浅析高中生如何培养网络信息安全意识

杨佳颖

摘要：身处网络信息时代，高中生要培养网络信息安全意识，就要做好三方面的工作：一是在日常生活中养成良好上网习惯来培养网络信息安全；二是借助社会、学校网络信息安全教育来增强网络信息安全意识；三是学习有关网络信息安全知识，筛查网络信息安全隐患，做到理性分析网络信息，从而实现网络信息安全防范的目标。

关键词：高中生 网络信息安全 安全意识

在日常生活中，无论是电视新闻，还是网络报刊媒体，电信诈骗已经成为了日常安全防范的重要对象，2016年北京某高校的教授才刚卖完房子就被骗2000万的新闻就更是被大家所关注。本人作为一个立志于攻读网络信息安全方向的高中生，感受最深的不是“城市套路深”，而是大家的信息安全意识低。而随着网络信息的日益发展，信息安全已经受到了世界各国的重视，如美国就组建了世界网络作战中心，高中生也要尽早树立信息安全信息，防范网络信息安全。

一、高中生要在日常生活中养成良好的上网习惯，培养网络信息安全意识

网络信息技术进入21世纪以来得到了飞速的发展，我国也因此而受益，网民数量呈现出爆炸式发展，高中生的信息技术能力已经成为高中生综合能力的重要组成部分。然而，在日常生活中高中生通过计算机、平板电脑或智能手机上网的时候，往往会忽略很多网络信息安全隐患，导致不必要的网络信息泄密，甚至酿成巨大的不良后果。良好的上网习惯主要包括有：首先上网设备要安装较好的杀毒软件，做好设备病毒防范的第一步；其次在涉及到个人隐私、安全密码的软件或手机APP要重视泄密的可能性；再次，高中生平时在个人设备上如电脑、手机上有网络信息安全防范意识，设计屏幕保护；最后，要对网络宣传信息要有一定的甄别能力，对不信任的网页或手机APP加以防范。养成良好的上网习惯，就可以避免许多不必要的网络信息安全事件，同时也培养起较强的网络信息安全意识。

在我们日常生活中，聊天软件QQ或微信的密码往往在智能手机中是设置为默认状态的，即设置会识记密码自动登录。尽管在使用中我们可能会设置屏保密码，但无论是安卓系统还是苹果系统，其屏保密码也是相對较简单的，一般都是4～6位数字构成，只需要从网络下载教程就比较容易破译屏保密码。而我们一旦丢失手机，就很有可能被不法分子利用这些网络信息进行非法活动，如电信诈骗等。本人有个习惯——不用即退，即是说本人不用的软件、工具，如果不用的话就退出。如手机中的QQ、微信、微博等，在不用时就退出程序，再次登录就需要输入密码，且密码设置也由较复杂的字母、数字、特殊符合等组成。不仅如此，本人每过一段时间还会在备份好资料后，对设备进行初始化还原。这样一来，本人不仅不会在学习时间被聊天软件的信息所骚扰，就算丢失了手机也不会将太多信息泄露出来，有效对个人网络信息进行保护，而且在使用过程中也培养起较强的网络信息安全意识

二、高中生善于通过社会、学校网络信息安全教育来增强网络信息安全意识

社会、学校网络信息安全教育活动是高中生增强网络信息安全意识的重要平台，高中生要善于通过这些活动化被动接收为主动学习，才能进一步拓宽自我培养网络信息安全意识的渠道。近些年来，由于网络犯罪活动日益严重，网络诈骗、网络侵权、木马病毒植入甚至黑客入侵的事件时有发生，社会和学校也逐步提高了网络信息安全教育力度，加强对高中生的引导。但本人观察到，身边的同学似乎对此并不太关心，有时还会嘲笑网络欺诈行为的低级，被骗者智商太低等情况。这说明，学生被动接受网络信息安全教育效果不佳，而来自媒体不完全统计，2016年准大学生学费被骗事件层出不穷，单就8月19日到9月4日晚的半个月时间里，山东、上海、广东、江苏、云南等地累积有5名准大学生或大学被骗，导致3个人死亡。这些鲜活的案例无不说明，高中生的网络信息安全意识相当低，换言之即高中学校网络信息安全教育效果不堪忧。

