靳老师出走

任远

我们读书时候的那个班。在学校里是有名的乱班，新学期开始，听说换了个语文老师，是个新分配来的女教师，大家坐在教室里，议论起来。除了水平之外，老师的衣着、装扮、气质、声音都属同学们“审核”的范围，缺少其中的一项，就会有同学不喜欢她，以至于不喜欢语文课。我们男同学议论得多的是女老师长得是不是够靓——最好有孔夫子的学问，有美眉的外形。

上课铃终于响了，坐在窗边的“门板”——我们班里最大个儿的男生立即把教室门轻掩起来。按他的说法，如果来的是“西施”，就可以在突然间给人一种惊艳的感觉；如果来的是“东施”，则可以让人有个适应过程，以免让心理脆弱的同学当场晕倒。

激动人心的时候终于来到，一阵脚步声在教室门口停住了，步履比较轻盈，看来老师的年纪应该不大。“吱呀”一声门被推开了一点，一颗脑袋探了进来。哗！核桃样的一颗小脑袋，班级里“轰”的一声，大家都在说，有没有搞错啊！

确实是搞错了，这是教务处的葛老师，他是带新老师来的。

新老师一来，大家立刻静下来——人说大学毕业的，总是才女多，美眉少，我们这位老师真是难得，她一进来，我们的教室都为之一亮：柳叶眉、尖挺鼻，披肩发乌黑柔顺。当她笑意盈盈地扫视大家的时候，我们男生，心里都扑通扑通的，脸上也热烘烘起来……

靳老师开始给我们上课，水平当然不错啦，讲起古文来字斟句酌，朗读起现代文来字正腔圆。特别是在讲解时，课外的例句、例证信手拈来——有时候用的还是外文，和以前语文老师的拘谨形成鲜明的对比。她平时说的一些话，我们都当作名言警句一样抄在自己的日记本里：

“你注意去看直觉（intuition）这个词，它跟教学（tuition）有相同的词根，这说明教学的知识是老师所给的，它是外在的；心灵的直觉来自于本性，它是内在的。而最终指引人生的，往往是内在的东西……”这样的话我们不但当时熟记，就是现在想起来，也觉得很有意思。

总之，我们男生，包括第一号人物“门板”在内，个个都对靳老师服服帖帖了。

当然对靳老师的课提出异议的也有——有同学私下说，靳老师的课，好听是好听，也长见识，但是不适合考试。以前的语文老师，虽然上课连蟋蟀都要抗议，但拿到成绩单的时候，我们到底还是谢他的。

说靳老师，一定要提提“门板”。

我们的“门板”，可真是个人物，长得高大，往门上一堵，教室里都能够黑下来。别看玩起来有一身的蛮力，但一到上课，永远章鱼一样趴在桌子上睡觉，回答问题无不拖着长腔，有气无力。偶尔能够低着头，在课桌底下看武打书，或者打游戏机，那已经算很不错的了，现在来了靳老师，我们就说他像打了强心剂，天天劲头十足了。

但这样一来有些女生就觉得不带劲了，其中有个绰号“朝天辣椒”的，这可是个又尖又辣、人人都觉得够呛的小女生。她本来就对“门板”有点意思，现在见自己的白马王子看新老师那种痴呆儿的样子，就凭空地吃起醋来。有一次，她借了个机会为难新老师：

“你老是说成才成才的，你倒说说做老师的应该怎样使学生成才？”

“可以啊，”靳老师说，“教师使学生成才的方法很多。”她转身在黑板上写了一个大大的“新”字，指着说：“比如这个‘新字，它的左边是个‘亲，上‘立，下‘木，意思是要把树木立起来。它的右边是个‘斤，意思是刀斧。合起来就是：树木要成材，就得刀修斧剪。教师是园丁，学生是未来的国家栋梁，但长成参天大树之前，必须常修常剪！”老师说到这，教室里是一片笑声和掌声。

后来那个女生一有什么响动，我们就笑她说，你又该修剪修剪了！

那段时间里，我们的上课纪律很好，大家对语文课的兴趣也从来没有这样浓过。

有人说，后来“门板”暗恋上了靳老师，到底如何只有他自己知道，但我认为有可能的。我们那个年纪，对这种事情很敏感，直觉也很发达。

“门板”的语文本来是最烂的，但是靳老师来了，偏偏撤换了原来的语文课代表，让他来做。“门板”就有机会在靳老师的寝室、办公室屁颠屁颠地跟进跟出了。本来不说身份、年纪什么的，就是那长相和德性，“门板”也应该撒泡尿照照自己。但人家不是说，感情這个东西，是最不讲道理的嘛。

“门板”是裁缝师傅戴戒指——顶真（针）起来了，但靳老师可能还没感觉，她仍是对他很亲热，有时候会在很多同学面前，亲切地拍拍“门板”的肩膀，对他说些亲密的话。等老师走开，我们说，这是性骚扰啊，但“门板”却温和地笑笑，照样对语文课收作业、发作业乐此不疲。上语文课成了他每天盼望的事，他的语文成绩也史无前例地好起来。

这本来也是好事情——至少“门板”规矩了许多，天天表现得像个乖乖生的样子。问题是他原来的那个女朋友，总是想方设法地和靳老师过不去，后来简直到了无理取闹的地步了，好几次弄得靳老师下不来台。更糟的是后来，靳老师在新加坡的男朋友来了，他们手拉着手在树荫下散步，让“门板”看到了，这还了得，“门板”觉得自己是受了欺骗，他的爱人被人践踏了，不但立刻恢复了原来的捣蛋鬼形象，而且还有过之而无不及了。

勒老师上课，有时候会迟到几分钟，但大家都是不在意的，早先“门板”也会站出来说，靳老师马上就来了，大家先预习。但后来“门板”和靳老师翻毛了，即使是迟到一分钟，他也会带头地鼓噪起来，故意地让别的教师知道，有时候径直到教务处去，说都过了上课时间，靳老师怎么还不来。

还有一次，我们班的一个女生在教室里少了个BP机，找来找去都找不到。靳老师来了，她就说，每人打开自己的抽屉来看看，是不是有人闹着玩藏起来了。本来，我们平时也确实有把别人的东西藏到第三者那儿捉弄的。大家也都照吩咐打开抽屉自己检查，也等于是亮出来给人看。但这时候“门板”就大声地对靳老师说：“你没有权力检查我们的抽屉。”“朝天辣椒”也接着说：“你这是侵权行为！”

你想一个教室里有了这么两个宝贝，加上另外一些人的起哄，班级还能成什么样子。那段时间校领导经常到我们教室里来听课，据说对靳老师意见很大，她的上课风格也改了。大家明显地看出来，靳老师失望了、沮丧了。她已经没有了以前的生气，目光呆滞，上课像是没感觉，常常对照讲稿，心不在焉地念。语文课恢复到原来的样子，我们的教室又是一片狼藉了。

接着就有同学回家去说，有家长到校长室去告状了。

所以我以为，靳老师是被我们气走的，她走的时候很伤心，也一定很迷惑，不知道问题出在哪里。

靳老师走了，我们心里都是空落落的，教室里像是少了点什么。最后一期的黑板报上，有同学仿照《大话西游》的台词写了一段话：

“曾经有一位很好的老师摆在我的面前，

我没有去珍惜，

等到失去的时候才后悔莫及。

尘世间最痛苦的事莫过如此！

如果上天能再给我一个机会，

我会对那个老师说：留下吧！

如果非要把这段师生缘加上一个期限，

我希望是，一万年……”

（选自《杭州日报》2001年11月23日）