基于移动互联网的高校党员教育微信平台建设*①

杨诺诺 李月明

(1新疆大学 软件学院 新疆 乌鲁木齐 830000；2中共新疆区委党校《实事求是》杂志社 新疆 乌鲁木齐 830002）

基于移动互联网的高校党员教育微信平台建设*①

杨诺诺1李月明2

(1新疆大学 软件学院 新疆 乌鲁木齐 830000；2中共新疆区委党校《实事求是》杂志社 新疆 乌鲁木齐 830002）

办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地。随着新媒体技术的蓬勃发展和广泛应用，以网络、手机为代表的新媒体技术给高校党建工作带来了新的机遇和挑战。充分发掘和利用新媒体技术，积极探索高校党员教育微信平台的建设，拓宽党员教育工作渠道，对进一步提高党员素质，发挥党员先进性，提高高校党建工作实效具有重要的现实意义。

互联网+党建 党员教育 微信平台

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“办好我国高等教育，必须坚持党的领导，牢牢掌握党对高校工作的领导权，使高校成为坚持党的领导的坚强阵地”，[1]突出强调党对高校的领导，为做好新形势下高校党员教育指明了行动方向。当前，互联网通讯技术广泛应用到社会的各个领域，随着网络信息教育的普及和发展，互联网越来越成为高校大学生获取各种知识和信息的重要渠道。充分利用和发掘网络信息平台，建设“互联网+党建”的新型智慧党建平台，对拓宽高校党员教育途径，推动高校党建工作积极发展有着重要作用。

一、高校党员教育微信平台的优势分析

互联网技术的迅猛发展给高校党员教育带来了前所未有的机遇和挑战，搭建党员网络教育平台，能够充分发挥新媒体的优势，给高校党员教育注入强劲的活力，其优势作用主要体现在以下方面：

1.提高高校党员教育的时效性。高校学生学习和科研任务重，课程压力大，流动性强，开展党员教育工作难度较大。党员教育微信平台突破时间和空间的限制，真正做到把党员教育融入到学生的日常学习、工作和生活中，让学生党员可以利用碎片化时间学习党的知识、了解时事热点话题，使党员教育“无时不在、无处不在”，实现教育信息传递的及时性。[2]

2.实现了高校党员教育的互动性。“90后”的高校学生生活在信息高速化时代，其思维方式、行为习惯和价值取向受到互联网环境的深刻影响。调查结果显示，在平均每天使用手机上网的时间中，2～3小时的学生占9%，3～4小时学生占85%，几乎每个人每天都会使用微信。党员教育微信平台可以增加党员之间的互动交流，借助党员教育微信平台能及时了解掌握学生的思想动态，学生可以随时分享学习体会，提出问题探讨，形成良性互动，有利于思想问题的解决，更有利于党员教育工作的开展。这种党员教育方式突破了传统的单一灌输式模式，使学习内容用微信共享，党员思想汇报用微信传递，心得体会在微信上公开，实现了高校党员教育的互动性。

3.增强了高校党员教育的吸引力。“互联网+党建”工作创新，要积极探索适应学生群体特点，行之有效的教育模式。基于学生实际情况，建立学生日常学习和生活的契合点，构建大学生党员喜爱的微信教育平台，是高校党员教育牢牢把握住大学生党员思想引领的主动权的最佳方法。微信平台搭建高校党员网络教育培训平台，可以充分利用无限信息资源存储功能，通过各种形象而丰富的文字、图片、视频等多种表现形式传递党员教育信息，让学生随时随地随心学习，把党员教育变成一件简单、快乐、高效的事情，使高校党员教育的吸引力、影响力大大增强。[3]

二、高校党员教育微信平台建设的现状

随着互联网技术的发展，党员网络教育逐渐成为党员教育的一种重要形式。目前，全国已经有许多高校认识到了新媒体技术给高校党建工作带来的机遇，并已开始发掘和利用新媒体技术，积极探索高校党员教育微信平台的建设，将微信、微博新媒体平台充分运用到高校党建工作中，扩大高校党建工作的有效覆盖，使党组织对党员的吸引力、凝聚力和影响力得到有效提高。如武汉一所高校党委办公室专门开通了微信公众号，学校党委及各学院党总支、党支部也建立了30多个“党建工作群”，实现了“三会一课”用微信召集，学习内容用微信共享，党员思想汇报用微信传递，心得体会在微信上公开，微信已逐渐成为开展党员学习教育的重要平台。

