加拿大安大略省幼儿教育特点

2017-04-14 20:49
今日教育·幼教金刊 2017年3期
关键词:安大略省全日制大纲

1.强调幼儿在真实生活情境中的学习

安大略省的幼儿园强调要让幼儿在真实的生活情境中学习。1998年,安大略省教育和培训部制定了该省历史上第一个《全日制幼儿园大纲(草案)》(The Kindergarten Program)。2006年,颁布了新修订的《全日制幼儿园大纲(草案)》。两个大纲都明确提出,幼儿的学习是一种综合的、相互联系的学习,幼儿园应鼓励幼儿参与社区生活,让他们置身于真实的生活情境,把学习和自身的生活及周围世界联系起来,以促使幼儿更有效地学习,获得更丰富、实用的知识经验。

2.重视发展幼儿解决实际问题的能力

重视发展幼儿在生活中发现问题、解决实际问题的能力,可以说是安大略省幼儿教育的又一个特点。分析该省《全日制幼儿园大纲(草案)》中各个教育领域所要达到的目标,不难发现其核心是发展幼儿解决实际问题的能力。

在日常的幼儿园学习活动中,安大略省的幼儿园教师鼓励孩子们在生活中自己发现问题、提出问题,然后让他们带着问题去想办法,去寻求帮助,去寻找答案。这种从生活中来,又回到生活中去的学习方式,在安大略省幼儿园中十分常见。

3.注重幼儿自主探究能力的培养

关于这一点,1998版大纲中“学习期望和学习机会”(Learning Expectations and Learning Opportunities)部分有这样的阐述:幼儿园应鼓励幼儿去探究、创造、质疑、预测、尝试、分析、表现,清楚地表明培养幼儿自主探究能力是安大略省幼儿教育的特点之一。

在学习活动中,我们会看到,教师不会直接向孩子们介绍知识,而是为他们提供了观察和操作的材料,創设了可供探究和发现的场景。藉此,孩子们通过自主活动、亲身尝试,发现问题并解决问题。这种学习过程能有效提升幼儿的自主探究能力。

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