耐心聆听“生命拔节”的声音

杨志群

狄更斯说过：一个健全的心态比一百种智慧都有力量。家长都希望培养一个心态健康的孩子，因为一个心态健康的孩子善于看到乐观向上的一面，对于未来总能拥有美好的期待；面对逆境时，也能凭借积极的心态、坚定的信念和顽强的毅力，战胜困难。但是，几乎所有的家长在育儿过程中总会产生这样或者是那样的问题与困惑。

某幼儿园组织中班组的一部分家长利用小塑篮子进行“装饰风铃”的美化环境任务。中三班教师将10只塑料小篮子分发给10位幼儿，贝贝（化名）没有拿到小篮子，随后告诉妈妈，老师将小篮子发给了10个班级里最漂亮的孩子。于是，贝贝妈妈发动班级内其他家长进行抗议，要求调换班主任。中二班同样发了10只小篮子给10位幼儿，洋洋（化名）拿到了小篮子，他告诉妈妈，每个孩子都拿到了小篮子，事后才知道，中二班教师挑选“家园合作”任务的时候是有所选择，并不是所有孩子都拿到了篮子。

笔者认为，两个班级的教师处理问题的方式都不妥当。中三班教师脱口而出的“10个最漂亮的孩子”表现出她表达方式欠缺思考，当班级内还有近30位幼儿没有拿到小篮子，却又听到老师说“10个最漂亮孩子”的时候，他们稚嫩的心灵所承受的不仅是无视，甚至可能会产生自卑心理。

中二班教师处理问题表面上看似正确，但是她没有把真正的理由告知全体幼儿并获得他们的理解和认同。不明所以，会导致家长的各种猜测，他们有可能会认为教师有所偏爱、擅用特权，甚至会影响到家长对其所在班级教育管理的公信力。

贝贝妈妈的做法也欠妥。贝贝妈妈听到贝贝的“告状”，出于对贝贝的心理健康角度，首先应耐心地和贝贝讨论一下“什么是最漂亮的孩子”，将贝贝的负面情绪引导到“善良、友爱、勤劳、文明”等正面、积极和健康的标准上来，鼓励贝贝克服自己的一些小缺点或小弱点，努力做一个“最漂亮的好孩子”。随后，贝贝妈妈可以聯系班主任，把自己的担心、顾虑和老师进行沟通，让班主任能够正视自己的“失误”，和贝贝进行一次面对面、一对一的亲密谈话，及时疏导并缓解贝贝的消极情绪。通过班主任的“权威口吻”告知贝贝，老师在选择“最漂亮的孩子”的时候是有一些具体要求和标准的，从而让贝贝能够理解并接纳：通过自己的努力也能够成为最漂亮的孩子。消极地采取调换班主任的方式，对贝贝还有其他孩子都会产生影响，而且会让贝贝背上自己惹了祸的心理负担。

诚然，生命正如翠竹，需要“拔节”而生。每个孩子在其“拔节生长”的过程中，会遇到失败、疼痛、孤独、委屈。但是，每一次“拔节”之后，孩子们会积累经验、增长智慧、获得新的成长。作为教师和家长，我们需要做的就是，耐心等待，积极引导，让他能够按照自己的生长方式、生长速度慢慢长大，最终绽放出生命百态，活出多彩人生。

（作者单位：江苏省苏州市相城区玉成第一幼儿园）