由于高校青年党员较为集中，这种“指尖上”的微信党员教育课堂深受欢迎。但高校党员教育微信平台建设也存在一些不足，如现有的教育平台有些仅仅局限于党员或党员干部，忽略对入党积极分子或者入党申请人的教育，学习效果不佳；有些平台建设不健全，教学内容单一，信息更新不及时，没有把理论学习与实际工作相结合；有些平台资源整合尚不充分，仅能实现理论学习单方面输出，信息反馈少，没有真正实现党员教育双向互动；[3]有些平台需要注册相关账户，学习程序繁琐，不能很好提高学生学习的积极性。同时，也存在教育宣传不足，部分学生党员对网络教育的重要性认识不到位，网络学习参与度低等问题。

三、高校党员教育微信平台的构建路径

1.微信平台构建的整体思路。信息时代中，手机已成为每个大学生的必须装备，微信、微博等互联网平台已经成为大学生获取信息、了解世界的主要渠道，深刻地影响学生的思想意识。高校党员教育的传统教学模式已不能满足学生党员的要求，改变传统的党员教育模式，借助互联网这一高校学生获取知识和信息的重要渠道，积极搭建以“立德树人”为核心的党员教育微信平台，提高教育质量和效果，培育政治坚定、能力突出、勇于担当的高校大学生，是高校党员教育的重要任务。要根据高校学生党员的认知特点，以学生喜闻乐见的方式进行党员教育，搭建微信党员教育平台，构建阶梯式分类培育的党员培养体系。在注重党员理论教育的同时，加强党员日常教育服务，将党员教育融入到学生的日常学习、工作和生活中，充分发挥教育平台的作用，使党员教育信息化、日常化；注重入党各环节的连续性和长效性，形成全过程教育培养机制，突出课程设置的针对性。通过教育管理平台，为入党申请人、入党积极分子、预备党员等各个阶段的学习提供不同的学习材料，将集中学习与自我学习、定期学习与临时学习、理论学习与实践学习相结合，积极鼓励全体党员利用微信教育平台，提高学习的主动性与自觉性，不断提升自身能力和素质。学校或学院可以实行动态管理，利用微信平台自身的优势，扩大党员教育的信息量，通过文字、图片、视频等形式，将知识性和可视性融为一体，提高党员的学习兴趣和学习效果。

2.微信平台构建的分层设计。要针对高校党员群体特征，结合信息化时代“互联网+”党建建设的需求与部署，经过调查研究，高校党员教育微信平台以党员教育平台为支撑，利用信息化平台和大数据手段，实现“党员教育培训——党员学库——实践活动——党员管理”四个环节，形成“互联网+”党建的一种新的党员教育方式。

其一，党员教育培训。党员教育培训板块包括支部书记培训、入党积极分子培训、党员培训、模拟测试。支部书记培训、入党积极分子培训、党员教育中又包括必学内容和选学内容，根据发展党员不同阶段合理安排不同学习内容，实现“干什么、学什么，缺什么、补什么”，使党员教育工作有针对性推进；更重要的是能及时跟进上级组织的重大部署，将新的学习内容快速、准确地传达给每一位党员，提高党员教育的时效性。例如，在入党积极分子培训中，可以推送全年学习计划和近期学习安排及专家党课视频、主流媒体评论文章，让学生了解学习任务，多角度学习课程；定期针对学习内容和热点话题推出专题谈论，分享大家思想和学习体会。又如，在模拟测试中可以轻松进入题库练习，进行模拟测试并查看试题答案，检测知识的掌握情况，提高学习效率。若对测试成绩满意可以保存成绩，并获得相应积分。系统提供全集中考试、不同阶段分散考试、竞赛晋级等多种考试模式，也可以根据学习内容和要求的不同，安排不同的考试形式，提高党员教育的针对性和趣味性。

其二，党员教育学库。党员教育学库板块包括入党知识、两学一做、经典导读等栏目。入党知识中可以推送发展党员、组织关系转接等相关工作流程：包括入党材料格式分享，如“怎样写好入党申请书”“怎样写好思想汇报”等；推送对学生普遍关心的问题的解答，介绍相关制度或经验，将理论灌输变为学生主动掌握的知识信息，供学生学习和应用。“两学一做”是党员学库的固定栏目，更是党员教育的重要内容，包括“两学一做”固定理论知识；精选《人民日报》等主流媒体对“两学一做”的解读或专家学者的理论文章；重点分享党组织经验，特别是各学生党支部“两学一做”学习开展情况、成果展示，用学生身边先进典范引导学生如何做合格党员；经典导读可以不定期推送图文并茂的经典著作的介绍、解读，重要人物的介绍，重要革命事迹、战役、红色教育基地的介绍，不断提升大学生党员的政治素养和党性觉悟。

