浅析新课改下高中物理实验教学模式的探索研究

四川省大邑县安仁中学(611331)

杜小娅●

浅析新课改下高中物理实验教学模式的探索研究

四川省大邑县安仁中学(611331)

杜小娅●

随着新课改的不断推进与深入，高中物理实验的教学模式需不断创新，才能获得较好的教学效果.在整个教学过程中，教师要不断对教学方法进行探索，从而在一定程度上增强学生的自主探究能力.与此同时，教师应该加强学生之间的交流合作，从而让高中物理实验教学可以顺利地展开.

新课改；高中物理；实验教学

物理实验作为高中物理教学十分重要的组成部分，与高中基础理论知识课程相互配合，不仅可以在一定程度上保障物理课程的顺利实施，也充分调动了学生动手操作的积极性.如今，随着新课改的不断普及，高中物理课程也逐渐进去了课改的时代.在与学生充分交流的情况下，不断创新自身的教学理论，在培养学生创新实践能力的同时配合所设定相应的教学目标，从而将物理实验的重视度提升到最大化.

一、高中物理实验教学模式的现状

1.单纯性地利用多媒体教学技术

如今，高中生的主要学生主体为90后，他们的思想十分活跃，具有一定的生命活力，但是他们没有坚定的信念，在实施物理实验时具有一定的挑战性.在传统的高中物理实验教学过程中，教师会采用多媒体教学技术播放教学课件，从而让物理实验视频代替真正的物理实验操作，这就完全不能锻炼学生的动手操作能力.这样的教学方法不仅不可以提高物理教学质量，还会让学生失去实验的兴趣.

2.机械化地简化实验操作

在高中物理实验的教学过程中，一般以机械化的实验操作为主要教学形式.教师先将准备好的实验材料、设备带领学生进行统一地操作，此时的学生没有任何的主观能动性，只是复制粘贴教师的操作行为.学生不仅不知道为什么要这样做，还不知道接下来应该怎样做，这将在一定程度上扼杀学生的逻辑思维能力.

3.大量练习物理题

在教学的最后阶段，教师会以题海战术的方式进行知识的巩固.教师会让学生从大量的练习习题中认识具体的实验器材、实验现象、实验结论等，这不仅会加大学生的作业负担，还不会提高学生的动手操作能力，学生的惯性思维也会影响解题的正确性.

二、高中物理实验教学模式的创新

1.营造良好的实验教学环境

由于大部分的高中生对抽象的物理知识没有兴趣，教师就必须创建良好的物理实验教学环境来最大程度地激发学生的学习兴趣.教师在讲授理论知识的过程中，要尽可能地建立完整的物理结构体系，从而可以帮助学生建立一整套的物理学思维，进一步使得学生在实际的动手操作过程中运用基础理论知识.除此之外，教师要不断鼓励学生进行思维的拓展，提出具体的问题，通过教师的解答来引导学生的积极性，从而在一定程度上形成了良好的环境.只有这样才能有效提高学生的学习热情，并进一步提高了学生对物理的兴趣程度.因此，在实际教学过程中，教师需要提前了解学生的学习情况，创造学生感兴趣的教学环境，从而激发学生的学习兴趣.

2.深化学生的自主实验

首先，教师要改变传统的教学观念，将提高学生的自主实验能力作为培养目标，从而创造出更多适合学生的实验课程，让学生可以通过自主实验解决具体问题.其实，很多高中的物理实验操作并不是很难，学生在具备了基本的实验技能和理论知识之后，就可以完成这些学习任务，这是对学生开展自主探究实验的基础.所以，教师有必要加强学生的实验动手操作能力，将更多的实验器材或是实验现象由学生进行实地自主学习.

例如.在学习“探究自由落体运动”时，教师就可以组织学生进行自主探究.教师可将全班学生进行分组，然后设计具体的实施方案、提供实验器材、进行质疑提问等.学生在整个自主探究过程中，学生是学习的主体，教师以主导者的身份进行参与.通过具体的实验操作，学生不仅可以看到“重量大的物体降落快、重量小的物体降落慢”，还可以加深物理知识点时，提高自身的物理领会.

3.运用多元化的多媒体技术

随着信息技术的不断发展，计算机和互联网已经成为了日常生活必不可少的一部分.因此，物理教师应充分利用多媒体教学技术的优势，来开展多元化的多媒体技术来提高物理实验教学的效率.多媒体技术可以化抽象为具体，并且可以生动形象地展示出来.然而，多媒体技术是一项虚拟的实验演示，因此，我们需要具有一定的选择性.在实际教学过程中，可以采用多媒体技术与实验演示相结合的方式，从而使得实验教学具有一定的可信性.

总而言之，我们应不断了解实验教学的优势.当然，没有任何一种教学模式是完美的，高中物理的实验教学模式同样有一定的缺点.因此，在实际的教学过程中，一定不能单纯地利用多媒体技术，并为学生营造良好的学习环境，为学生提供自主学习的机会，从而激发学生的学习积极主动性，全面提高教学质量.

[1]刘婵玉.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[D].陕西师范大学，2013.

[2]刘苏祥.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价研究[J].中学物理,2015.

[3]姜兆国.新课改下高中物理实验教学模式的探索与评价[J].智富时代，2015.

G632

B

1008-0333(2017)09-0049-01