经济欠发达地区高校大学生环境道德教育问题思考

□成善荣

（宿迁学院 江苏 宿迁 223800）

经济欠发达地区高校大学生环境道德教育问题思考

□成善荣

（宿迁学院 江苏 宿迁 223800）

加强大学生环境道德教育有助于推进生态文明建设、有利于改善严峻的生态环境状况、有利于大学生提升环境道德素质。目前，环境道德教育中还存在大学生的环境保护知识不够、学校的环境教育宣传不全面、学校的环境道德课程形式单一等问题。在大学生的环境道德教育中，应该加强环境道德宣传教育，强化环境道德实践活动，注重家庭环境道德教育。

大学生；环境道德；教育

大学生的道德状况关系到国家和民族未来的发展，在大学生综合素质教育中，加强道德教育显得尤为重要。在西方国家，环境道德教育已成为环境保护工作的一项重要举措。我们国家的环境道德教育工作力度不够，目前大学生的环境道德素质还需提升，高校环境道德教育工作尚需推进。

1 加强大学生环境道德教育的必要性

1.1 加强大学生环境道德教育有助于推进生态文明建设

在经济发展过程中，环境状况先是恶化而后得到逐步改善。环境污染问题倍受民众关注，也对民众生活带来极大影响，必需加快治理。生态文明建设中应该重视环境道德教育的作用。而加强大学生环境道德教育能够“促进绿色发展，利于坚持节约资源和环境保护的基本国策和坚持可持续发展、形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，推进美丽中国建设。”从而极大地提高国家的竞争力，更好的巩固国际地位。

1.2 加强大学生环境道德教育有利于改善严峻的生态环境状况

目前，一些区域生态环境状况不断恶化，生态环境急需改善。“长江、黄河等大江大河源头的生态环境恶化呈加速趋势，沿江沿河的重要湖泊、湿地日趋萎缩；近岸海域污染严重，海洋渔业资源衰退，珊瑚礁、红树林遭到破坏，海岸侵蚀问题突出。”生态环境恶化状况不能得到遏制，则将严重影响经济社会的可持续发展。而环境道德教育可以使人们从意识上认识到现今的生态状况，在实践中保护生态环境。

1.3 加强大学生环境道德教育有利于大学生提升环境道德素质

加强高校道德教育是在学生的生活和心灵之间架起桥梁，是将学生心灵最深处的环境道德激发出来，培养出学生高尚的环境道德素质。环境道德教育还能够帮助学生促进知、情、意、行成为和谐的整体，和学生的全面发展。环境道德教育可以使学生从内心体验环境道德的意义，对此产生出认同、敬畏和信任，并由内而外地发生质的改变，提升自己的环境道德素质，树立正确的环境道德方面的价值观、人生观。

2 高校大学生环境教育现状

为了了解大学生环境道德素质状况，笔者在宿迁学院进行了问卷调查,关发放了400份收回来389份，通过问卷的数据，我们发现环境道德教育迫切需要加强。

2.1 大学生的环境保护知识不够

问卷调查中，问及“世界环境日是哪天”这一问题只有43.2%的人答对，问及“对环境道德教育的了解程度？”有46%的人回答是不了解。由此可见，大学生接受的环境道德教育不多，相关知识了解不深。然而环境素养的高低可以直接影响到学生的精神、素质、行为和习惯等方面。环境素养也能够在潜移默化中影响着人们的生活方式、生活态度，因此加强环境道德教育不仅能够改善环境还能够影响大学生的成长，同时为在高校中建立环境道德教育体系提供了契机。

2.2 学校的环境教育宣传不全面

调查显示，只有30%的学生了解环境保护相关内容，可见学校的环境道德教育还存在一定问题。现实中，高校校园开展的环境道德教育活动也是少之又少。学校在推动学生成人成才工作中，应该理直气壮地宣传环境道德教育的根本目的，并有效引导大学生学习环境道德教育相关知识。让学生深刻意识到全球的生态环境恶化和随之而来的生态安全问题的严重性，而加强环境道德宣传是利于我们提升自己的道德素质，为保护环境尽一份责任。

2.3 学校的环境道德课程形式单一

根据数据分析，31.5%的大学生接受环境道德教育是在思政课学习中获取部分知识，还有不少同学就完全不理解环境道德教育是什么。从总体上来看，光通过思政课开展环境道德教育是远远不够的。学校也可以鼓励教师开设环境类选修课程，来推动环境道德教育体系的构建。同时还要掌握大学生的环境道德文明素质的现状来进行不同层次上的教育，这样既提高了学生道德素质又提高了教育的效果 ，还给高校带来了绿色的学习环境。

3 加强大学生环境道德教育的路径

大学生思想道德包括环境道德面临着个人主义、拜金主义等腐朽思想的负面影响，在大学生的环境道德教育中，我们应该从以下几个方面努力。

3.1 加强环境道德宣传教育

受就业形势的影响，“高等院校的大部分精力都放在文化教育方面，对提高学生的环境道德素质不予重视，同时受到硬式教育的影响和自我约束能力较差，学生并没有把相关的理论知识转化成自己应有的道德涵养。”由此可见，高校可以采取多样化的课程促进学生健康发展，同时我们还应该注重学生环境素养的提升。在遵循循序渐进的原则下积极开展环境道德教育宣传工作可以提升学生的环境素养，进而营造一个绿色环保的氛围。

3.2 强化环境道德实践活动

“从某种程度上看，实践比书本知识更能启迪人的心灵，更容易培养人们对环境道德方面的情感，更利于人们增强文明道德的信念。”而在实践教育环节中加强大学生的环境道德教育，就是将学生引入自然环境，引导他们亲身经历，直接了解人类实践所处的各种生态环境和其所造成的各种生态后果，让他们全面审视人与自然环境的现实关系，学会批判地把握人类影响自然环境的一切生活方式和用以改造自然环境的一切实践形式与手段，借以激发环境道德意识，自觉增强环境责任，培养合乎自然环境的行为规范，并将其内化为自己的一种普通的行为准则。

3.3 注重家庭环境道德教育

家庭教育是构建环境道德教育体系的重要基础。当前，一些家庭在认识上存在一定误区。部分家长对子女的心理状况、道德水平都漠不关心。另外，家庭教育与学校教育不能实现有机结合，也大大降低了道德教育的效果。高校构建环境道德体系中应该注重家庭环境道德教育，实现学校教育和家庭教育的结合，不仅增强学生在道德素质也能使得环境道德教育效果凸显。从而实现家庭教育和学校教育一体化发展，为国家打造一批高道德的人才。

大学生环境道德教育工作中极其重要的是大学生的环境道德实践，只有注重实践，才能真正使环境道德内化于心、外化于行。大学生应该加强环境道德修养，努力提升环境道德意识，注重环境道德实践，在生态文明建设中贡献自己的力量。

[1]杨东平.环境绿皮书(2008):中国环境的危机与转机[M].社会科学文献出版社,2008，1.

[2]邓素碧.论新时期大学生道德建设[D].西南师范大学,2004.

[3]曹迎.论高校学生生态文明教育[J].绿色中国,2006,21.

1004-7026（2017）02-0030-02

：G641

：A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.02.016

江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“生态文明建设背景下大学生环境道德教育研究”（项目编号：C-a/2013/01/018）；江苏省高等学校大学生创新创业训练计划2016年立项项目“高校环境道德教育体系构建问题研究”（项目编号：201614160006Y）。

成善荣（1996-），女，江苏连云港人，宿迁学院法政学院行政管理专业学生。指导老师：李明建。