以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育研究*

杨 柳

（宁夏职业技术学院 宁夏银川 750021）

以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育研究*

杨 柳

（宁夏职业技术学院 宁夏银川 750021）

就业是高职院校教育的主要任务，就业率直接影响高职院校的发展。目前服装成为了高职院校纷纷开设的热门专业，该专业今后的就业情况也受到了社会各界的关注。对此，高职院校必须不断地提高服装专业学生的就业能力，并进行创新教育。文章通过对服装行业发展以及高职服装专业教育现状、学生就业能力、创新教育等方面进行探究，希望可以提供有价值的参考。

就业能力；服装专业；创新教育

随着高职院校的不断扩招，毕业生的就业形势也越来越严峻，就业这一问题已经成为了我国教育发展中的主要热点话题。基于此，本文主要围绕了以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育展开了研究。

一、服装行业发展以及高职服装专业教育现状

（一）我国服装行业发展现状

在多种利好的政策环境下，我国服装行业将迎来转型发展的良好时机，为国内优秀品牌服装企业的进一步发展奠定坚实的基础。在生产领域，我国服装行业已形成比较完整的产业链，但研发、设计等方面与国际先进水平相比仍存在较大差距。服装企业为应对国际环境变化带来的冲击纷纷转型进行以价值创新为核心的品牌发展，服装产业正处在从“纺织服装大国”向“纺织服装强国”转变的关键时期。

（二）高职服装专业教育现状

我国的服装设计专业进入高等教育是在上个世纪八十年代初期，经过几十年的不断发展，目前已经形成了多层次的教育体系，涵盖了从中职到研究生的教育领域，这为我国服装行业的发展起到了重要的促进作用。在新的发展时期，高职服装专业现状却不容乐观，因为招生竞争激烈,办学条件局限等原因，很多高职院校招收的学生质量偏低，在人才培养上与企业实际需求还存在一定差距。如何突出高职院校特色，让高职服装教育在逆境中求生存、求发展，准确定位办学理念、以社会需求为基准、以培养专业技能为主线，坚持以就业为导向，努力提高学生的职业能力，从而逐渐形成良性循环。

二、高职服装专业学生就业能力分析

（一）就业能力概述

就业能力也可以称其为就业的竞争力，其主要包含了两大方面。分别是职业岗位的适应能力，以及职业的创造能力。就业能力是高职毕业学生综合素质的体现，也是毕业时体现出来的就业优势。就业能力的构建，是依靠强大的专业知识和过硬的专业技能而形成的。

（二）高职服装专业学生就业能力特点

服装专业以培养从事服装制板、推板、生产、管理、经营等一线工作，能应用所学的服装知识，解决服装生产和管理实际问题的高级技术应用性专门人才为目标，培养从事服装设计与开发、服装生产工艺设计、服装打板、服装推板、服装生产工艺单编写、样衣制作、服装生产管理等工作的技能型人才为任务。其主要包含有硬实力和软实力这两个方面的特点。

1.硬实力

硬实力也就是指服装专业的知识以及其技能。服装专业要求学生应该具备协调、熟练、完善的缝纫技能、服装造型表达技能等。此外还要求有一定的审美能力以及动手操作能力，只有学生具备了一定的审美水平，设计制作出的服装才能符合大众审美，才能被市场所接受。对于服装专业的学生来说，硬实力不仅仅要强调技术和艺术的结合，学生还必须对于市场有个准确的了解，这样才能全面的掌握消费者真正的需求。

2.软实力

随着我国市场经济体制的不断完善，高等院校为国家培养的合格人才，不仅需要具备相应的学历背景、专业水平、工作经验等在内的硬实力，而且需要综合考查应聘者的人际沟通能力、团队合作能力、待人接物能力、心理承受能力等在内的软实力。当前高等教育面临巨大的就业压力，如何提高育人质量，提高学生的就业竞争力，是高等教育亟待解决的问题。事实上，要找到一份工作并不难，可要让我们的学生在工作岗位上有较大的发展潜力，很好的实现自我价值，在高学历如云的当今，对高职学生来说就面临着巨大的挑战。专业技能在就业时的确能占有很大优势，但是学生气质、情操、修养也发挥着重要作用。我们培养的服装专业学生应该是既具备高技能素养，又具备高人文素养的面向生产第一线的技术应用型人才，从而有效提升高职学生就业竞争力。

