信息技术在课外阅读中绽放异彩

卢东升

当前社会已经进入了教育信息化时代，以网络和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，同时也带动了整个教育的全面改革，课外阅读要跟上时代发展的潮流，就必须加强信息技术在其自身的运用，促进课外阅读的纵深发展。

信息技术课外阅读绽放异彩网络信息化是社会发展的大趋势，以网络和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到社会的各个领域，同时也带动了整个教育的全面改革，课外阅读要跟上时代发展的潮流，就必须加强信息技术在其自身的运用。教师更应该利用计算机网络技术的优势参与到学生的课外阅读活动中来，让牵手信息技术的课外阅读绽放异彩。那么，多媒体、网络等信息技术在课外阅读中有哪些作用呢？

一、计算机网络能为课外阅读提供海量资源

新课程特别强调社会资源的有效开发利用。生活中有着丰富的学习资源，一事一物都是可以为教育利用和借鉴的。“网络无限，信息无限”，计算机网络上的存储量比世界上最大的图书馆的存储量还大，也就是说，计算机的阅读量大。据国外权威机构研究，每五年左右，全世界的知识积累就增长一倍。同时网络信息图书的优势是传统书籍无法做到的，例如：不需要购买，减轻了经济负担；勿需印刷，节约纸张、油墨、水资源；绿色环保产品，不会产生造纸、印刷、运输等过程中的环境污染；直接进行目录和全文检索；方便科学研究统计；节约空间，PC和CD-ROM上可存放的图书量可以说大得惊人，更何况强大的网络服务器构建的全球信息网，它的容量是没上限的；自带辞典，可直接查找。国外的一些Reader带了词典软件，国内有一些电子词典（汉语、英汉、汉英等各种词典）可直接使用，等等。更重要的是，网上书的种类很多，有电子图书、电子期刊，还有大量的视频、音频资料，想什么时候看就什么时候看，想看多少就看多少。网上的BBS更会给你带来酣畅淋漓的阅读快乐。人物传记、动物百科、幽默、侦探等都会成孩子的美味。互联网就像一位技术娴熟的图书管理员，对各种信息和知识进行有条不紊地收集、归类、整理，读者通过链接，就可以方便、迅速地找到想要的信息和知识。

二、计算机网络能为课外阅读提供即时便捷的交互平台

互联网是一本没有国界，向全世界各国人们打开的书，它连通了地球上任何一个可以连通的角落。网络信息的全球交流和共享，使人们可以不再受时空的限制自由交往、随意阅读。课外阅读在信息技术的支持下，具有丰富性、快捷性。人尽皆知，Internet是世界上最大的知识库、资源库，它拥有最大的信息资源。通过其强大的检索功能，你能快捷迅速地找到你所需要的各种各样的信息，而传统的书本往往是费时费力找到的也是非常有限的。例如，当我们急需某一方面的知识时，可能要去图书室查阅或询问他人，费时费力，很不方便，计算机阅读则较好地解决了这一问题，因为在网络技术环境中，信息以网状辐射的结构，把信息的组织形式与信息内容呈现的多样性和复杂性结合起来，将自然信息和文本信息表达方式的优点结合起来，体现了传输时空、速度快、密度大、选择自由灵活等优势，它可立即为读者提供帮助。对于不懂的词语，如在平时，我们只能请教词典这位“老师”，而利用计算机网络，你只需键入所查词语，按回车键，即可知其义，这些只在十几秒钟或几秒钟内即可完成。如此方便快捷，能极大地提高阅读效率。另外，课外阅读在信息技术的支持下，具有共享性、主体性。在信息技术的条件下，课外阅读不再局限于人数、时间。一个Internet网页可供所有的学生随時访问，不存在传统的媒体信息由于副本数量的限制所产生的信息未能获取现象，使阅读面拓宽。同时，学生能自主地控制、选择，促进了主体性的发展。

