无机及分析化学实验教学方法改革几点建议

赵永婷, 郑 伟, 张秋云

(安顺学院 化学与化工学院， 贵州 安顺 561000)

无机及分析化学实验教学方法改革几点建议

赵永婷, 郑 伟, 张秋云

(安顺学院 化学与化工学院， 贵州 安顺 561000)

针对无机及分析化学实验中存在的问题，结合个人教学实践经验和探索，对于无机及分析化学实验教学方法改革提出几点建议。教学实践表明，通过培养学生实验操作技能、落实学生预习实验、微视频与传统教学相结合、完善考核评价体系，树立节约意识，增强环保观念等措施，使实验教学效果得到了很大的提高。

无机及分析化学实验；教学改革；教学效果

化学是一门操作性较强的实验学科，实验教学在化学及相关学科人才培养中所起的作用是不可替代的[1]。无机及分析化学是化学的四大分支学科中无机化学分析化学二者结合形成的一门基础学科。而无机及分析化学实验作为我校农学、环境、化工、生物专业学生最早接触到的一门实验课，其教学质量显得尤为重要。通过实验课程的学习，可以加深学生对理论知识的理解和运用，训练学生的实验操作技能，培养学生的思维能力和解决问题的能力，为学生今后的实验学习打下坚实的基础。

近年来，国内外高校先后从实验教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等[2-5]方面展开了无机及分析化学实验课程改革的探索与研究，使无机及分析化学实验教学的质量有了显著的提高。《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰："子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。"安顺学院的学生多数来自贵州省，学生的基础能力跟一些重点大学相比仍有一些差距，不能笼统的按照特定教学方法来培养学生。应该结合我校学生的特点，借鉴国内外其他同行教师的授课经验，尝试对《无机及分析化学实验》进行教学改革，试取得更优的教学成果。

1 培养学生实验操作技能

我校学生来自全国各地不同地方，学生水平参差不齐。且在高考巨大压力下和应试教育的双重影响，致使学生亲自动手做实验的机会很少，大多数都是“看实验”代替了做实验，实验现象和实验结论多数是通过老师告诉学生, 学生再生硬的把实验结果背下来，导致学生没有实验基础。这样一来，学生进入高校之后，第一学期便开设了无机及分析化学实验，要求学生自己动手操作，而学生大多适应了中学阶段的只动脑不动手的实验模式，实验操作能力较差。进入大学以后，学校应注重学生基础操作水平的培养，在实验初期阶段，多开设一些基础性实验，比如常用玻璃仪器的使用、基本度量仪器的使用以及溶液的配制等。让学生能够掌握实验室常用仪器的正确使用方法及操作步骤，在后续的实验课程教学中让学生巩固练习，并采用巡回辅导法，及时纠正学生的错误操作，让学生养成良好的实验操作习惯。

2 落实学生预习实验

很多同学做实验都没有养成预习的好习惯，总觉得是多此一举，浪费时间。等到实验课上的时候，听老师讲，然后就可以按部就班的完成实验。就算是强调同学要提前写好预习报告，报告实验目的、实验原理、实验试剂、实验步骤及内容。但是很多同学依然是抄预习报告，完全没有思考。这样一来，就使得预习实验成了空谈，导致实验课程达不到很好的教学效果。把每个大组的实验同学分成4～5个小组，每组5～6人，让小组同学集中预习讨论，并在实验课上的时候随机抽取同学来讲解实验。这样就可以督促学生做好预习，调动学生的积极性，凸显出学生的主体地位，加深了学生对实验的理解，从而使实验效果得到提高。

3 微视频与传统教学相结合

传统的教学方法都是老师在讲台上讲解实验原理，步骤及注意事项，并演示实验中的基本操作，但由于实验室特殊的布置，部分学生无法看清讲台上老师的演示操作，导致部分学生操作不规范甚至实验失败。若引入多媒体教学，可以事先将实验操作具体环节清晰、直观、形象的呈现在学生们眼前，让学生更直观的了解实验操作步骤。但鉴于学校实验资源有限，无法满足每个实验室都配备有多媒体。鉴此，可采用微视频教学，事先将实验过程中涉及到的实验操作录制成微视频，上传到班级群共享，学生在预习实验过程中可以利用微视频进行自主学习，详细了解实验操作的每个环节及仪器设备的使用方法。有利于学生养成良好的实验习惯和培养学生的实验技能。