其三，党员教育实践活动。党员教育实践活动包括党员风采、党日主题活动、志愿者服务等栏目。网络对大学生的吸引力还在于网络的主动性和参与性。在党员教育微信平台学习模式下，学生可以选择吸收知识信息，可以直抒胸臆，可以随时随地发表见解、分享交流，变被动为主动，成为党员教育中的主体。党员风采可以登载各级党组织和党员的先进事迹，也可以及时宣传学生身边的“优秀党支部”“优秀共产党员”“优秀党务工作者”，树立榜样的力量，既可以提高先进本人的工作热情，也可以激励其他党员。主题党日是党员教育中重要的一部分，既可以提高党员教育参与度，又可以让党员在活动中加强学习的理解和认知。每位党员都可以申请负责组织一次主题党日活动，主题可以从规定的计划表中选取，也可自定，可以在微信平台中分享活动的准备、过程、体会，增强学生学习主体地位，并锻炼学生能力。志愿者服务可以帮助学生将所学专业运用于实践，接触更多新事务、新观念，取长补短，在帮助他人的同时获得学习新知识、新技能的机会，增长见识，提高能力，增强学生担当意识、责任意识。要及时推送各类实践教育活动，使得学院师生都可以及时了解党建活动的最新消息，充分发挥党员的先锋模范作用，培养学生崇高的理想信念和高尚的道德情操。

其四，党员日常管理。党员日常管理包括个人信息、日常签到、积分管理、留言分享。个人信息在首次关注微信教育平台时可填写保存，包括姓名、班级、党员身份、入党时间等，一方面便于对党员的管理，另一方面也可以帮助党员记录个人信息，如登录查询入党时间。签到分登录签到和学习签到两种，并奖励不同积分；也可按学习管理要求完成或超额完成每月学习签到次数获得奖励积分；也可在党员教育培训、党员教育学库、党员教育实践活动版块中以提交学习心得、组织活动、提供活动报道、参加考试等形式获得奖励积分。积分管理可以查询积分数，并兑换相应奖励，如500积分可换一本书；每学期公布一次党员积分总数，作为发展党员、党员考核、评奖评优的加分项。在留言分享中，一方面，学生之间可以相互交流，相互学习；另一方面，学生可以与系统之间进行双向互动，对使用过程中遇到的具体问题可向管理员反映并寻求帮助，对课程设置、活动安排、系统功能提出意见或建议，同时还可以整理、推送常见问题解答。

3.微信平台构建的后期维护。其一，加强党员的教育和宣传。基层党组织或学生党支部要加强党员教育微信平台的宣传，提高学生对微信教育平台的认识和关注度，积极引导学生通过微信平台开展自我学习，鼓励学生积极参与各栏目活动，真正提高微信教育平台使用率和教育效果。

其二，加强平台管理人员建设。作为党员微信平台的管理员，在整个教育平台的体系中发挥着举足轻重的作用，既要完成教育平台的开发，又要保证平台管理和正常运转，需选拔责任心强，技术水平高，创新能力强的管理团队作为整个教育平台的人才支撑，实现信息传输的快捷、有序和规范，加强网上监督和引导。定期对团队成员进行技术、党务知识、业务能力的多重培训，全面提高教育平台的建设水平，实现党员教育微信平台与实体教育的互补。

其三，保持平台内容的新鲜度。要推动党员教育微信平台的模式创新，就要维护党员群体对微信平台的关注度。微信教育平台中的教育内容，除固定内容外，要及时、准确、高效地传达、更新信息，多采用图片、视频、原创、分享等形式吸引学生目光，引导学生积极参与，保持平台的新鲜度和活力，提高党员学习的兴趣和热情。

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面 [EB/OL].http://www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201612/t20161208_291306.html，2016-12-08.

[2]余德将，洪坚.基于网络环境下的党员发展教育服务平台建设[J].嘉兴学院学报，2015（03）.

[3]黄晖.基于微信公众平台的高校“微党课”设计[J].高校辅导员，2016（01）.

D267.6

A

10.3969/j.issn.1003-4641.2017.06.19

①*本文系新疆维吾尔自治区党建研究会2017年度党建调研课题“互联网+党建”的阶段性成果

李洪涛