高中教学如何培养学生自主学习能力

刘馨恬

（山东省菏泽第一中学山东·菏泽274000）

高中教学如何培养学生自主学习能力

刘馨恬

（山东省菏泽第一中学山东·菏泽274000）

随着教学改革在高中教学中的不断推广，培养学生自主学习的能力成为了新课改过程中重要的一个课题，本文根据影响目前学生自主学习能力的影响，并对提出了在高中教学中如何提高学生自主学习能力的对策。

高中教学;学生自主学习能力

随着在新课改中提出的自主学习、自主发展以及自主探究的要求，由此可见，在高中教学中加强对学生自主学习能力的培养是重中之重。由于在传统的高中教学，单一化的教学模式导致学生的学习积极性不高，并且形成了消极的情绪，在一定程度上阻碍了学生自主学习能力的培养，因此，在新课改的发展背景下，加强对学生自主学习能力的培养，有助于促进学生健康全面的发展。

一、自主学习的概念

自主学习作为一种新的学习方式，其主要是把学生作为学习的主体，并通过多种教学手段培养学生形成自主学习的良好学习习惯。自主学习在高中教学中有着至关重要的地位，为了满足于经济社会日益快速的发展的需求，势必需要提高学生的自主学习能力，从而提高学生的综合素质，实现良好的自我发展。

二、自主学习在高中教学中的重要性与意义

（一）自主学习在高中教学中的重要性

1.有效的改变了传统的教学方式

在传统的教学模式中，老师主要对课堂教学进行设计与组织，而学生处于被动的参与中，在教学过程中学生基本上是跟着老师的思路进行学习，学生的个性发展并没有得到发展。而自主学习则更多的是以学生为主体，让学生进行自主的学习与思考，并根据学生的具体情况进行与之相符的课堂设计与组织，在一定程度上促进了学生自我创新能力的培养。

2.自主学习提高了高中教学效果

为促进学生自主学习能力的提高，老师在课堂上通常会把所提出的问题由学生自己来解决，让学生带着问题来进行学习与思考，并通过学生之间的交流、讨论，最终解决问题，既能够促进学生积极的参与课堂教学与思考，同时也有助于理相关知识点的理解，有效的提高了高中的教学水平。

3.有效的改变了传统的考核体系

传统的考核方式只是过多的注重对理论知识的掌握，而自主学习则有效的纳入了对学习学习能力的考核，从而使得对学生的考核更加的科学化、合理化与人性化。

（二）加强高中学生自主学习能力的意义

1.符合时代发展的需求

教育的目的就在于培养出社会所需要的人才，因此，每一阶段的教育都需要符合于时代发展的需求。而现代社会发展对教育的要求，不仅仅只是理论知识的传授，更多的是注重学生的自主学习的能力，因此，为适应当前社会发展的需求，需要不断提高学生的自主学习能力，从而促进学生综合素质的提高。

2.符合高中学生的心理发展需求

高中阶段的学生，无论是自制力、综合能力，还是独立的思维意识都与之前有很大的提高，因此，在高中教学中提高学生的自主学习能力，符合于高中学生的心理发展需求，在培养学生自主能力的同时，促进了学生综合素质的提高，从而使得学生能够更好的适应现代社会的发展。

三、影响学生自主学习能力的因素

（一）学生本身自主学习意识不强

良好的学习习惯会对学习有着很大的促进作用，当然不良的学习习惯则会影响到学习效果，由于习惯的稳定性，因而在改变一些不良的学习习惯过程中，除了需要有外力的监督之外，更多的是自身的决心与意志。在长期的传统教学中所形成的应试教育，使得学生对知识形成了被动的接受习惯，在学习过程中过分的依赖，通过老师讲课所学到的知识，渐渐的导致学生丧失了自主学习的意识与能力。由于高中学生对自主学习意识的薄弱，在一定程度上影响着高中教学的质量。

（二）老师陈旧的教学模式

学生自主学习意识的薄弱，在一定程度上体现出了老师的教学质量，在应试教育的背景下，老师往往过多的注重对知识的讲解，而忽略了对学生自主能力的培养，单一、枯燥的教学模式，使得学生对学习失去了兴趣，并形成一定的恶性循环，在教学过程中老师有着不可推卸的责任。其中的一个原因，是由于老师在教学过程中没有随着时代的发展而对教学理念、手段进行更新与调整，另一个原因就是老师对学生潜在的能力没有充分的了解与认识，依然采用填鸭式的教学，而没有提高自己培养学生自主学习能力的指导水平，从而导致了在教学中对学生自主学习能力的培养。

四、如何加强高中学生的自主学习能力

（一）优化课堂结构

在传统的教学课堂中，老师控制着教学课堂中的每一个环节，从而使得学生处于被动的状态，没有自主支配的时间与空间，为提高学生自主学习能力，应当先对教学课堂的结构进行优化。

1、引导学生进行课前自主预习

通过课前的预习，能够清晰的明白所讲内容的重点与难点，并进行针对性的讨论与思考。因而对于课堂教学效果有着非常重要的作用。而课前的学习就是学生的自主学习，在具体的教学过程中，老师可以引导学生进行课前的预习，并通过预习完成对所讲内容的熟知，通过对预习过程中所产生的问题进行解决，可以有效提高学生自主学习的能力，因此，加强学生的课前预习，有助于学生自主学习习惯的形成。

