浅谈电气自动化专业实验教学改革

西安石油大学 刘 畅

浅谈电气自动化专业实验教学改革

西安石油大学 刘 畅

随着社会的迅速发展，对人才提出了更高的要求，具体表现在综合实践能力方面。传统教学方式过于注重专业理论知识的传授，忽视了综合实践能力的培养。电气自动化专业实验教学同样是面临着此类问题，远远不能满足社会实际发展对人才的要求。由此可见，电气自动化专业实验教学改革势在必行。与此同时，电气自动化专业实验作为实践类课程，必须要注重理论与实践的联系。为此实验教学改革也是课程改革的必然要求。本文在阐述电气自动化专业实验教学现状与问题的基础上，提出了电气自动化专业实验教学改革的具体措施，旨在为社会培养出更多的高级工程技术人才。

电气自动化；专业实验教学；改革；现状与问题；具体措施

电气自动化专业全称电气工程及其自动化专业，是电气信息领域的一门新兴学科，但由于和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，现在也相对比较成熟。该专业如今已经成为高新技术产业的重要组成部分，广泛应用于工业、农业、国防等领域，在国民经济中发挥着越来越重要的作用。众所周知，电气自动化专业涉及到众多内容，并且并不是单方面注重理论或者是实践，而是十分注重理论与实践紧密联系。换言之电气自动化专业是一门具有较强综合性的学科。为此，在实际教学过程中，教师有必要对实验教学引起高度重视，同时需要注重日常创新教学。其主要原因在于社会与科技的不断进步发展，对人才提出了更高的要求。电气自动化专业教学的主要目的是为了培养一大批具有较高专业素养的高级工程技术人才，该类人才具体能力包括拥有丰富的电气专业知识、实验技能、工程技术与解决问题能力等。由此可见，电气自动化专业必须注重学生实践能力的培养，但是目前的传统教学模式还是远远不能满足实际教学需求。为此，电气自动化专业的实验教学必须不断进行改革，使得电气自动化专业教学效率得以提高，以满足当前社会实际发展需求。鉴于此，本文对“电气自动化专业实验教学改革”进行深入探讨具备一定的现实意义。

1.电气自动化专业实验教学现状与问题分析

电气自动化专业教学主要是为社会培养大量的具备较高专业素养的工程技术人才，在日常教学过程中，必须注重实验教学，才能培养出符合社会发展需求的人才。但是在日常教学过程中，突显出诸多问题。接下来就电气自动化专业实验教学现状与问题加以详细分析，具体内容如下：

1.1 专业教师教学水平有待提升

学生综合素质与学习效果是否能够得到有效的提升，关键在于电气自动化专业教师的教学水平。但是就目前研究调查电气自动化专业结果发现，大部分专业教师并不熟悉新进教学设备构成，最为严重的是在教学过程中并不能熟练掌握操作技巧，与此同时在教学之前也并没有认真加以备课。这样一来，教师在实际的电气自动化专业实验课堂教学时，便不能很好的完成教学任务。换言之教师在课堂上无法优化教学组织，造成学生学习兴趣无法得到有效的调动，同时学生在教师语无伦次的言语下，并不能得到良好的体验，自然对教学失去了兴趣，从而导致学生自己无法积极参与到课堂教学活动当中，进而导致学习效率低下，教师的教学任务必然难以很好的完成[1]。除此之外，由于专业教师不熟悉操作，导致教学设备发生故障概率不断提升，给电气自动化专业实验教学的顺利开展带来了诸多不利影响。一旦教学设备损坏，学生自然无法在充足的时间内体验实验过程，在缺乏时间的情况下，学生的实验学习效果自然有所下降。总而言之，当前专业教师的教学水平亟需提升，才能避免上述问题的发生。

1.2 学生学习主动性有待提高

在实际的电气自动化专业实验教学过程中，整个过程显得十分枯燥、乏味，使学生对电气自动化专业实验课失去了足够的兴趣，尤其是在现代计算机技术迅速发展的背景下，学生过于热衷于计算机学习，无法在电气自动化专业实验教学课堂中静下心来做实验，在此情况下，教师的电气自动化专业实验教学效果自然不是十分理想[2]。与此同时，学生在电气自动化专业实验教学课上并没有积极参与实验，其主要原因在于实验教学流于形式，学生并不是亲身体验，大部分在观看教师做实验[3]。除此之外，学生在电气自动化专业实验课之前，并没有良好的预习习惯，导致在课堂上并不了解课堂所要传授的具体实验内容，这样一来，只能在实验课堂上盲目听从教师的安排，并不能主动探索。最为严重的是学生在实验课上一旦遇到问题，采取的是躲避方式，学习主动性与积极性极低，导致电气自动化专业教学效果欠佳[4]。总而言之，当前电气自动化专业实验教学过程中，学生学习主动性低下，严重影响到了教学效果的提升。

