信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

江苏省盐城市亭湖区永丰初级中学(224001)

吴彩华●

信息化环境下初中数学函数教学的策略研究

江苏省盐城市亭湖区永丰初级中学(224001)

吴彩华●

随着信息技术的快速发展，教学方法和教学观念也在不断更新.初中数学函数的学习既是重点也是难点，通过信息技术的融入可以方便学生对函数知识的理解，提高学生的学习积极性，同时还可以为数学函数教学提供更加有效的教学策略，促进初中数学教学事业的发展.本文将针对信息化环境下初中数学函数教学的有效策略进行分析.

信息化环境；初中数学；函数教学；教学策略

一、初中数学函数教学结合信息化的重要性

现代化科学技术的不断发展，使得各行各业都离不开信息技术的支持.尤其是在当前信息化的时代中，学生的教育也需要不断的普及信息化，这样培养出来的人才才能符合现代化社会的需要.初中数学函数教学中融入信息化不仅可以很好地提高学生解决实际问题的能力，而且还可以让学生掌握信息技术的使用方法，学会独立自主地分析问题、解决问题，进行自我辅助学习.

学生的学习离不开兴趣的培养，而通过信息技术可以提高学生自主参与意识，通过小组之间合作交流的方式，培养学生协调合作能力.在传统的函数教学中老师讲解函数的过程都是相当复杂的，而且还要耗费大量的时间，最后的结果是学生不一定能够完全理解，而信息化技术的使用可以将教学内容简单化，让学生可以更加轻松地形成一套对函数全面了解的方法.

二、信息化环境下初中数学函数教学的有效策略

初中函数教学主要包括三大块重点内容，它们分别是：函数的概念教学、函数图象性质教学以及函数的实际应用教学.其中函数的概念和图象性质教学都是为了能够让学生掌握函数的实际应用打基础的.而信息技术在初中函数教学中的应用是多方面的，老师可以为学生创造一个多样化的教学内容和环境，学生也可以通过信息网络技术，加强自主学习能力，并且实现实时与老师、同学进行沟通的平台.

1.为学生创设教学情境，提高对函数概念的深入理解

函数教学中最为基本的就是掌握函数的基本概念，如果学生连最基本的函数概念都不能很好的理解的话，那在学习函数图形以及应用函数中将会更加困难.通过信息技术在课堂中的融入，老师可以为学生创设一个良好的学习环境，对教材内容进行分析和整合，通过加入一些生活实际案例，激发学生学习函数的兴趣，将抽象的函数概念通过多媒体课件动态地展示出来，使学生能够通过可视效果具体地真实地理解函数关系.比如，老师在讲解函数关系的定义时，将事前制作好的多媒体课件向学生展示，一边展示一边将函数概念进行解释和强化，使学生可以更加深刻地理解函数概念，而且还可以将具体化的生活事物通过函数概念进行解释.老师在设计课件的时候，可以将弹簧伸长与所挂重物之间的关系作为自变量和因变量，通过动态课件展示出来，让学生分析哪个是自变量，哪个又是因变量，在这个动态课件的演示下学生可以清楚地看到两者之间的关系变化，进而加深对函数概念的理解.而且在教学中为了增强学生理解函数概念，还可以通过适当的列举一些反面例子，来帮助学生澄清一些错误的认识，比如不是只要有变量关系的都是函数，通过这样正反举例，促进学生建立正确的函数概念.

2.利用信息资源，帮助学生构建对函数图象性质的认识

通过信息技术可以更加清晰地帮助学生认识和学习函数图象与性质.因为函数的图象关系是一个动态性的变化关系，而通过多媒体技术老师可以真实地再现这种动态变化关系.而在函数的教学中重点就是通过画出各种函数图象得出函数性质，从而加强对函数性质的理解.老师在教学函数图象和性质的时候，可以通过信息技术所拥有的专业几何图象画板功能，将各种函数图象的动态性变化过程呈现出来，比如函数图象对称轴的移动变化过程以及改变不同因素时函数开口方向也会随之变化，在动态图象的演示过程中学生更容易理解函数图象的变化过程，从而发现函数的规律.同时还可以列举实际生活中的案例，巩固学生对各种函数图象的理解，让学生在自主动手的情况下深层次地理解函数图形与性质的内在关系.比如在课后可以布置任务，让学生自己去解决和观察函数图象变化，如果遇到不懂的问题可以随时在网络平台上与老师沟通，这样不仅有助于与老师之间建立良好的感情，还可以培养自己的动手能力和探究能力.

3.信息技术在函数中的具体应用

函数的实际应用能力的培养是函数学习的核心所在，通过信息技术的引入，可以让学生从图形中分析变量的相互关系，预测各种函数的变化趋势，通过学习函数解决生活中的实际应用问题.我们都知道初中数学教学中函数与圆相结合的题型十分多，而且也是重难点知识，为了能够更好地让学生把握函数与圆的关系，可以在教学中多渗透此类题型.在老师教学二次函数与圆的关系时，老师可以在多媒体上进行展示圆的半径与函数之间的变化关系，在多媒体技术中将抽象的函数图象直观的进行认识，然后与传统的函数教学法相结合，从而更加全面地了解和应用函数.

信息化技术的发展为人们提供了更加便利的信息条件，而在初中函数教学中融入信息技术，不仅是对现代化教育的改革，还可以在多媒体技术的帮助下让老师将函数内容简单化，将抽象的函数概念等更加形象具体的展示在学生面前，从而激发学生学习函数的兴趣，提升他们对函数的理解能力，最后有助于课堂教学效率的提高.

[1]彭观福.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].文理导航·教育研究与实践，2016(6).

[2]潘杰如.浅谈信息化环境下初中数学函数教学的策略[J].数理化学习，2014(9).

[3]贾靖林.信息化环境下初中数学函数教学的策略研究[J].中国教育技术装备，2011 (5) .

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