新课改初中物理实验教学评价探究

吉林省梅河口市第五中学(135000)

杨志坤●

新课改初中物理实验教学评价探究

吉林省梅河口市第五中学(135000)

杨志坤●

在初中物理教学的过程中，实验教学是非常重要的一种教学方式.但是我国初中老师在物理教学中还不是太重视实验教学，同时在采用实验教学方式的时候，还存在这许多的问题，老师不能很好的发挥实验教学的作用.本文主要对实验教学进行评价和分析，从而促进实验教学在物理学习中发挥更好的作用.

新课改；物理实验教学；教学评价

在初中的物理教学中，实验教学是其非常重要的一部分.老师通过运用实验教学的模式，可以让学生更加清楚和感性的认识到物理课本所讲述的那些物理理论和知识.从而让学生从认识现象开始，然后总结出其中的物理理论.这在激发学生好奇心的同时，也营造了良好的氛围以及构件起了一个循序渐进的教学过程.

一、实验教学在初中物理教学中的意义

在新课改的环境下，对综合素质人才的培养要求越来越高.而物理作为一门以实验为主的学科，老师在对学生进行知识传授的时候，也要求学生亲自动手做实验.这样不断是让学生掌握到了理论的知识，同时也培养了学生的动手能力和学以致用的精神.在这样的物理实验教学中，可以丰富课堂内容，提高学生的兴趣，培养他们的科学探究精神，最终大大的提高学生学习物理的能力.

二、物理实验教学中存在的问题

因为是初中物理教学，其实主要是为学生打开一扇物理世界的大门.所以老师在进行教学的时候重点应该放在学生是否会感兴趣上.而不是一开始就关注学生的学习成绩.虽然我国现在还主要是以应试教育为主，在人才选拔上以一个人的学业成绩来进行评价.但是老师在教学的时候可以关注一下学生的感受和兴趣，毕竟过程对结果起着决定性的作用，我们不应该只盲目的去追求结果.而在现实的教学中却常常因为升学的压力和各种其他原因而不能真正的做到物理实验性教学.

1.教学时间的安排

在初中物理的教学中，经常会因为教学的时间不够充足，而很难对物理实验教学进行有效的保证.因为初中的一节课程只有四十五分钟，而物理课在一周排下来，也不过只有两到三节课，所以对于物理教材上所要求的许多内容都无法做到详细的讲解，更别说通过实验来向学生进行慢慢的讲解，或者进行探讨了.而像语文、数学和英语这些课程安排的又太多，而且常常会有自习课等.所以教学课程的安排的不合理，直接导致了物理实验教学很难开展下去.

2.教学器材的影响

物理老师在进行实验教学的时候，需要许多的设备和器材.而且因为新课改对教材的变动，使得教学器材和设备也需要做出相应的调整.但是为了减少开支或者缩减经费等其他原因，可能就不会更换实验器材，这使得物理实验教学也很难开展.有时因为器材短缺，不可能让每个学生都能动手做实验，所以经常是老师或者几个同学来进行实验和操作.

三、如何改进物理实验教学

1.注重激发学生的学习兴趣

在物理教学中采用实验进行教学的目的之一就是为了引起学生的兴趣.所以老师在采用实验教学的时候，必须采用有效的方式来增强实验教学的感染力，努力做到使得物理实验中的所出现的反应和现象变得更加生动有趣，从而促进学生进行思考.其实物理实验本身的趣味性和探索性是很强的，但是因为在教学之中，课本的教材往往写出了实验的结果或者答案等，这就使得学生做的实验大都是一种验证性或者测量性的实验，而且在这期间学生可能只体会到了动手的乐趣，而懒得进行思考.这是就需要老师增强物理实验教学的启发性，在学生没有预习过课本内容的情况下，也能自己通过总结得出相关结论.

2.改变教学的方法

在传统的物理实验教学中，一般都是老师在课堂上一边实验一边进行讲解.这样的教学模式还是以老师为主，学生在课堂上只是一个看客，这样不利于学生的综合素质和创新能力的培养.所以老师要改变自己的教学方法，在实验教学中，要充分发挥学生的能动性，让学生动手、操作以及进行积极的思考，从而激发他们的学习热情和兴趣.比如老师在讲到摩擦起电这一现象的时候，老师可以让学生用塑料尺子在衣服上摩擦几下，然后把尺子放在碎纸屑上，发现纸屑会被吸起来.再比如老师在讲到惯性的时候，可以让学生把一颗国际象棋的棋子放在一种纸上，然后让每个学生把纸抽走，看谁可以在抽走纸的情况下棋子又没有倒.这样不但是锻炼了学生动手能力，活跃了课堂的气氛，同时还加深了学生对课本知识的理解，调动他们学习的积极性.而且这也有利他们于养成探索物理的好习惯.

3.合理的安排教学时间

学校在对课程安排的时候，可以根据实际的情况进行安排.而且新课改的要求是全面提高学生的综合素质.所以在教学安排上，老师可以根据学生的特长和爱好进行有倾向性的培养.学校可以增加物理课的安排，从而使得实验教学可以有条不紊的进行，同时可以让学生组成不同的物理兴趣小组，对生活中的物理现象进行不同的探索.

综上所述，初中老师在进行物理实验教学的时候，并不是一件简单的事情，而是要考虑到各种因素.比如老师在设计实验的时候要尽量设计的简单易懂，让学生们更加容易接受.而且老师在进行实验教学的时候，可以进行适当的延展性教学，从而来拓宽学生的视野.所以说老师要对实验教学方式进行不断的探索和创新，从而真正的发挥起作用，保证物理教学的质量.

[1]王娇,谢清连.新课标初中物理实验教学实例设计研究[J].大众科技,2014,06:199-200.

[2]王红艳.新课改背景下初中物理实验教学的现状与对策研究[J].亚太教育,2016,10:50.

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