探析高职计算机专业课程教学中对学生综合能力的培养措施

范晓峰++王莉莉

摘要：在高职院校教学工作中，各个专业陷入一种冷门状态，给高职计算机专业课程教学也带来一些困难。培养学生的计算机综合能力，解决高职计算机专业课程教学存在的问题成为当前人们研究的主要话题。所以该文将讨论如何利用相关的教学方法提高学生的综合能力。

关键词：高职；计算机；学生；综合能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0079-01

1学生综合能力培养的重要性

随着现代社会的不断发展，企业的发展空间不断缩小，但竞争趋势越来越激烈，为了能在激烈的竞争中获得优胜位置，保证教学工作效率的有效提升，提高学生的综合发展对一个企业具有重要作用。综合能力的提高能够使学生适合社会环境，提高自身的工作能力。现代社会就是人才不断适应的环境，企业作为一个集体发展，实现新的变革需要，一定要吸引综合能力强的人员，这样才能形成良好的发展效果。同时，为了实现自身价值，促进效益的形成，还需要提升自身的业务水平，虽然这是一个过程，但经过不断的努力，一定能实现较大进步。综合能力的提升还能提高学生的学习成绩，每个人的学习背景都是不同的，接触的文化形式也存在各种差异，只有不断学习新知识，提高自身的思维意识，才能使其适应当代社会的发展需要。同时，好的学习方法也能提高自身能力，并促进自身经验的丰富性。综合能力的形成还能使学生在以后工作中形成正确的态度，并保证工作效率的有效提升。一般情况下，不仅要遵循公司的规章制度、发挥其主观意识，还要在工作中以积极的态度面对，保证能够明确自己的发展方向，并利用自己的努力适应现代社会的发展需。综合能力的培养还能形成知识多元化发展，除了在课堂上学习的内容，还需要努力扩展自身的知识面，这样能够使自己在工作的工作中有效实施，并利用充足的知识做好沟通与交流工作。还要认清自己的真实能力，并在工作中形成积极的发展态度，理解自身的优势和劣势，不仅能转变自己的思想，提升自身价值，还能成为一个更为优秀的复合型人才。所以说，提高学生的综合能力，需要在教育工作中，认真思考，并解决其存在的问题，这样才能保证学生的健康成长，促进学生综合能力的有效提高[1]。

2 高职计算机专业课程教学对学生综合能力的培养措施

2.1培养学生的综合能力

计算机专业课程是一门实践性较强的学科，对学生的动手能力、实践能力、操作能力培养具有重要作用。所以，在计算机专业课程教学工作中，一定要对实践操作教学有效掌握，并充分了解其中存在的一些知識。在计算机专业课程教学中，还要重视学生的动手操作能力，并引导教师促进教学方案的优化性，以实现计算机专业课程教学的完善性与有效性。为了提高高职院校学生对计算机的综合能力，对学生的计算机操作能力进行培养，在计算机专业课程教学过程中，教师需要改变传统的教学观念和教学方法，并利用科学、合理的教学手段改变计算机专业课程教学中存在的问题。教师还需要改变传统的教学方式，在教学期间，不仅要给学生传授相关的理论知识，还要对学生的动手能力、实践操作能力进行培养。计算机专业课程与传统的教学课程存在较大关系，最为明显的特点就要学生动手能力、操作能力的培养，都对其形成较高要求。所以，在对其教学过程中，为了保证教学效率的有效提升，促进教学方法的创新性，可以将课本知识与实验知识相互结合，保证实现理论与实践教学的结合方式[2]。并且，在计算机专业课程教学过程中，教师还需要努力激发学生的学习兴趣，使学生对计算机知识学习产生较大兴趣，并主动参与到课堂中去，学会与教师进行交流、沟通。因为在不断沟通与交流过程中，能够解决课堂中面对的问题，促进教学效率的有效提升。期间，教师还需要注意到，对学生以正确的方式进行引导，这样，学生不仅能发现学习中存在的问题，了解到计算机中存在的各个结构、网络连接情况等，还能在生活中对问题进行探索，并利用相关措施严格解决，保证在教学观念、教学方法更新下，提高学生对计算机的综合能力。

2.2培养学生的创新能力

随着企业的不断进步和发展，创新型人才也形成新的发展要求，有了创新型人才才能开发出更多的产品，才能满足现代社会的发展需要。所以，创新能力培养在其中发挥较为重要的作用。在计算机专业课程教学工作中，最为重要的就是培养学生的思维创新能力、实践操作能力，这样才能解决计算机中存在的一些问题。计算机教师在专业课程教学中，需要重视学生的思维开发，并对学生在计算机各个方面的内容进行引导，期间，教师需要利用某个问题来引导学生，使学生在不断思考过程中，学会对问题进行积极思考与研究，从而培养学生的发散思维，这样不仅能开发学生对问题的探索能力，还能使学生养 （下转第84页）

成思考的习惯。学生在对某个问题进行思考过程中，一定要让学生学会动手操作，并在实践操作中解决学生学习中存在的问题。如：利用废旧的电池、硬盘等，让学生主动到网络上查询相关构造和组成部分。同时，还可以组织学生参加计算机创新大赛，保证他们能够在比赛中充分发挥自身的创新能力，提高学生对计算机的综合能力。

2.3培养学生的自主学习习惯

高职院校的学生计算机综合水平较低，只有培养高职学生养成独立自主的学习习惯，才能使学生在学习中不断进步和不断发展。因为一个良好的习惯能够让学生不断进步，所以，在计算机专业课程教学过程中，教师就要引导学生独立完成教学任务，让学生在学习中学会独立思考，促进教学任务的有效完成。教师在课程开展前期，需要将任务分发给学生，让学生利用课余时间去学习，针对自己在学习中遇到的问题，将其保留在课堂上去解决。这样，不仅能发挥良好的自学效果，还能使学生对计算机知识有一个新的认识，保证学生对计算机操作期间更为熟练。所以说，培养学生的自主学习习惯，能够提高学生对计算机的综合能力。

3总结

综上所述，高职计算机专业课程中存在一些问题，为了改进存在的问题，需要学校利用相关措施对学生的计算机综合能力进行培养，并促进计算机教学方法的创新性，保证学生在学习过程中养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1] 钟方.高职计算机教学中对学生综合能力的培养[J].新课程·中旬，2014（8）：105-105.

[2] 张雷.依托电子设计竞赛培养计算机专业高职学生综合能力[J].大学教育，2014（11）：30-31.