2、课堂教学中引导学生自主的深层次探究学习

能够有效的引导学生进行自主深层次的探究学习的方法之一，就是为学生营造良好的情境，通过情境的设计有效的把所学知识进行引入，并让学生领悟到自主学习的重要性。在整个教学中，老师起着引导的作用，通过对学生的疑问进行总结，并引导学生对问题进行深层次的讨论与研究，从而让学生自主思考与解决问题，通过学生对知识的探究，让学生体验到探究的乐趣，最终达到培养学生自主学习能力的效果。

3、通过问题的设计，引导探究，创造学生自主学习空间

在传统的高中教学中，往往是使用封闭式的题型，并且深得老师的喜爱，尽管重复性、大量的考题会提高学生解答问题的正确率，但同时也很容易导致学生的思想僵化，因此，为提高学生的自主学习能力，应当多通过开放型的试题，来培养学生创新的思维能力，从而为学生提供更多的自主学习空间。

（二）转变学生的学习方式

在传统的高中教学模式中，对于教学的内容、过程与目标只是老师有着明确的认识，学生对于这些却并没有正确的认识，在一定程度上影响着学生自主能力的发挥，因此，在新课改的环境下，要有效的转变学生的学习方式，以此来促进学生的自主学习。

1.培养学生自主学习的良好习惯

在传统的高中教学中，往往都是以老师讲授为主，学生处于被动的接受，随着新课程所提出的要求，在教学过程中要注重对学生自主学习习惯与能力的培养，从而培养学生独立思考的能力，有效的在高中教学中发挥出学生的个性化发展，并给予学生更多的自主发展空间。因此，在新课改下的高中教学过程中，老师要引导学生进行自主的学习、主动学习，并逐渐的养成自主学习的习惯，坚持以学生为主体，帮助学生对学习内容、学习目标以及学习过程的熟悉与了解，从而有助于学生在自主学习过程中的计划与指导。

2.通过分组学习，增强小组合作的交流与自主反思

在高中教学中，通过分组学习，更容易为学生营造出自由发挥与自由沟通的轻松学习氛围，因此，老师应当有效的利用多种教学资源，为学生创造出众多的学习机会，并有效的引导学生进行自主的学习、讨论与解决。例如老师可以根据教学内容的重难点创建出不同的情境，并引导学生对问题进行深入的思考，从而促进了学生的自主思考与学习，有效的提高了学生的自主学习能力。

3.有效的利用互联网技术构建学生自主学习平台

互联网技术的快速发展，为高中教学提供了丰富的教学资源，有效的改变了单一、板书式的传统教学。目前多媒体教学已然成为了高中教学中的主流载体，因此，在高中教学过程中，可以有效的利用互联网技术，构建起学生自主学习的平台，例如对多媒体教学的推广，通过多种方式信息内容的展现，可以有效的激发学生的学习兴趣，或者是利用各种的学习软件，为学生的自主学习提供方便快捷的学习方式，不仅能够拓宽学生的学习资源，而且还能够及时对学生所学知识的掌握情况进行反馈，从而有助于老师对教学方案的调整，除此之外，还可以利用网络信息化建立校园学习网，例如常见的有电子阅览室，即使是在寒暑假学生都可以依托互联网技术进行学习，而且互联网平台为学习提供了丰富的学习资源，并且还可以实现师生之间的交流互动，有效的促进了学生自主学习能力的提高。

（三）为学生营造积极健康的文化环境

学生自主学习能力的培养离不开外界环境的影响。通过营造积极健康的文化环境，有助于提高学生的学习兴趣，从而提高学生能力与效率。因此，良好的文化环境对于学生自主学习能力的培养有着重要的作用。例如学校可以创办一些学科讲座、学习沙龙以及知识竞赛等，营造出良好的学习氛围，并通过学生的积极参与，在潜移默化的环境中提高学生自主学习的积极性。

由于高中阶段的学生，无论是思维模式还是价值观的形成，都处于一个非常重要的时期，因此，在高中教学中培养学生的自主学习能力，有助于学生综合能力的提高。通过在教学中渗透对学生自主学习能力的培养，激发学生学习的积极性，并运用多种教学手段，充分挖掘学生潜在的能力，营造出学生个性化发展的空间，最终提高学生自主学习的能力。

[1]叶琴.自主学习教学模式探讨[J].科技信息(科学教研),2008 (07).

[2]曹鹏华.让学生学会自主学习[J].河南教育,2006(02).

[3]李国华.大学生自主学习的指导策略研究[J].中国成人教育, 2012(09)

[4]宋英杰.高中生自主学习能力的培养[J].中国校外教育, 2009(S1).

[5]胡秀芳.培养学生自主学习的能力[J].陕西教育(教学版), 2008(Z1).

[6]苏秀颜.实现自主学习的有效策略[J].辽宁教育,2007(05).

责任编校：王俊奇

G647

A

1009-8534（2017）01-0085-02

刘馨恬,山东省菏泽第一中学教师。