虽然从根本上解决网络犯罪行为要建立一套完整的社会机制，但从遏制网络犯罪活动的效果来看，高中自我培养并增强网络信息安全意识已经刻不容缓。以著名的山东徐玉玉事件为例，这是较常见的典型电信诈骗事件，即犯罪分子通过网络窃取徐玉玉相关资料进行精准诈骗。根据记者的调查发现，徐玉玉的部分同学也收到了电信诈骗电话，但一听到要进行转账类似的话就识破了电信诈骗行为。固然，徐玉玉事件也有其一定的偶然性，如果徐玉玉的网络信息安全意识较高，哪怕是打电话跟老师进行核对，那么悲剧就不可能发生。由此可见，高中生要善于通过社会、学校网络安全教育活动中的典型案例，作为自我培养、提高网络信息安全意识的重要素材，从中找到网络犯罪的共同特点，那么无论是中奖活动、奖助学金领取、机票问题等都会迎刃而解，使自己避免损失。

三、高中生要初步掌握网络信息安全知识，理性分析网络信息安全行为

高中生涉世未深，对网络信息安全也缺少应有的了解，对网络侵权或侵犯隐私的行为更是了解不多。由于本人自己兴趣与理想的原因，对网络信息安全知识有一定的了解，还发现在网络犯罪活动中，犯罪人员的网络信息安全知识并不见得比高中生多，但其却能成功实施网络犯罪行为。这一方面是高中生由于学业压力较大，忽视了自我网络信息素养的培养，对网络信息安全知识了解不够；另一方面是高中生不能理性分析网络信息安全行为，被犯罪嫌疑人钻了空子。如准大学生们学费被骗事件，犯罪嫌疑人就是通过网络侵入来获得准确资料，如果稍有网络信息安全知识很容易发现，犯罪嫌疑人通过不断证明自己的合法性，从而取得受害人信任。而事实上真正的办事人员都是交待带何资料到何处办理何种业务，很少直接在电话中进行业务操作。只要意识到了这一点，那么就很容易分析出这类行为的不正常地方。

掌握初步的网络信息安全知识，不仅有助于学生对网络信息进行筛选、判断，从而使网络信息技术更好地为高中生学习服务，引导学生出走网瘾误区，而且还能对理性分析网络信息安全行为，正确认识各类电脑软件、手机APP的授权使用。以手机APP为例，很多手机APP都需要授权使用，如我们常用的有道、百词斩或乐词等APP，都会记录我们高中英语学习的记录，并读取我们手机通讯录、微信或QQ、手机号码的相应信息。犯罪嫌疑人只要通过侵入这类APP的后台，就能非法获得海量的网络信息，通过数据分析，很容易锁定我们的相关资料。只要我们掌握了一定的网络信息安全知识，就可以加以限制授权的使用，那么就可以从一定程度上防范这种行为的发生。由此可见，掌握初步的网络信息安全知识，并将其应用到实际学习生活中，不仅提高了我们的网络信息技术素养，还有助于我们理性分析网络信息安全行为，进一步增加高中生的网络信息安全意识，起来防患未然的作用。

综上，本人认为高中生要进行自我培养网络信息安全意识，要从身边学习生活做起，养成良好上网习惯，做到理性运用网络信息为学习生活服务，培养并增强高中生的网络信息安全意识。同时，也要结合网络信息安全典型案例，学以致用，使自己真正成为网络社会的合格公民。

参考文献：

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[2]詹皓予.高中生面临的计算机网络安全问题及防范对策[J].电子世界，2016，（22）.

[3]牟天一.试析高中生自我计算机网络信息安全教育[J].计算机光盘软件与应用，2015，（01）.