教育是帮孩子找到适合的“生命方式”

三川玲

我所理解的最好的教育，就是帮助每一个孩子去找到自己的生命价值。从事着自己喜欢的事情，过着自己想要的生活，这就足够了。

如果他所做的事情，还对社会有一些帮助，那就太好了，就算没有，也没有什么关系；他所过的生活，如果是健康幸福的那就很完美了，如果不是，只要不影响他人，也没有什么关系。

因为，对于生命，每个人，只有他自己才能对它负责。这是任何人都代替不了的，无论你是他的亲爹，还是亲妈。孩子渴了，饿了，悲伤了，快乐了，只有他自己才知道。同样，孩子的生命里最需要什么，也只有他自己才知道。哪一种生命的方式，最适合孩子，也只有他才知道。

选择适合孩子的教育方式

家长给予孩子哪种教育，其实是家长期待孩子成为什么样的人，度过怎样的人生。作为家长，你所给予孩子的教育方式，就是你对生命的理解体现。说得通俗一点，就是你觉得一个人最宝贵的是什么，你就会不由自主地期望孩子得到。

但是，在现实生活中，往往有两种比较的方式。一种，是我是曾经这么度过人生的，并且我对自己很满意，那么，我就要把这么宝贵的人生体验都教给他。另一种，是我曾经没有度过的人生，我现在很后悔遗憾，觉得如果那样的话我会很幸福，那么，我就要告诉他，他应该学习我没有学到的，过着和我不一样的人生。

这本身都没有错，都是爱的体现，也都是生命延续过程中最朴实和最基本的体现。但是，这种方式不能做得过于极端。一旦极端了，违背了孩子本身的发展诉求了，就不是好的教育了。

无论哪种教育方式，都没有对错之分，只有适合孩子与否。在选择哪种教育方式之前，一定要依据每个孩子的特性，而不是自己的人生经验。适合孩子的教育方式就是最好的教育方式。

请尊重每个孩子的内在

每个孩子都有着自己的内在。而且，每个孩子的内在都是不一样的。这种内在又分为两种，一种是性格和品质，一种是才华和技能。

于性格和品质而言，大多是一诞生就体现出来的。而且，通常所说的，“性格决定命运”，其实就是指的这一部分。家长无论要给予孩子怎样的教育，都要首先考虑到这个因素。否则的话，就会遇到很多的冲突和矛盾。

性格和品质是孩子的根基，那么，才华和技能则是生长在其上的枝条。这一部分是随着孩子的身体成长，以及认知程度，还有知识学习的变化，逐渐呈现出来的。同样的，“知识改变命运”，指的大多是这一部分。家长无论想要孩子在哪些方面有很好的发展，都要考虑到这个因素。

给予孩子适合发展的环境

为人父母，我很理解每个家长都希望自己的孩子能够生活得很好。但是，我们也惊奇地发现，我们对孩子的期许，其实是我们认为孩子应该改进的源头。我们期许的，和我们抱怨的，其实是一件事情！但当一个孩子磨蹭的时候，很可能是在认真独立思考问题；一个孩子多动的时候，很有可能是在培养行动能力和领导力。那么，错的是谁呢，孩子，还是家长？！我一直都认为，“知识”是应该长在“性格”之上的，这才能构成统一的“内在”。

理想的状态，是每个孩子都有属于自己的教育方式。可是，這可能吗？我认为是可能的。在家里，家长要发现孩子的内在，并给予适合孩子发展的环境。在学校呢，则不进行标准化的教学，给予每个孩子更多的选择、更多的学习自由。

有一位前Google的员工，在纽约创办了基于尊重每个孩子学习规律的学校Altshool。在那里，每个孩子可以根据自己的特性选择上什么课，以及课程的进度。而老师则会根据这个孩子的所有学习数据，以及行为兴趣的评估，给孩子完全属于自己的课程表和评价体系。也就是说，一个10岁的孩子可以上一年级的阅读，而同时上五年级的数学。反过来，也可以。自然，也就不会有“优生或差生”的评价体系了。

有人会问，这适合吗，会不会变成放羊班，让孩子失去了进取心？的确，我也不能对这种教育方式打包票。但是，我认为，这种教育的方向是对的。而且，尊重了每个孩子的成长。适合这个孩子的教育方式，对于这个孩子的生命，不就是最好吗？尤其是对一个孩子而言，最不应该的，就是过早地、蛮横地、强迫地给孩子贴上标签。无论这个标签是“差生”还是“优生”，都是不恰当的。

那么，类似Altshool这样的理想的个性教育方式，于我们遥远吗，我们会达到吗？在中国现在的环境下，我们依然能够做很多事情，让我们的孩子能够相对自由地成长。我相信，这所学校之所以有如此大胆的举措，是和家长的要求、鼓励、支持密不可分的。你多做哪怕一点，你的孩子就会因此而受益很多。而我们的学校、社会和每个家庭，其实都应该为个性化的教育，积极去努力。

所以，请多做一点，帮孩子找到适合他自己的“生命方式”，因为你所改变的是自己孩子的命运。