如何在初中化学教学中提高学生的核心素养

罗春芳

(福建省南平市建阳第二中学，福建 南平 354200)

如何在初中化学教学中提高学生的核心素养

罗春芳

(福建省南平市建阳第二中学，福建 南平 354200)

我国教育改革不断深化，提升学生的核心素养也是教学改革的一大要求.同时，社会经济水平的提升，社会对人才的要求也不断提升，培养学生核心素养成为教师重点工作.因此，本文以初中化学教学为例，主要从初中化学教学现状、初中化学教学中提高学生核心素养的具体对策进行研究具有重要的现实意义.

初中化学；核心素养

与其他课程相比，化学是一门更加实用性的课程.学生在学习过程中要改变自身化学学习的状态，提升化学知识实际应用的能力.同时，教师需要转变教学方式，重视培养学生的核心素养，提升学生知识的学以致用性.因此，如何在初中化学教学中提升学生的核心素养是教师亟需解决的问题.所以，对在初中化学教学中提升学生的核心素养进行探究具有重要的现实意义.

一、初中化学教学现状

化学知识是一门实用性较强的学科，其知识与学生的实际生活联系紧密.但是，教师在开展化学教学过程中仍然存在着很多不足之处.教师更加看重学生化学知识学习的结果，关注学生的考试成绩，忽视了学生化学知识的应用能力以及核心素养的培养.教师在教学过程中没有将化学精髓以及素养传授给学生.受到传统教学观念与教学方式的影响，教师采用单一的灌输式教学方式传递化学知识，学生处于被动学习的状况.另者，化学本身就是一门重视动手实践的课程，但是教师没有给予学生充分地自主实践的机会，因此，学生的自主探究能力得不到提高.但是，在社会经济不断发展的当今社会，社会对人才提出了更高的要求.因此，教师需要转变教学方式，重视培养学生的核心素养.

二、初中化学教学中提高学生核心素养的具体对策

1.转变教学观念

在讲解化学知识的过程中，教师要重视知识的传递.教师不能仅看重自身传递知识的丰富性，但是忽视了学生化学知识学习与效果.学生化学知识学习的习惯、态度以及学习方式都会影响学生学习的积极性.因此，教师想要促使学生核心素养提升，教师要从关注教学结果向关注学生学习过程转变，改变单一地教学方式，教导学生良好的化学学习方式，最终提升学生学习能力.

2.结合实际生活，提升学生解决实际问题的能力

化学知识主要来源于生活，各种化学中的现象在生活中都很常见.因此，教师在讲解化学知识的过程中要善于联系学生的实际生活，创设学生在生活中已经出现了的问题情境，使得学生了解到化学知识的有用性.但就目前而言，教师通常采用案例教学，让学生死记硬背知识点，或者通过让学生做练习，加深学生对化学知识的理解程度，完全与学生的实际生活相脱离.基于此，教师更要联系学生生活实际，创设相应的化学问题情境，吸引学生的学习注意力，促使学生主动地去学习知识.

3.通过开展化学实验提升学生的科学探究能力

通过化学实验的方式有利于帮助学生通过直观的教学方式理解化学反应的原理，加深学生对知识的理解，同时化学实验也能有效地提升学生的探究能力，促使学生动手操作能力提高.因此，教师在化学教学过程中，需要给予学生更多地自主参与化学实验的机会，让学生在试验过程中掌握科学的试验方法.在传统教学过程中，教师通常采用演示实验的方式代替学生动手实验，或者直接让学生看教材中总结出来的试验结果.这种实验方式没有让学生积极地参与其中，不能提升学生化学实验的兴趣，也达不到教学的效果.

终上所述，教师要在初中化学教学过程中要不断地总结实际教学经验，采用恰当的方式提升学生的核心素养，培养出更多社会亟需的人才.

[1]沈翔.浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J].中学教学参考,2015,1(02):26—31.

[2]田卫兵.如何在化学教学中培养学生的核心素养和学科关键能力[J]. 数理化学习, 2016，33(4)：55—63

[3]苟学军.基于发展学科核心素养的初中化学教学实践与思考[J].教育科学，2015,37(05)：67—76.

[责任编辑：李璟]

G632

A

1008-0333(2017)26-0095-01

2017-07-01

罗春芳(1974.6-)，男，建阳，一级教师，本科，从事初中化学教育.