4 完善考核评价体系

传统的无机及分析化学实验考核方式为单一的理论考试或者实验操作；单纯的笔试虽然可以反映出学生的理论知识水平，但无法反映出学生的操作能力；反之，单一的实验操作可以在一定程度上反映学生的动手操作能力，但是无法反映学生的理论知识水平；这样单一的考核方式无法真实、客观地反映学生的综合实验水平。

本校对无机及分析化学实验这么课程采取三要素作为标准进行综合评分，平时实验成绩(40%)、期末实验操作(30%)、笔试操作(30%)。平时实验成绩由实验预习报告、实验操作过程、实验数据的整理与实验讨论三部分成绩构成；期末实验操作主要是考查学生的操作能力，看其实验考核中是否存在不规范操作；笔试操作主要考查无机及分析化学实验中涉及到的相关理论知识。经过实践证明，这样的考核方式能较客观，公正的体现出学生的综合实验水平。

5 树立节约意识，增强环保观念

《无机及分析化学实验》作为我校农学、生物、环境和化工专业一年级新生入学后接触的第一门基础化学实验课,各专业实验课开设的实验项目大同小异，仅在学时数上有差异，而且很多实验开设时间基本相同或相近。每个实验教师在配制溶液过程中，要考虑到学生实验的失败率，要保证有充足的溶剂可以让学生重复实验，所以配制溶液的量会大于实验所需的量，但是实际实验操作中，都会剩余大量溶剂。为了节约用品，开设相同实验课程的教师可以集中备课，统一配制实验所需溶剂，一个班用完之后可以留给下个班级使用，节约药品，避免浪费。实验结束后，学生直接把试剂倒入下水道，由于没有专门的污水处理系统，导致排放的试剂会污染周围的环境。为了减少环境的污水，实验结束后，让学生把溶液分类倒入相应的废液桶中，再由学校统一处理。这样一来，既减少了环境污染，又培养了学生的环保意识。

6 结语

教学实践表明，通过培养学生实验操作技能、落实学生预习实验、微视频与传统教学相结合、完善考核评价体系，树立节约意识，增强环保观念等改革措施，调动了学生学习的积极性，使实验教学效果得到了很大的提高。培养了学生的综合实验技能，为后续教学打下了坚实的基础。在今后的实践教学中将继续优化实验内容和教学方法，提高无机及分析化学的教学质量，以实现应用型人才培养目标。

[1] 南京大学《无机及分析化学实验》编写组.无机及分析化学实验[M]. 北京:高等教育出版社，2015.

[2] 刘志军·地方应用型本科院校无机及分析化学实验教学的改革与实践[J].教育教学论坛，2015(4):276-277.

[3] 刘 洋，易正戟，陈满生.生物专业无机及分析化学实验教学的思考和实践[J].山东化工，2016,45(08) :117-120.

[4] 委育秀，蔡吉清，祝海娟,等.无机及分析化学实验室管理的实践和探索[J].大学化学，2016,31(6):49-52.

[5] 李利华，郭豫梅，夏冬辉,等·环境专业无机及分析化学实验教学模式创新研究[J].山东化工，2016,45(02) :112-113.

(本文文献格式：赵永婷, 郑 伟, 张秋云.无机及分析化学实验教学方法改革几点建议[J].山东化工，2017，46(14)：174，181.)

Some Tips about the Teaching Reform of Inorganicand Analytical Chemistry Experiment

ZhaoYongting,ZhengWei,ZhangQiuyun

(College of Chemistry and Chemical Engineering，Anshun University, Anshun 561000, China)

About the existing problems in inorganic and analytical chemistry experiments, combined with personal teaching practice and exploration, some suggestions are recommended for the reform of inorganic and analytical chemistry experimental teaching methods. The teaching practice shows that through the cultivation of students' experimental operation skills, implement the students' preview experiment, micro video combined with traditional teaching, improving the evaluation system, establish conservation awareness and enhance the concept of environmental protection and other measures, the experimental teaching effect has been greatly improved.

inorganic and analytical chemistry experiment; teaching reform; teaching effect

2017-06-05

2015年贵州省教育厅本科教学工程建设项目(2015SJJG003)

赵永婷(1988—)，女，云南丽江人，讲师，硕士，配位聚合物的合成及性能研究。

G642.0

A

1008-021X(2017)14-0174-01