对职业院校会计教学方法创新模式的探讨

徐敏

摘 要：随着国家对于教育的重视程度不断加强，无论是中小学还是一些高等院校都越来越重视学生对于知识水平和技能的掌握情况，因此也对教学方法不断地进行改革。尤其是在一些职业院校的教学过程中，也在对教学方法进行改革创新，本文针对职业院校会计教学方法创新模式进行了一定的分析，主要是因为会计这一专业的人才在社会中的需求量是非常大的，任何企业的发展都需要有大量的高水平的会计专业人才，况且职业院校培养的都是专业型的技术人才，在培养学生时不仅重视其学习成绩，还非常重视其对于所学习的专业技能的掌握情况，更加注重实践性。但是，在职业院校会计教学过程中仍然存在着诸多的问题，而且造成这些问题出现的影响因素也比较多，需要对其进行详细的分析，从而得到最为有效的解决办法。为此，本文针对我国当前职业院校会计教学方法中的问题进行了一定的分析，并且根據这些问题提出了相应的解决办法，希望能够对职业院校会计教学方法的创新工作带来一定的帮助，从而培养出更多对国家发展有所帮助的高水平的会计人才。

关键词：职业院校：会计教学方法；创新模式

前言

会计这一专业在许多职业院校中都有设立，而且也得到了各个院校的高度重视，这是由于所有企业的发展都离不开会计专业的人才，其能力高低能够严重影响到企业的发展状况。由此来看，对于会计专业的学生进行更好的培养是当前职业院校教学过程中需要重视的一件事情。但是，由于学生自身原因、教师的各方面原因以及教学环境和教学方法的限制等多方面因素，导致我国职业院校会计教学过程中出现许多影响教学质量的问题，这些问题的出现会严重影响到学生对于专业技能的掌握情况，从而影响其今后的就业。所以应当在原有的会计教学方法中找出存在的问题，并且在此基础上对职业院校会计教学方法进行创新，提高教学质量，使得更多的学生掌握知识技能，从而在工作中也能得到更多的重视，更好地完成工作。

1 职业院校会计教学过程中存在的问题

1.1 教学课堂枯燥无味

会计专业所学习的知识基本都是经济方面的，相对于其他一些专业来说会显得十分枯燥，学生很难有兴趣认真听课，而且当前在一些职业院校会计专业的老师教学方式都比较单一，在课堂上基本都是按照备课方案进行知识的讲解，教学课堂十分枯燥无味。尤其是对于职业院校的学生，原本对于知识的掌握基础就比较差，如果课堂再十分枯燥，上课经常听不进去课的话，就更加难以学会那些专业知识了。这在职业院校的教学过程中是最为常见的一个问题，对于教学质量的影响程度也比较大，所以就需要老师采取最为合适且有效的教学方式来活跃课堂上的氛围，使得更多的学生掌握课堂上的学习内容。

1.2 学生的学习能力不同

教师在教学过程中所面临的挑战非常多，尤其是在教会计这一类比较难以学习的专业时，就需要考虑到每一个学生的学习情况以及掌握知识的能力。一般进入职业院校学习的学生在学习能力上是有较大的差异的，有的学生原本基础好，对于所学知识的掌握能力就相对高一些，而那些基础差的学生对知识的掌握能力自然就要差一点。除此之外，学生对于会计专业的兴趣程度也会影响到其学习热情，从而就会影响到对知识的掌握情况。

1.3 学生缺乏自信心

职业院校所招收的学生很大一部分都是学习成绩比较差的学生，在这些学生中，一部分是由于自身不爱学习而导致学习成绩不好，另一部分学生的学习成绩差则可能是对知识的掌握能力比较差所导致的，无论是哪一种学生，在学习时最常出现的一个问题就是缺乏自信心，这是与其学习成绩不好具有很大的关系的。一般来说，学生缺乏自信心会导致其上课不敢积极发言，学习兴趣和学习热情都会不断降低，从而会使其学习成绩越来越差，这已经不仅仅是学习能力上的问题了，更多的是学生心理素质的问题，对于这类学生来说，老师的作用就更为重要了，所以老师应当时刻关注这些学生，帮助学生树立自信心，从而提高其学习成绩。

2 解决职业院校会计教学过程中问题的办法

2.1 使课堂氛围更活跃

除了学生自身学习知识的能力以及老师的教学水平会影响到学生的学习情况之外，课堂上的氛围对于学生能否更好的掌握知识也是发挥着关键性的作用的。因为在职业院校中，一般学生学习知识的时间大部分都是在课堂上，并且此时也是学习知识最好的时间，如果能够好好利用课堂上的时间，就能减轻学生在课下的学习压力，同时也能够提升学习效率。因此，当前最需要解决的问题就是找到调动学生课堂上的学习积极性的办法。在职业院校会计教学中，老师不能够仅仅自己按照教学方案进行讲课，学生机械性的听课，被迫接受课堂知识，很多时候学生都不会长期记住知识，知识短暂的记忆，即使记住了，也都是在不理解的情况下，所以此时就需要教师引导学生自主思考。只有学生自己动脑对问题进行分析，才能对知识进行充分的理解，这样一来课堂氛围也就变得十分活跃了，每一个学生都能积极参与到课堂讨论中，这样能够有效地提高课堂教学质量，从而使得学生的学习成绩取得很大的进步。

2.2 采取最为合适的教学方法

学生学习能力上存在较大的差异一直以来都是职业院校会计专业的老师在教学时觉得难以协调或者解决的一个问题，如果教学内容以及教学进度制定的不够合理，就会影响到许多学生的学习。所以这就要求老师首先需要充分了解每一个学生的学习情况以及学习能力，使学生树立正确的学习意识，同时在进行教学时不能仅仅考虑学习成绩好的学生，如果根据这部分学生的学习情况而制定教学计划，就会使得那些学习不好的学生跟不上教学进度，后果只能是造成部分学生成绩越来越好，另一部分学生成绩越来越差，这在教学过程中是不应该出现的现象。老师要考虑到每一个同学，制定合理的教学计划和教学方式，使得学生都能够参与到学习中去，并且可以不断地取得进步。

2.3 对学生进行鼓励

在职业院校会计教学方法创新的过程中，教师是具有非常重要的作用的，因为教师是直接参与到教学过程中的人，所以其肩负的责任就相对而言要重一些。尤其是在本文中提到的学生出现缺乏学习上的自信心的问题时，除了学生自身需要努力克服问题之外，老师也是会起到关键性的作用。这时老师需要对学生进行鼓励，在学生的心中，老师的鼓励是非常重要的，能够激发学生的学习热情，得到老师的肯定之后，学生的自信心也会在很大程度上有所提升。这就要求在平时的上课过程中老师要鼓励学生思考，多给学生表现的机会，并且及时对学生进行鼓励，经过长期的课堂训练，学生就会渐渐找到学习的热情以及自信心。

结束语

通过本文的简单介绍，可以了解到当前我国职业院校会计教学方法改革过程中所存在的问题，这些问题阻碍了创新模式在教学中的使用，也影响到了学生的成绩，所以需要采取有效的办法对其进行解决，从而使得职业院校能够培养出更多高水平的会计人才。

参考文献

[1]张利.谈谈对职业院校会计教学方法创新模式的探讨[J].财会学习，2015（8）.

[2]袁年英，梁好，潘香莲.高职院校会计专业创新型实践教学模式的应用研究[J].时代教育，2015（14）：6-7.

[3]郝爱文.高职院校会计专业教学模式创新研究[J].辽宁高职学报，2011，13（12）：51-53.