关于现代会计教学改革问题的思考

□冯先礼

（郑州工业应用技术学院 河南 郑州 451199)

关于现代会计教学改革问题的思考

□冯先礼

（郑州工业应用技术学院 河南 郑州 451199)

随着网络信息化的发展，社会进入了信息时代，会计教学不可避免的受到了影响。从会计理念和内容上都需要进行相应的变动来适应时代的发展。文章对当前会计教学改革的有关情况进行了具体分析，并对一些问题提出了建设性的意见，希望能够对会计教学的完善起到一些作用。

现代会计教学;改革;思考

1 会计教育改革理论分析

1.1 制定模块教学模式

模块式教学一般是指在课程的设置当中,将会计课程按照内容和会计发展方向为尺度划分为诸多方向,例如电算化例如电算化会计方向、注册会计师方向、审计方向等等。这样学生在掌握了基础课程之后能够按照自身的喜好来进行模块学习的选择并进行研究。这种教学模式不但将学生选学的弹性加大了，还对学生的研究意识进行了提高，确定了研究的方向。我国当前高校实施的学分制管理制度为模块教学目标的实现提供了保障基础，自主选课是学分制的基础，这样的教学模式符合因材施教的思想。将学生的个性天赋进行极大程度的发挥，从自身实际出发对课程进行兴趣爱好的选择。

1.2 权衡实践与理论的比重

职业教育的基础是能力，教学重心则为学生所学习的职业技能，同时划分依据就是专业课程的类型。在教学过程中应该根据课程比重的不同对教学时间进行配置，将社会实践教学的力度加大。为了实现这些目标，我们应该对案例教学与模拟教学进行强化提升。高等院校中的会计教学实践性很强，因此要注重学生实践应用能力的培养，注重实践、模拟教学，以培养出适应当代社会的有用人才。在教学当中可以对特定的情景、案例进行模拟，让学生在模拟的企业环境下加强对会计技能的领悟能力，提高自身素质。在分析案例的过程中，需要将学生带入到模拟的操作环节当中，通过教师的指导以及团队间的协作充分应用所学的知识。教学过程因此变得更加协调，学生也不再只是被动的接受者。

2 会计教育改革具体措施分析

2.1 实行岗位轮换制

我们在实践教学的过程中要实行岗位轮换制度让学生在不同的工作岗位当中更好的理解工作内容、职责以及方法中的差别，使得学生在是日后的工作中能够准确的把握工作定位。

2.2 改变教学方式、提高教学效率

目前我国的高等院校普遍都具有多媒体教学设备，利用多媒体素材如声音、图片、视频等方式进行教学，能够将会计教学流程更好地展示到学生面前。不但激发了学生对于会计学习的兴趣，还对会计相关知识走了更进一步的直观地理解。

除了多媒体教学设备，学院还普遍设有局域网，对学生进行网上教学，学生通过网络可以利用课余时间进行对课程的自主学习。对优秀的教育资源进行了充分的利用，这样一来教学效率得到了很好的强化，学生自主学习与获取知识的能力也得到了加强。

2.3 调整课程、优化内容

我国会计教学中，传统的教学方式没有一个完整有效的理论指导作为教学依据，且在课程的结构设计上也不甚合理。整体偏重于专业的学习上，也相关的辅助教学不够，甚至缺失。另外在课程的设计上也不够合理，一些课程比较拖沓且学科之间的内容交叠现象严重。在教材的设计与选择上过多的注重会计准则和制度的相关阐述，而忽视了会计相关理论的论述与分析，这样的教材设计不利于学生综合素质的培养，对学生全面分析解决问题的能力也毫无帮助。

目前市面上的会计教材种类繁多，看起来有着差异但是实际内容上却大同小异，教材雷同现象严重。为满足满足新形势下素质教育的要求，创新型亟待提高，以满足社会对于会计人才的需求。为了使课程体系与教材的设计更加合理，需要对专业课程的设计进行提高，使其更加合理准确，将教学内容有针对性的进行更新，理论与实践相结合，不断优化教学内容。此外在课程的设置上需要对内容进行压缩合并，避免学科之间的重复内容的出现，并对相关联的学科进行内容上的拓展，丰富学生的知识面，使学生尽快的适应未来经济发展需要。在教学内容的设置上理论知识的比重应该适当的进行增加，在学习过程中对会计学科的科目设计进行明确，加深对会计科目和政策的理解和接受。积极展开教学实践活动，鼓励学生将课堂所学内容运用到实践当中，理论与实践相结合，共同促进学生成长。

结束语

在社会经济飞速发展的现代背景下，高等院校的的会计教学需要对教育方法和手段进行改革，引入现代化的元素，以加强学生对社会的适应力，提高学生的整体素质，培养其实际工作能力和处理突发情况解决问题的能力，为社会培养出优秀的会计人才。

1004-7026（2017）03-0133-01

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A

10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2017.03.094