1.3 实验室资源利用率有待提高

现如今，院校在课程安排上还是比较注重理论知识的传授，导致在课程表上电气自动化专业实验课安排节数较少，从而导致一周下来实验教学课较少，实验设备的利用率自然很低。学生在做实验的时间与次数不足的情况下，鉴于学生的能力有限，很难再提升实验学习效果，教师的实验教学效果自然欠佳。尤其是面对一些较有深度或者难度的电气自动化专业实验时，如：配电网及其自动化技术，电力系统继电保护等专业课程的实验，由于学时不够，最终的实验效果将无法得到有效提升。

2.电气自动化专业实验教学改革具体措施分析

在上述分析中，从中可以了解到电气自动化专业实验教学当前还存在诸多问题，严重影响到了实验教学效果，远远满足不了社会发展需求。鉴于此，电气自动化专业实验教学有必要进行创新改革，接下来深入探讨实验教学具体措施，具体内容如下：

2.1 提高实验教师的专业教学水平

在上述分析中，从中可以了解到学生的实验学习效果是否能够得到有效提升，关键在于实验教师的专业教学水平，然而现阶段的实验教师专业教学水平恰恰低下，严重影响到了实验教学效果。为此，提高实验教师的专业教学水平是当前提升实验教学效果的途径之一。提升实验教师的专业教学水平，具体措施如下：电气自动化专业教师自身潜意识当中必须重视实验教学，与此同时，实验教师在授课之前，有必要充分了解教学内容，重视备课，才能对实验课堂当中可能出现的问题加以详细的剖析，并且提出合理的解决措施，这样有助于实验教学的顺利开展。一旦授课时间充足的情况下，实验教师可以在授课之前，在实验室将实验预做一次，这样才能在实验课堂上给学生最佳的指导意见[5]。尤其是做一些具有难度或者深度的实验时，教师可以通过多媒体软件将实验进行仿真，将实验与理论进行对比，从中发现误差，避免学生在操作实验时，与结果不一致怀疑实验结果。除此之外，教师自身需要不断进行实验设备的二次开发，从而不断提升自身对电气自动化专业实验设备的认识，从而减少设备故障发生概率，从而有助于实验教学的顺利开展。

2.2 提高学生学习主动性

电气自动化专业实验教学改革过程中，首要解决的问题便是学生学习兴趣低下问题。众所周知，学生的学习兴趣直接关系到教学效果。为此，教师可以通过实验教学改革来有效提升学生对实验的学习兴趣，这样有助于激发学生对电气自动化专业实验的探知欲。与此同时，教师需要通过一系列教育，让学生明确实验教学的重要性。除此之外，教师有必要创新实验教学理念与手段，才能避免实验教学过于枯燥、乏味。值得注意的是活跃的课堂虽然有助于学生学习兴趣的提升，但是过于活跃便是课堂教学纪律出现问题，尤其是学生在实验课上随意上网问题，教师就需要严抓实验课堂纪律，才能在确保学生学习主动性提升的同时，确保教学效果。

2.3 提高实验设备的利用率

在上述分析中，从中可以了解到实验设备的利用率低下，严重影响到了实验教学效果的提升，究其原因在于电气自动化专业实验课课时较少。鉴于此，院校在安排电气自动化专业实验课时可以结合专业课程自身要求与学生自身学习成长的需求，适当增加实验教学课时。与此同时，在实验教学课时充足的情况下，实验室有必要加大开放力度，确保实验教学不会流于形式。值得注意的是为了确保实验教学的顺利开展，院校有必要注重实验室教学设备的更新，对于一些老化或者已损坏的教学设备需要及时更换，避免教学设备问题影响到实验教学的顺利开展。除此之外，电气自动化专业在制定学期教学计划时，有必要认识到实验教学的重要性，尽可能增加实验教学的课时，同时增加实验教学的考查力度。最为主要的是在教学过程中，教师需要尽可能增加实验演示和学生操作的次数。与此同时，为了使实验设备利用率得到有效提高，可以将实验室对外开放，鼓励学生自行到实验室进行实验。只有这样，才能将实验室实验设备利用率大幅提高，有助于学生实验学习效果的提升。

3.结语

综上所述，电气自动化专业作为一门综合性较强的学科，在教学过程中，比较注重实践与理论的结合。但是随着社会与科技的进步发展，传统实验教学方式远远满足不了实际需求。为此，电气自动化专业实验教学改革势在必行。鉴于此，就需要对电气自动化专业实验教学现状与问题加以综合分析，并且对实验室资源加以有效整合，对实验教学实施有效改革，才能促进电气自动化专业实验教学水平的提升。

[1]孟红秀．浅谈电气自动化技术专业实验教学改革探讨[J]．科技经济市场,2016,05：253-254．

[2]朱艳青．“电工电子技术”课程教学方法改革探析[J]．黑龙江科学,2015,60：86-89．

[3]叶继英,李林,姚齐国,徐乐．Proteus在电气信息类实验教学改革中的应用[J]．安徽电气工程职业技术学院学报,2015,20：118-121．

[4]祝伟伟．浅谈中职学校电气自动化专业实践教学改革[J]．科技视界,2013,29：60．

[5]陈柳,戴璐平,郑宽磊,刘海英,熊俊俏．电子技术实验教学与考核方法改革探讨[J]．中国现代教育装备,2013,23：94-95．

刘畅，女，硕士研究生学历，现任西安石油大学电子工程学院教师。