们在生活中自己发现问题、提出问题，然后让他们带着问题去想办法，去寻求帮助，去寻找答案。这种从生活中来，又回到生活中去的学习方式，在安大略省幼儿园中十分常见。

3.注重幼儿自主探究能力的培养

关于这一点，1998版大纲中“学习期望和学习机会”（Learning Expectations and Learning Opportunities）部分有这样的阐述：幼儿园应鼓励幼儿去探究、创造、质疑、预测、尝试、分析、表现，清楚地表明培养幼儿自主探究能力是安大略省幼儿教育的特点之一。

在学习活动中，我们会看到，教师不会直接向孩子们介绍知识，而是为他们提供了观察和操作的材料，創设了可供探究和发现的场景。藉此，孩子们通过自主活动、亲身尝试，发现问题并解决问题。这种学习过程能有效提升幼儿的自主探究能力。