略谈幼儿美术教学中的多元化教学

沈嘉熹

摘要：美术教学对幼儿的审美提升和素质发展以及潜力的开发都具有重要的意义，幼儿的美术教学实施主要目的就是为了让幼儿能在美术学习的过程中促使自己的想象力和创造力得到发展，从而让幼儿朝向多元化的方向均衡发展。本文主要对幼儿美术教学中的多元化教学内容进行了分析，希望以此为幼儿的美术教育提供有益的帮助。

关键词：多元化教学；幼儿；美术教学

我国的幼儿教学中一直以来都有美术教学环节，但在实际教学中方式始终比较单一，导致学生的创造性受到了阻碍。对此，在实施幼儿美术教学的过程中，教师尤其应当重视起教学的多样性，以多元化方式来实施教学，从而促进幼儿的全方位发展。

一、多元化教学的重要意义

美術教学本身是一种通过欣赏、想象和创造来进行情感表达的一种活动，幼儿阶段本身是人的成长过程中奠定基础的重要一步，因此，在教育中一定要重视起美术教学所起到的作用。传统的幼儿美术教学中教师所采取的教学方式十分单一，多数让孩子自己进行模仿练习，对其他的发展方面却难以起到效果。古人云：三岁定八十。从这个角度来看幼儿的教育将直接的影响到幼儿的一生，同时也是培养幼儿创造能力和想象能力的重要阶段。对此，我国的幼儿美术教学中有必要积极的实行改革，从根本的方向来创新教学，从而促使幼儿能为未来的发展奠定基础。多元化教学主要指的是在教学中采取多种不同的教学方式，同时利用多种不同的角度来实施教学，根据幼儿的实际情况出发，找到适合他们的教学内容，从而促使幼儿得到全面提升。这不仅能对幼儿的美术能力和创造能力发展起到促进的作用，更为重要的是讲对幼儿的思维完善提供帮助，让他们在审美方面奠定基础，促使他们真正的得到素质上的完善。

二、幼儿美术教学多元化教学实施

（一）教学多样化

美术教学形式的多样化对幼儿来说是十分重要的，在现代社会中让幼儿不断的接受新的事物和新的内容将对幼儿的发展起到重要的推动作用，这对幼儿教学来说也是十分必要的。但对于教师来说在美术教学中的多样化方式实施却具有一定的挑战性。简笔画和水彩画是幼儿园美术教学中最常见的两种教学方式，同时还有一些折纸和水粉画等教学内容穿插其中，这些教学内容并不是不够丰富，但教师还需要在此基础之上重视起幼儿的兴趣培养，让幼儿能在多种不同的教学形式下得到体验。在实际的教学中，教师应当尽量的让幼儿多接触一些不同的绘画方式，从而促使他们的视野能得到拓展。同时，教师还应将一些日常教学中不常见的美术形式融合到美术教学中，例如泥塑和彩陶等，让幼儿能在不同的美术形式下感受美术，并且找到自己所喜欢的一面，从而更加深入的进行学习。

（二）趣味性教学

兴趣对于幼儿来说是提升他们积极性的最佳动力。幼儿对于某一样事物的参与积极性基本上主观都来自于他们的兴趣方向，如果教师所组织的美术活动当中充满了他们所感兴趣的方面，那么幼儿就会比较主动的参与其中。如果教师所选择的内容缺少新意，或者与他们的兴趣之间不相符，那么幼儿所表现出的积极性就会很差。因此，教师在幼儿园中所开展的内容个应当更加重视趣味性。同样的教学内容如果教师能找到更加适合幼儿，同时也更加创新的方面，那么所起到的教学效果也将受到直接的影响。例如在画积木画的过沉重，教师可以首先带幼儿进行一些积木游戏活动，让他们自己进行搭建积木，看谁搭建的最有创意。然后在让幼儿根据自己所搭建的积木来发挥想象，将这些画出来。这种教学方式一方面能够避免教师单一化的讲解方式，另一方面也能在游戏的过程中进一步的提升幼儿的学习兴趣，从而促使教学活动的质量得到提升。

（三）采取情境教学方式

情景教学是近年来比较热门的教学方式之一，同时也是一种比较有效的教学模式。主要是通过对教学情境的展现来提升学生的兴趣，从而促使教学的效果得到提升。对于幼儿来说通过情境教学能更加激发他们的想象力和创造能力。

三、结语

幼儿是未来社会发展的重要组成部分，对国家的未来有着重要的影响。在现代社会中人才的综合素质和能力显得更加重要，因此在幼儿的教学中应当重视起美术的多元化教学形式。从多元的角度来培养幼儿的创造能力和综合素质，才能真正促使幼儿全面发展，为未来社会的发展提供保障。