小学语文教学中学生创新能力的培养

⌾成启颖

小学语文教学中学生创新能力的培养

⌾成启颖

创新意识是社会进步的源泉，创新能力是社会发展的动力，日新月异的新时代需要具有创新精神和创新能力的人。在语文教学中培养学生的创新思维能力，是时代对教育的需要，同时也是我们教育工作者肩负的使命。

创新；小学语文；评价

一、激发学生学习语文的兴趣

爱恩斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”创造性思维能力的培养就以是激发求知为前提的。语文课堂教学中，应首先想方设法充分激发学生学习语文的兴趣，使学生人人情绪高昂、思维活跃，这样就会很容易地碰撞出创造性的火花。

首先，克服畏难情绪，营造一种宽松自然、和谐、愉快、竞争、互助、协作、师生平等的民主氛围，激发他们的创造欲望。

其次，加强与其它学科的联系。有些学生钟爱美术、音乐等学科，不太喜欢枯燥的文字。教师可以在语文课堂上给他们一个平台，一个展露才华的舞台，其成功的喜悦、自豪定会激发他们内心深处学习语文的兴趣。

再次，联系生活实际，让学生认识到学习语文的价值，让学生真切地感受到生活中处处有语文：法庭上，律师善辩的言辞；舞台上，主持人幽默诙谐的语言；交流会上，学术论文的严密；节假日，充满真挚感情的祝贺……通过这些活动，学生渐渐产生了学习语文的强烈欲望：我要学语文，我要学好语文。

二、善教善放，引导学生创新

当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师能采用的最便捷的、最简单的方法，莫过于将自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服，同时让他们得到暂时的满足。但这样只会使学生对教师产生依赖思想。若教师为了让学生“创新”，不管不问，听之任之，放任自由，那么就容易使学生形成真正的“胡思乱想”，达不到真正的创新，同时学生也会失去学习的兴趣。

因此，在小学语文教学过程中我们必须善于教导学生，同时也必须学会如何放手让孩子们自主学习，放飞他们自己的想象。我们应注意引导学生学会探索知识的方法，然后在掌握原有知识的基础上，放手让学生自己去摸索，只在必要时做适当的引导，使学生的学习方式更灵活，让学生在探索中实现质疑的飞跃，以求创新精神的培养。

在教学过程中，我们要善于教给学生学习方法，使他们掌握足够的知识，以促进学生能够着手发现、认清有意义的新知识、新事物、新思想和新方法，引导学生对所学知识进行再次发现。我们必须改变旧的教学方法，让学生学会独立思考，学会合作学习，在他们遇到困难时进行必要的指导，让学生对自己已有的知识进行充分的理解，而且能够渐渐养成敢于除旧、敢于布新、敢于用多种思维方式探讨所学知识的习惯。

事实证明，从教导学生创新，到放手让学生创新，是培养学生创新精神的一种重要方式。

三、允许探索和错误，不求全责备

有的教师在上课时总是希望学生的活动能按照自己的设想进行，一旦出现偏差和错误，就不知如何是好，甚至加以责备。我们应该看到学生的“错误”中蕴涵着创造的萌芽，是接近真理的脚步，多加以理解，而不应冷嘲热讽，实际上，只要我们引导得当，错误往往可以触发创造的“火花”。伊区博士在《当头棒喝》一书中也提到：“在力求正确之前，总是可能会产生错误的。犯了错，会刺激人们去思考自己的错误所在，产生创新思维。”

总的来说，要做到“七个允许：错了允许重答，允许补充，不明白的问题允许提问，没想好的允许再想，教师错了允许提意见，不同意见允许争论，争论到炽热化时允许学生自由抢接话，发表意见不必举手等待老师批准。”学生的探索求学欲望才能被激发，课堂才真正民主。

四、课外延伸，增加学生创造性学习与实践的机会

教师要有意识地利用现实生活中丰富多彩的语文教育资源，如书籍报刊、广播电视，开阔学生的视野，拓宽学生的思路。结合我校提出的“创新拓校，打造创新型校园”战略，全方位、多层次开展的创新教育实践活动。组织学生通过聆听专业知识讲座、上网查阅有关资料等形式，增进学生对相关知识的认识和了解，为其进行创造性活动创造有利条件。鼓励学生参加科技小发明、小制作竞赛、创意绘画、创意方案设计、模型制作、动漫制作，激发学生的创新潜质和创造潜能，调动其参与创新、参与创造的主观能动性。为每个学生搭建一个展示自我的平台。种种手段都是培养创新能力的不同方式，是理论与实践相结合的产物。在语文教学中要为学生创造条件，培养学生的发现和创新能力，为以后的发展打下坚实的基础。

五、及时评价，鼓励学生创新

学生需要体验成就感，满足他们的表现欲。他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自己的活动做出评价，相互鉴赏活动成果，或者老师对学生的活动成果从个性发展、心理品质等方面做出评价。在这过程中，教师要特别重视对学生富有创新的作品给予热情的肯定、评价；对学生的标新立异、异想天开要加以保护；对学生点点滴滴的创新都要给予重视。教师肯定的评价，对促进学生创新意识、增强创新信心，有着不可估量的力量。在赞扬声中使学生不仅得到极大的喜悦与满足，还能无形地鼓励学生以更大的热情投入下一次的创新活动中。如此良性循环，学生的创新精神定能得到最大程度的发挥。

总之，全面推进素质教育，努力培养学生的创新能力已成为当今教育改革发展的总趋势。作为语文教师，我们要努力地不断提高自己。同时，还要有意识地培养学生的创新能力，这样才能促进教育改革的不断深入发展，才能适应未来社会的挑战。

甘肃天水武山县马力学区沟门小学 741300)