学好高中生物的几个要点

2017-04-07 09:02王星宇
祖国 2016年22期
关键词:学习要点高中生

王星宇

摘要:高中生物向我们展示了生命的延续和传承,基因的伟大以及千万个活跃的细胞的内部构造。高中生物注重培养学生对生物知识的学习和理解,课本知识大都是无数生物学家一次又一次的观察和总结后得出的理论性内容,我们高中生对生物的学习充满了好奇心,生物向我们展示了一幅人类生生不息的巨幅画,基于高中生物所囊括的知识,对高中生物知识简单来书可以概括为几大要点。本文将从一名高中生的角度针对现下的高中生物课本进行一个简单的分析,概括书本中重要的几大知识点。

关键词:高中生 生物 要点 学习

一、高中生物

高中生物是一门实践性的经验学科,生物知识大都由无数科学家从实验中总结或是发现,在生物中我们认识到达尔文所说的“适者生存,弱肉强食”,借助显微镜,我们看到了微生物的世界,看到细胞的构成,学习了不同人们都由同一组DNA构成,由基因和后天共同决定了我们所表达的。例如,人类的单双眼皮有一组基因控制,A代表显性基因,a代表隐性基因,AA或者Aa的孩子都是双眼皮,aa的孩子代表单眼皮。在遗传过程中AA X AA、AA X aa的下一代都是双眼皮,而aa X aa结合的下一代都是单眼皮,当时Aa X Aa的下一代却有四分之一的概率是单眼皮,四分之三的概率是双眼皮。随着现代生物科技的不断发展,人们对基因的了解进一步扩展。孟得尔从豌豆种子中发现豌豆基因的种类,达尔文从物种的演变中发现基因的自然选择。

二、高中生物几大要点

生物学又称生命科学,是一门经验学科。高中生物的主要内容是微观世界认识细胞和生物,在总体上,生物认识到细胞作为生命的基本单位,基因作为遗传的基本单元,和进化是推动新物种的合成和创建的引擎。高中生物中的知识首先分为实验和基础理论知识。在实验课程中,主要借助生物设备进行研究和分析。主要包括几个重要的誓言知识点,细胞核实验、叶绿体观察实验以及生长素发现实验。对实验的把握主要表现在如何区分实验关键点。在生长素实验中主要是如何改变光照、重力等因素发现生长素。在光照实验中植物进行对照试验,发现植物具有向光性,向光一侧植物根茎生长较为缓慢,背光一侧根茎生长较快。然后根据已有的发现和猜测设置参照条件,在背光一侧根茎中放置锡箔纸,从而发现光照对植物中的生长素有直接影响。这一个实验主要内容是关于生长素的发现和如何通过改变外部条件进一步检测影响植物生长素的因素。实验中不仅要求灵活分析各个影响因素,同时还要熟知实验本身所包含的生物知识。例如,使用高倍显微镜以及在高倍显微镜下观察叶绿体。首先要熟悉高倍显微镜的构造,准确区分目镜和物镜的具体作用。其次,如何制作标本。包括标本的取材和处理,观察叶绿体实验中选择洋葱薄片。再对标本进行科学地观察,在观察叶洋葱时发现叶绿体的形状和分布。最后在观察实验后,再对高中课本中的叶绿体进行科学的分析,理解叶绿体在光下如何进行光合作用以及分析叶绿体在不同颜色的光照下进行光合作用的强度。在课程基础理论知识中同样不乏灵活多变的计算和分析,基因变异和重组这一章节的知识对绝大部分高中生来说是难点知识,在高考卷面中作为生物考试的压轴部分。其中包含大量的计算和分析,涉及到的知识由遗传、变异和重组以及数学中概率。另外一个要点内容要数基因与染色体的关系这部分章节,基因部分还包含变异知识,了解当下最受关注的几个染色体变异的病理。人类细胞内的细胞核时刻在进行不断的分裂,在细胞核中的染色体携带者基因,分裂過程中出现可能影响染色体形成或者染色体缺失的问题。染色体中主要是染色体的形成以及形成过程中对其观察和分析,分为前期、中期和后期,前期细胞核中的染色质的数量加倍,在这个过程中染色质所携带的基因数会随之加倍,再经过旋转和缠绕逐渐形成一定形状的染色体,染色体经过中期的分裂形成了单个染色体,细胞分裂成为两个相同的细胞,后期在细胞中再由当染色体分裂重新变成原本的染色质。其中涉及到的要点是在细胞不断分裂过程中细胞核内染色体、染色质以及细胞整个心态发生变化的标志性过程。在高中生物要点知识学习中,我们学习了人类生命进程的奥秘,整个过程也就是我们的细胞在进行不断的分裂,生命不断延续。而我们生命在尾期时出现各种机体老化的症状正是因为细胞分裂的速度在降低,也就是新报新陈代谢的能力在下降。一个细胞可以分裂50多次,在细胞不在进行分裂后我们的生命也将步入终结,控制细胞分裂次数正是细胞内细胞核,人类一直在进行不断研究。

三、结语

我们作为一名高中生,生物学习是一门有趣的课程。高中生物的要点知识简单分为实验和理论,生物实验十分有趣,理论知识让我们扩宽了对生物学的认知,了解我们自身的生理机构,使得原本枯燥无味的知识变得更加生动有趣。

参考文献:

[1]周燕莺.浅析高中生物教学中如何培养学生创新能力[J].教育教学论坛,2013,(02).

[2]蒙美葵.高中生物生活化教学的策略[J].中学教学参考,2014,(02).

(作者单位:湖南长沙市南雅中学)

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