微型化学实验在高中化学教学中的实践探讨

王冬梅

摘要：高中化学课堂是一门重要的学科，其是一门实验性学科，很多知识都和化学实验联系在一起，同时也要求学生掌握一定的化学实验技能。因此，在实际的教学环节中，教师应该充分利用微型化学实验，注重高中化学的实验教学，通过微型化学实验加强学生对化学知识的理解和记忆，同时通过微型化学实验提高学生的化学实验技能。

关键词：微型化学实验；高中；化学

G633.8

随着新课标改革的不断深入，人们对高中化学的教学提出了更高的要求，化学实验的地位越来越高，在课堂中的比重也越来越大。化学科学本身实验性就非常强，利用实验进行教学势在必行，但是考虑到化学教学时间有限，教师在运用化学实验教学的过程中应该充分利用微型化学实验。

一、微型化学实验的应用优势

微型化学实验是指采用最少的化学试剂进行实验教学，以取得良好的实验教学效果。因此在高中化学教学过程中采用微型化学实验进行教学，是绿色化学理念的传播，在教学过程中减少各种化学试剂的使用，以减少对环境造成的污染，同时还能有效节约资源，是对学生进行的最实际的环保教育。

另外，在高中教育阶段，学生的学习压力非常大，化学课堂时间有限，在有效的时间内需要掌握很多的知识，如果采用传统的化学实验进行教学，需要花费很多课堂时间，导致课堂时间不够用。而采用微型化学实验，只需要采用少量的试剂，便可以在更短的时间范围内得出实验现象或者实验结果，使用的仪器的体积非常小，可以有效缩短实验时间，让教师有更多的时间对实验的现象和内容、原理、本质等进行教学[1]。

最后，传统的化学实验具有一定的危险性，常常需要使用到易燃易爆的试剂，还会造成严重的污染，而采用微型化学实验，可以减少化学实验的消耗，提高实验的安全性，对于实验过程中产生的污染也能够大大减少，不会对学生的身体造成不良的影响，对于实验尾气的回收和处理也更加简单。

二、微型化学实验在高中化学教学中的应用

1.通过微型化学实验提高学生的动手能力

由于微型化学实验使用的化学试剂比较少，并且对于尾气的处理比较简单，不会对大气造成严重的污染，因此在实际教学过程中，教师可以增加微型化学实验的次数，通过微型化学实验进行教学，不仅可以加强学生对化学知识的理解，通过实际的化学实验更细致的观察实验现象，记住化学物质的性质，同时还能够让更多的学生参与到实际的化学实验中，不断提高学生的实际操作能力。化学本身就是一门在实验上发展起来的学科，因此进行实验教学至关重要。

例如，在氯气的制备和性质实验中，采用传统实验方式需要使用大量实际，并且造成加到的污染，因此一般不会通过实验进行教学，而是通过理论进行教学，但是取得的教学效果并不理想。而采用微型化学实验，教师设计微型实验，由于使用的试剂较少，造成的污染也较少，因此就能够实践，让学生通过实际动手探究氯气的制作过程，同时观察探究氯气的性质，有效提高学生的实验动手能力。此外，在学习氢氧原电池的相关内容时，教师也可以设计微型化学实验进行教学，利用简单的六孔井穴板、多用滴管、石墨电极就可以进行实验，让学生操作。

2.通过微型化学实验进行研究性学习

新课标指出，现阶段教师应该对学生的探究性学习提出更高的关注，在以往的化学教学过程中，由于开展实验教学不方便，因此开展的次数非常少，很多化学知识、概念、性质等都是通过文字的方式学习掌握的，并没有体现化学学科的探究性，对于学生获取知识的途径也没有体现探究性，因此没有体现化学教学的本质意义[2]。因此，在实际的教学过程中，教师还可以通过微型化学实验进行探究性教学，让学生在微型化学实验中不断探究，提高其探究能力。

例如，教师可以通过蓝瓶子实验展开探究性教学。将碱溶液加入到亚甲基蓝中，然后加入葡萄糖会显示出蓝色，此时晃动瓶子，溶液又会呈现出无色，将瓶子静置一会，瓶子又会出现蓝色。通过这一系列的实验现象的变化，让学生利用已经掌握的知识对这个实验现象的变化进行探究，思考为什么会发生这种情况。通过这种方式，学生就要充分利用自己掌握的知识进行探究性学习，对于提升学生的探究能力具有重要的作用。

3.通過微型化学实验进行趣味实验教学

在化学教学过程中，教师还应该注重提高学生学习化学的兴趣，而采用实验教学就是提高学生学习兴趣的一种有效手段，因此，教师也可以充分利用微型化学实验来激发学生学习化学的兴趣，教师设计微型化学实验时，可以不断提高化学实验的趣味性，在能够发挥实验作用的同时提高实验的有趣性，让学生更乐于参与到实验教学中，以取得更好的教学效果[3]。例如，教师可以设计学生利用所学知识测定学生爱吃的油条中的铝的含量，和学生的实际生活息息相关，使实验过程更具趣味性，同时还能够提高学生的探究能力，让学生利用所学的化学知识解决实际问题。

三、结语

微型化学实验是一种有效的化学教学手段，教师应该充分利用微型化学实验进行教学，通过微型化学实验提高学生的动手能力，加深学生对知识的理解，同时进行研究性学习，提高学生的探究能力。

参考文献：

[1]赵观.微型化学实验在高中化学教学中的实践研究[J]. 初中生优秀作文， 2016，18（2）：114-115.

[2]李小荣.基于微型化学实验的高中化学教学实践研究[J]. 中学生数理化：学研版， 2015，25（3）：95-95.

[3]雷春燕.推广微型化学实验，深化高中化学教学改革[J]. 读写算：教育教学研究， 2015，24（52）：124-125.