三、以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育

了解了高职服装专业学生就业能力两方面特点，基于此，笔者从三个方面入手，提出了以提高就业能力为核心的高职服装专业创新教育对策。

（一）高职院校规划培养目标和路径

1.定位培养目标

高职服装专业以培养从事服装制板、推板、生产、管理、经营等一线工作，能应用所学的服装知识，解决服装生产和管理实际问题的高级技术应用性专门人才为目标。高职院校要结合区域经济以及行业市场，注重培养市场和企业需要的人才，同时，应该深入的了解调查，从而掌握市场对于人才的需求变化，从而切实提高学生的就业能力。

2.校企合作办学模式

积极探索校校、校企、校所、校地等协同育人新机制，吸引社会各界资源和国内外优质教育资源，加强产学研载体建设，合力助推创新创业人才培养。校企办学模式应该更加的紧密联系，要为学生在毕业前提供实践机会，从而有效的提高学生的就业能力，帮助学生在今后可以快速的适应岗位。[1]

3.建立行之有效的就业体系

要想全面提高学生的就业能力，高职院校应该在服装专业新生入学时就对其加强就业指导，从而建立行之有效的就业指导体系。在学生创业指导与服务活动的开展过程中，不断优化培训系统的技术与服务，强化学生创业服务的专业性和科学性指导，使创新精神、创业意识和创新创业能力成为评价人才培养质量的重要指标。

（二）加强创新创业教育，助力学生硬实力提高

1.课程设置注重创新创业能力培养

首先，增设提高就业能力符合岗位要求的课程。结合办学定位和创新教育目标要求，全面修订人才培养方案，设置创新创业必修学分，把创新教育融入人才培养全过程。其次，在现有课程体系基础上，实现面向全体学生的普及式、分层次、逐渐递进的创新创业教育良性循环，促进创业必修与选修课程、理论教学与实践实训、创业社团培育与孵化的深度融合；注重创新创业教育与专业课程相结合，在普及创新创业类课程通识教育的基础上，突出差异性、层次性，逐步实现顶层设计、分层次、分专业推进的阶段式教育教学；创新思维，紧紧抓住“互联网+”机遇，突破专业限制，提高现有创新创业课程质量和教学效果。

2.注重实践能力的培养

首先整合校内外资源，充分利用和完善校内现有的实训中心用于创新教育培训，发挥多家校友企业作用，加大指导、支持力度，进一步健全运行机制，保证“场地、人员、经费、制度”四到位。其次，明确教师创新创业教育责任，配备创新创业专职教师，建立一支专兼结合的创业导师队伍。聘请知名企业家、行业专家等各行各业优秀人才，担任专业课、创新创业课程的授课和项目指导教师。开展创新创业教学专项培训、组织教师赴企业实地交流、开展境内外创业教育专项研修、定期组织校内教师研讨交流，以提高教师创新创业教育的意识和能力。

（三）学生不断强化自身软实力

高职服装专业的学生，应该清楚的了解到目前严峻的就业形势。首先要摆正自己的位置和心态，能够正确认识自我，对即将面临的就业市场有理性的认识，且能够正确进行评估和科学的管理。同时，学生要对于自己的职业有一份长远规划，并充分珍惜在校学习的时光以及实践的机会，借此来不断的提高自己的软实力。此外，在学校的时候应该多参与到相关的集体活动之中，从而提高自己的沟通能力、合作能力。

四、结语

针对目前市场的严峻形势，高职院校必须要注重以提高服装专业学生就业能力为核心的创新教育。从学校、教师、学生三方面入手开展创新教育的同时，不断的提高服装专业学生的就业能力。以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以培养创新人才为目标，促进高等教育与科技、经济、社会的紧密结合，加快培养富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才。

[1]李立新.服装与服饰设计专业大学生创新创业教育研究[J].辽宁丝绸，2015;(04):66.

[2]姜昱.创新创业教育融入服装设计专业教育的思考[J].中国培训，2016,(24):113.

G712

A

10.3969/j.issn.1673-0968.2017.11.016

*课题名称：2016年度宁夏回族自治区高职院校学生创新创业训练计划《创意蝴蝶结手工饰品的设计及制作》。