三、Flash、PPT等信息技术能激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师，是需求的动力，作为孩子们阅读的引领者，老师要多花心思，运用各种各样的方式引导孩子们亲近书本，提高他们的阅读兴趣。只有激发了学生课外阅读的兴趣，他们才会喜欢阅读。由于小学低年级学生识字量不多，图画书成了孩子进入阅读世界、培养阅读兴趣的最佳读物之一。网络上有很多图画书的视频，其生动的图像、动听的音乐、声情并茂地朗诵，可以自然地将学生带入美妙的故事情境中。我带孩子们读的第一本图画书是《鼠小弟的背心》，孩子们一边欣赏着多媒体的画面，一边聆听绘声绘色地讲述，他们完全被吸引住了，从他们的表情中，我断定孩子们很喜欢这样的读书方式。此后每周我会用一节阅读课，提前下载相关的资源，或亲自制作Flash、PPT读物，直接播放，这一举动充分调动了学生的听觉和视觉器官，让“听”和“看”成为“起始阅读”，充分激发了学生阅读兴趣。

四、QQ群、微信群、博客、校讯通等平台，为孩子分享阅读快乐

新课程标准指出：加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。几年来，我和孩子们不仅阅读了大量的书籍，还开展了丰富多彩的阅读实践活动。学生们不仅养成了每日阅读的习惯，而且学会了读书做笔记。他们的读书笔记内容丰富，既有好词好句的积累，也有深刻的读后书感悟；既有色彩鲜艳的手抄报，也有个人作品集，或诗或文，或图文并茂。怎样将这些作品一一展示出来呢？由于网络媒体的信息传播速度及影响范围是任何媒体都无法比拟的，它的更新频率更是其它媒体不可比拟的，如Flash平台可以让学生人机对话；语音视频平台可以及时动态交流信息，QQ群、微信群、校讯通、Blog平台可以使信息得到及时传播与反馈，实现跨地域跨时间的教学交流与沟通。因此，QQ群、微信群、校讯通、博客平台这种新型而方便易用的媒体技术，成了班级分享阅读快乐的首选。于是，在家长的帮助下，一个个阅读地带诞生了，班级QQ群、微信群、校讯通、Blog的建立吸引了全班所有的学生，他们争先恐后地给这个“家”添砖加瓦。管理员在群中设立不同的栏目，由他们自由发表，或图或文，有时连家长也来捧场，分享孩子的阅读变化。QQ群、微信群、校讯通、Blog“发布、分享、交流”的功能把学生的交流结合在一起，形成一个学习共同体。QQ空间，为学生创造了收获的平台，他们在被认可的同时，也潜移默化地引导他们朝着正确、积极向上的方向不断发展。受班级QQ群、微信群、校讯通、Blog的影响，有些孩子还纷纷开创了个人博客，他们在自己的领地里默默耕耘。记录下自己成长的足迹。

面对网络的发展，利用网络开展课外阅读的方式，越来越受到老师们的青睐，但在利用网络开展课外阅读时，必须注意：一是加强教师的引导和控制作用。由于网络信息良莠不齐，对此，教师应引导学生对网络信息进行过滤，哪些书可以阅读，哪些书是决不可以读的，教师要及时贴上“标签”，提高学生的辨别能力。教会学生选择阅读好书，自觉抵制不良书刊的侵蚀，做到不读、不看不健康的书籍，不浏览不健康的网页，从而使学生树立起高尚的审美情趣，在阅读中健康快乐地成长。二是加强与学生的网际交流。教师在利用网络开展课外阅读时，一定要坚持对学生的指导传统，发挥教师的优势，巩固其合理的传统权威与法定权威，利用网络的便利与迅捷及时与学生交流学习与思想，进而了解他们的心理，并及时进行疏导，让每一次的课外阅读有目的地进行，

总之，现代信息技术的应用，极大地拓展了学生课外阅读的时空界限，不仅补充了阅读资源，而且展示了学生的阅读成果，解决了教师在阅读活动过程中的许多实际问题。所以，牵手信息技术，会让学生的课外阅读绽放异彩，学生在阅读中成长，在阅读中感受幸福。因此，我们要充分利用现代信息技术，让信息技术更好地服务并丰富学生的阅读之路，培养学生阅读能力，增强阅读效果，从而完成阅读目标。

参考文献：

＼[1＼]语文课程标准.2011.

＼[2＼]国家基础教育课程改革纲要（试行）.

＼[3＼]杭毓锋.浅谈如何利用信息技术优化语文课堂教学.

＼[4＼]＼[前苏联＼]班集体建设与学生个性展.