高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究

彭莹莹

(江苏省沭阳县建陵中学 223600)

高中数学教学中学生问题意识的培养策略研究

彭莹莹

(江苏省沭阳县建陵中学 223600)

在高中阶段无论是文科生还是理科生，数学作为一门基础学科，重要性对于学生而言不言而喻，但是由于高中数学知识对学生的逻辑思维与理性思维具有很高的要求，因此在教学过程中，学生的问题意识形成很大程度上决定了学生的数学学习能力.在本文中笔者将从高中数学教学中学生问题意识培养现状阐述出发，并提出以下问题意识培养策略.

高中数学；问题意识；培养策略

对于高中数学这样一门较为抽象学科，问题意识培养是提升学生数学学习能力的关键，但是很显然在以往的教学过程中，很多教师受传统思想禁锢，在教学过程中只是一味地对学生进行知识灌输，缺乏学生的问题意识培养方面的考虑，这使得高中数学教学效率难以提升.为此在教学改革背景下，教师能够转变传统教学认识，加强学生问题意识培养策略研究十分必要.

一、高中数学教学中学生问题意识培养现状

1.学生提问意识欠缺

在进行高中数学教学中，只有学生具备问题意识，勇于提出问题，教师才能够在学生的问题中得到信息反馈，了解学生的知识掌握情况，从而适时地对教学进行调整.但是很显然在现下的高中数学教学中，很多学生缺乏提问意识，在课堂上学生很少提出问题，而产生这种现象的主要原因就是害怕提问，怕自己提出的问题引来教师以及同学的嘲笑，这一点在高三阶段知识复习中表现最为明显.很多学生由于基础知识掌握欠缺，加之自尊心比较强，因此即使出现困惑也不愿意将自身的问题公诸于众，往往会选择自己寻找答案，或者干脆将问题闷在心里.由于学生提问意识欠缺，不敢提问，从而形成恶性循环，导致知识漏洞越填越大，最终丧失数学学习自信.因此能够帮助学生克服恐惧心理，提升提问意识是今后教学的重点.

2.学生提问能力不足

学生提问能力不足也是现下高中数学教学中学生问题意识培养欠缺的一种体现.而产生这种现象的原因有很多，首先是由教学时间有限，加之高中数学教学内容多、任务重，因此多数教师在教学过程中采用的都是一种满堂灌的教学方式，认为课堂提问是一种浪费时间的行为，这种教学观念认识上的不足，对学生的提问能力造成了一定的影响.其次是提问方式存在问题，随着教学改革的不断推进，有部分教师认识到了培养学生问题意识的重要性，但是在进行课堂提问时，往往是将问题抛向一个学生，若是这个学生回答错误，就寻找其他学生代替作答，若是这个学生也无法给出正确答案，教师就直接公布答案.这样的提问方式明显是不科学的，不但打击了学生学习自信，同时也终止了学生的问题思考思路，学生长久处于这样的课堂之中提问能力自热无法提升.

二、高中数学教学中学生问题意识培养有效策略

1.激发学生提问意识

在进行高中数学教学过程中，若是想要培养学生问题意识，就要采取可行的措施，帮助学生克服提问恐惧，让学生主动大胆地将自身的疑难问题在课堂提出，这样培养学生问题意识的关键.而为了能够实现这一目标，首先教师应该为学生创建和谐的教学氛围，从而激发学生提问意识，为此在教学过程中，教师应该摒弃师为尊的教学思想，在教学过程中和颜悦色，给予学生赞赏的眼神和鼓励的话语，帮助学生树立提问自信，从而引导学生大胆表达.其次是教师要科学合理地对学生展开评价，如在学习《三角函数的图象与性质》这节课程时，可能有的学生连任意角与弧度制基本概念也表达不清，在面对这种教学现象时，教师切记不可给予学生嘲笑与批评，应该转化提问方式，给予学生认可引导，这样才能够帮助学生重建提问自信.最后是在教学过程中，教师要利用高中学生争强好胜的年龄心理，在教学过程中适当的给予学生激励，从而激发学生的提问意识，当学生能够敢于提出问题，数学学习难关也会不攻自破.

2.提高学生提问能力

在高中数学教学中，培养学生问题意识成功的关键，就在于能否采取可行的措施提高学生提问能力.在本文中笔者推荐以下两种提问方式，希望对学生提问能力提升有所帮助.首先是创设问题情景，问题情景有助于学生学习学习兴趣激发，但是在设置问题情景过程中必须要满足启发性和趣味性的原则.如在学习《曲线方程》这节课程时，教师就可以从太空行星运行轨迹出发，在这样的问题情景之中，引导学生探寻椭圆曲线运动方程.其次是开展合作式提问，在以往的教学过程中，很多学生无法参到提问解答过程中，这对学生的问题意识培养造成了一定的影响，为此在今后的教学过程中，教师可以采用合作提问提问解答方式，让学生以小组为单位，共同对问题进行探究，这样的提问，可以从本质上提高学生提问能力，培养学生问题意识.

在进行高中数学学习过程中，学生的问题意识是学生必备的一种技能，只有具有问题意识的学生，才能快速调动思维，实现数学学习能力进步提升，因此在今后的教学过程中，教师要不断加强学生问题意识培养策略研究.

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G632

A

1008-0333(2017)33-0032-02

2017-07-01

彭莹莹(1983.11-)，女，江苏沭阳人，中学一级教师，本科，从事高中数学教学.

杨惠民]