机械加工实训教学中的模块化教学

王 刚

机械加工实训教学中的模块化教学

王 刚

（长沙航空职业技术学院 湖南长沙 410019）

机械加工实训教学具有加工工种繁多、教学设备匮乏等诸多困难，模块化教学采用分模块化解繁杂内容的方式，对机械实训加工教学的内容逐个教学。本文就是介绍模块化教学下的机械加工实训教学，阐述了机械加工实训模块化教学的特色，进行了实践性分析，还分析了机械加工实训模块化教学下的校企合作所存在的优势。

机械加工；实训教学；模块化教学；实践

机械加工就是按照设计要求，采用机械工具对工件的外形尺寸进行改变的过程。在机械加工的发展历程中，工业生产对生产工具的要求逐步变化，机械加工的手段也变得更加丰富。众所周知，传统的机械加工手段有车、铣、磨、刨、钳等，同时也演化出了各种具有先进技术的机械加工机床，如数控机床、冲床、等离子切割机、线切割机等，机械加工的手段数不胜数。由于机械加工的工种繁多，在高校中对机械加工的教学也就变得相对比较困难，高校往往需要投入大量的资金购买各种机械加工设备，才能让学生亲身体验机械加工过程。如何找到一种教学方式，使学生能够迅速接受机械加工知识，同时又能使学校资源投入减少，成为了机械加工实训教学的困难所在。

随着教育改革的不断深入，高等教育中出现各种各样的新型教育模式，有的模式注重激发学生学习兴趣，使学生快乐学习，而有的则注重知识与实践相结合的学习模式。其中，模块化教育便是教育改革背景下所产生的新新事物。模块化教育是指将需要教授的知识进行划分，分为一个个的小模块，每次对学生只进行一个小模块的知识教授。每个模块的知识内容可多可少，可以是大背景下的某一小部分内容，也可以是一大块内容，甚至可以包含一整本课本的内容。事实证明，模块化教学模式在实际教学过程中，具有很大的意义。

1、机械加工实训模块化教学简介

在教学知识的授予过程当中，教学内容繁多或者内容复杂、晦涩难懂时，教学质量常常非常难保证，学生对这样的内容往往难以掌握。机械加工实训教学就属于这种情况之一，由于机械加工工种繁多，需要教授的内容多，学生很难理解。再加上实训教学环境不一定满足教学要求，教学设备与企业实际生产所用的设备存在较大的差距，学生在经历实训教育之后，仍然不能够掌握相关内容。因此，本文提出采用模块化教学方式，在机械加工实训教育过程中实施。机械加工实训模块化教学的基本思想是将整个大块的机械加工实训内容按加工工种分解为各个小块，每个模块包含一个工种，如车工模块、铣工模块和焊接模块等等。各个模块内容单独教授，使学生更为容易理解，也不会让学生有学习内容繁多的感觉。

2、机械加工实训模块化教学的特色

机械加工实训模块化教学将原本内容繁多的机械加工手段变成了一个个按工种分类的小加工模块知识，在学生接受知识的过程中，单个模块知识内容的学习不会感到太大的压力，对学生的身心健康起到了一定的作用。机械加工实训模块化教学充分体现了“以人为本，全面育人”的教育理念，从学生切身感受出发，教书育人的同时，使学生的学习压力大大减轻。同时机械加工实训模块化教学完全符合全日制教育的培养要求，充分培养了学生的专业基础和机械加工从业能力，能够培养合格的机械加工从业人员。

3、机械加工实训模块化教学的实践性分析

众所周知，传统的中国式教育注重应试教育，教师在教学过程中，往往十分注重知识的灌输，而不会考虑学生是否真正掌握，这个过程是忽视了学生知识应用和实践能力的培养。机械加工实训模块化教学从某种程度上来说，可以避免这一现象的发生，因为模块化教学要求教师在授课之前把需要教授的内容按模块划分，各个模块的内容要求做到合理安排，知识讲解要循循渐进，理论知识与实践相结合。采用模块教学这种手段培养学生，理论和实践的结合性可以做到更加的紧密，因为一个模块的理论知识教授完毕后，可以随即开展该模块的实践性实验。举一例说明，如车削加工工种模块，在车削工艺的相关知识教授完成之后，学生对该工种有了一定的了解，再进行车床的相关操作，加深对工件旋转表面切削加工的车工定义的理解。

4、机械加工实训模块化教学校企合作

机械加工实训教育存在一个非常大的困难，就是学校无法投入大量的资金购买先进的机械加工设备，这就导致学生在学习专业知识之后，学校无法提供相应的实训平台给学生实践。机械加工的有相当一部分内容是不能通过课堂授予的，学生需要通过现场的实际操作进行领悟，才能更好地对所学的知识进行掌握。因此，假如学校和企业达成合作共识，学生能够在学习专业知识之后，到企业进行相关的机械加工实训，对学生专业技能的掌握将有很大的帮助。机械加工实训模块化教学在该种教育模式下执行，也将起到不同于寻常校企合作的效果。模块化教学下的校企合作，其优势在于相关模块的机械加工知识教授之后，可以到该工种相对较为先进的企业去实践，让学生对该工种的加工过程、生产管理以及工艺要求有更加深入的认识。模块化教学的校企合作教育模式，可以让学生更早的认识企业，将不同企业的文化、理念和用人需求及早的传达给即将走入社会的学生。对于学校而言，也可以根据企业的生产需求以及加工工艺的改进，及时改变模块的教学内容，保证学校教授的相关专业知识具有一定的先进性。

结语

机械加工实训模块化教学将复杂的机械加工的理论知识一分为多，通过各个小模块的专业知识授予，可以减轻学生的学习负担，使学生更加容易理解相关的专业技术。模块化教学将机械加工领域的各个知识点逐个击破，学生在整个实训过程中，可以感受到不同机械加工工艺的神奇之处。教师在模块化教学模式下也能够减轻负担，术业有专攻，只需教授自己擅长领域的内容即可。同时，机械加工实训模块化教学还可以很好地与校企合作教学相结合，学生在整个学习过程当中占据了主导地位，可以通过自己的思考分析、动手实际来加深对相关知识的领悟，从而有利于学生整体素质的提高，也让培养的学生更加符合企业的需求标准。总而言之，机械加工实训模块化教学在传统的教学模式下进行了大胆的改革，符合现代教学的标准，值得发扬光大和广泛推行。

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王刚，性别；男，出生年月；（1970-），工作单位；长沙航空职业技术学院,职称；职称；实验师，研究方向；机械加工、金工实训。

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