浅谈高中体育特长生多元化发展的途径

王志杰

随着教育改革的全面推进，让学生德智体美劳全面发展的呼声越来越高，很多有体育特长的学生逐步走出落后的学习困境，加入体育特长生的队伍。一方面，这体现出教育改革的优势，学生可以扬长避短找准自己的目标；另一方面，当前体育特长生的综合素质有待提升，这也是我们必须加强对体育特长生多元化培养的意义所在。

高中体育特长生多元化发展体育特长生本身体育技能的发展对其身体成长和体能训练，无论以后是否可以迈入大学校门，本身都是对意志力的一种很好磨砺，对学生的心智成长具有很大的帮助。此外，体育特长生凭借自己的体能优势还可以为自己和学校获得各种荣誉，对提高学生的自信心，加强自我勉励有积极的推动作用。加强对体育特长生的选拔和培养，对学生的成长和发展都有积极的教育意义。

一、当前体育特长生队伍的发展现状

随着高中阶段学习压力的不断增大，来自学校、家长和考生自身的升学压力，使很多学生到了高中阶段学习的成绩会出现越学越吃力的尴尬局面，为了摆脱学习成绩滞后的尴尬局面，越来越多的学生加入了体育特长生的培养大军，高中阶段的体育特长生呈现蓬勃发展的新局面。但是体育特长生队伍的不断壮大也带来了一些新问题：

第一，很多学生学习成绩下滑明显。由于体育项目训练强度较大，导致训练之后学习精力不济，学习赶不上进度。成为体育特长生之后，很多学生一门心思扑在训练项目上，在学习文化课程的过程中出现走神、瞌睡、小动作不断等神游天外的学习状况，还有一部分学生觉得走上这条路必然升学有望，直接放弃了文化课程的学习，这一系列消极心理影响之下，体育特长生的学习成绩下滑明显，还有很多其他学生也受到他们不同程度的影响，学习成绩止步不前。

第二，不断壮大的特长生队伍，进一步加剧了升学压力。虽然体育特长生的队伍不断壮大，但是我们都知道每个人的体质和体能条件都具有差异性，有些学生虽然训练也很积极，但是本身身体素质薄弱，即使经过了体育技能培训，在最终的高考考核中也会因为整体素质不达标而达不到特长生的升学选拔标准。不断壮大的体育特长生队伍，进一步加剧了升学的压力，导致很多学生最后因体能不合格需要继续转向高考升学之路。

第三，体育特长生的整体素养参差不一。体育特长生的培养过程中造就了他们简单粗暴的行为习惯，因此除了文化课程成绩不乐观之外，他们在一些日常行为规范方面也必将个性张扬，上课纪律差，开小差，迟到早退等现象时常发生，还有一些学生的言论也缺乏高中生应具备的精神风貌，可以说体育特长生的培养和发展是单一、不全面的，这必然不符合未来社会所需的全面型人才培养标准。

因此，在体育特长生的训练过程中，帮助学生均衡发展，实现高中体育特长生的全面成长和多元化发展，成为高中体育教练和老师在教学开展过程中的新课题。

二、训练与教学一起抓，加强思想教育，德育先行

北宋史学家司马光说过，“德者，才之帅也”。无论是在学校还是走出校外，一个人的精神风貌作为他身上的内在标签都会令整个人熠熠生辉，德育教育的重要性早己得到社会各界的普遍认同。对高中体育特长生的教育好管理，德育教育也是一个应该常抓不懈的问题。学校和教导处、班主任、科任教师在对学生德育问题上一定要齐抓共管达成教育共识，形成教育合力，不以成绩作为评判标准，绝不放弃任何一个学生，适时适当地抓住一切德育教育的契机，促进高中体育特长生良好道德品质的形成。

学校也要为体育特长生教育做好铺垫工作，尽可能多的提供给他们学习和品德锻炼的契机：在学校各项重大活动中，升旗手和国旗方队都由体育特长生来担任。在全校师生面前，成为一名备受瞩目的升旗手、护旗手，面对庄严的五星红旗，他们所感受到的不仅仅是自豪，更多的是一种心灵的震撼，是一种使命感、责任感，这种身临其境的教育，其效果是触动灵魂般的深刻。

打造独具特色的班级文化，为了督促学生学习和各方面的积极性，学校制定了一系列的班级标准，对于表现优秀的班级授予“先进班集体”光荣称号，对于优秀的个人也通过表彰等方式予以鼓励，在学校内广泛开展“讲文明，树先锋”“天天都是需锋日，人人都是活需锋”等教育活动，唤起学生们对真善美的认知，在学习和生活等各方面提高他们的思想道德修养。

三、多管齐下，提高体育特长生的学习兴趣和学习成绩

对于体育生而言，四肢发达并不等同于头脑简单，在学习的过程中他们更讲究劳逸结合，因此在教学过程中只要对他们加以引导，靠着他们聪明的头脑和科学的方法，也一定可以创造出令人惊喜的成绩。

首先，要端正他们的学习态度。只有内心的真正认同，才有可能转化为学习的内在驱动力。邀请往届优秀体育特长生来到班里与学弟学妹们交流，该同学在高中时文化课成绩曾进入年级前30名，创造了体育特长生文化课成绩的神话。大学期间，她以优异的成绩获得了国家奖学金。这次交流，他们认识到，体育特长生未必是文化课学习方面的弱者，只要努力，我们也可以优秀。通过这样的活动，极大地调动了体育特长生学习文化课的积极性。

其次，合理安排訓练和学习。对于体育特长生而言，每天的高强度体能训练，消耗了他们大量的精力，导致他们在课堂上疲惫不堪，甚至打瞌睡。为了解决专业训练与文化课学习的这种矛盾，我们的任课教师和体育教练同心协力，共同制定体育特长生的学习和训练计划，在专业训练强度较大的时候，适当减轻体育特长生的文化课学习压力，反之亦然，这样可以使体育专业训练和文化课学习刚柔相济，实现双赢，也有利于学生的长远发展、全面发展、多元化发展。

第三，在班级教学开展过程中，各科教学工作都进行教育的渗透，通过多种多样的教育教学活动，加强学科之间的沟通和融合，将体育训练与学科教学有机相连，如运用物理学原理指导学生更好的开展体育训练，通过生物学方法搭配学生的合理膳食，通过技巧运动训练增强学生对于美学和力学的感悟，用文字记录学生的心灵历程，提升学生的文笔和表达能力。有意识的对学生进行文化教育和思维教育的渗透，促进体育特长生的多元化发展。

四、建立融洽的师生关系，加强教师对学生的影响和教育

多年以后，房子会因为太旧而被拆迁或者改造，车子会因为年久而报废或者停置，金钱或因贬值或者流通而被替代。但是，教育是孩子终身的财富，沧海桑田，时光回转，没有什么是一直在传承的，但是知识的积累和教育的影响以及人品的传承，是可以几辈子传承和延续的，最好的礼物是教育。教师作为文化的传承者，千百年来积淀的精华都可以再次重新被加工，文化传承之外，教师一定要以高尚的品德、持久的耐心、良好的教养影响和教育学生，使学生收益终身，教师的教与学生的学是相互影响的过程。

师生建立朋友般的友谊优点有很多方面：首先，从师生平等的角度出发，朋友关系比上下关系更有利于学生积极主动的去接受新事物，防止了学生产生抵触情绪的负面影响；其次，朋辈学习就是把教师插在了学生中间，学生可以随时请教老师，老师也可以请教于学生，万千思维的汇聚和碰撞更有利于创新型思维的产生；第三，朋友学习更有利于课堂和课本外延知识的传递和表达，教师本身就是学生身边的一本无字书。美好的品行，智慧的言论，都是学生效仿和学习的对象，教师是学生的朋友，更是学生人生路上的导师，缱绻清幽而意义深远。

参考文献：

[1]安耀东.浅谈高中体育特长生多元化发展的途径[J].中华少年，2016，（36）.

[2]张文波.山东省高中体育特长生的培养研究[D].山东体育学院，2014.