民办本科高校文科专业应用性改革浅析

杨立昊

摘 要：在民办高校由学术型向应用型转变的过程中，文科专业的转变成为一个难题。本文通过对文科专业转变的时代机遇，民办本科高校文科专业建设所面临的问题，以及应对策略等方面，阐述民办本科高校将如何面对文科专业的应用性改革。

关键词：民办高校；本科；文科

高校学科大致可分为文科和理科，二者相比较来说，文科的应用性低，高校对文科应用性建设的重视程度也不够。但是随着经济的发展，第一产业和第二产业的比重一直在降低，第三产业的比重越来越大。“十三五”规划指出：经济的宏观层面主要表现为加大第三产业比重，减小第二产业和第一产业比重。面对产业结构的巨大变化，高等教育也应该应势利导，将面向第三产业的文科教育应用化重视起来。民办本科高校同样承担着应用型本科教育的任务，要抓住这一历史机遇，大量培养文科专业的应用型人才，以适应社会的需求。

一、民办本科高校文科专业建设所面临的问题

1.民办高校自身建设中的困惑

民办高校必须按照本科办学的规范和要求进行建设，在形成自身特色之前，学校需要稳定发展并提高教育教学质量，因此需要花费很多时间和精力进行建设。在建设过程中难免会遇到制度、机制建设等多方面的困惑，会出现课程教学的方式方法不能够与人才市场的需求紧密联系等问题，还会出现学校对学生实习实训和社会实践能力的培养与企业需求不衔接等方面的问题。因此，进一步研究高校自身建设，促进民办高校从制度上顺利转型，以制度促建设，加快应用教育的实施是很有必要的。

2.民办高校师资结构不完善

民办高校师资结构不完善，因工作待遇等问题导致的教师离职率较高，教师队伍不稳定，严重影响了教育教学质量的稳定与提高。

民办高校教师队伍年龄结构不合理，其中35-55岁之间的中年骨干教师少，而刚毕业的年轻教师和已退休再返聘的老教授居多，这样会导致年轻的新教师还未能积累足够的工作经验接班时，老教授就离开教学岗位了。新教师没有成长起来，老教授的时间和精力又有限，直接影响学科教学稳定性。

3.人才的数量和质量不能满足社会需求

民办高校的建立为高等教育大众化做出了贡献，接受高等教育的人数大量增加，但是数量的增加并没有和质量的提升成正比，主要表现在文科本科专业毕业生的就业问题上。第三产业迅速发展，一方面使社会经济转型，对文科专业应用型人才的需求迫切，另一方面却存在大量文科毕业生就业困难，毕业后从事本专业工作的学生很少。这一矛盾现象，与高校文科生的培养结构不合理有关。许多高等院校文科开设的专业相同或相似，没有根据地方经济需求设置专业，所学专业应用性不突出，导致全国同类毕业生过多。另外，学生就业能力差，择业观不正确也是其中的一个重要原因。

二、民办本科高校文科专业的建设策略

1.准确理解应用的内涵制订培养计划

民办院校本科层次文科专业的应用性不同于价值性应用，也与社会生产生活中的操作性使用不一样，它所探讨的应用是指培养出来的人才具有合理的专业知识结构、良好的实践能力和全面的综合素质，能运用所学的相关专业理论知识和专业技术技能解决具体问题。民办本科高校文科专业学生培养计划必须通过分析、总结当代文科本科专业应用性的特点、表现以及发展趋势来制订。

2.加强应用型教学体制的建设

以应用性原则为指导，教学中要培养学生应用理论解决实际问题的能力，引入通识教育思想，把实训实习置于教学的中心地位；实行学分制，增设实用性课程，多开选修课，重视就业培训，开展开放式的大文科教学。

3.加强教师队伍的建设

首先，要多渠道引进人才，尤其是有一定实践经验的应用型人才。只有一流的人才才能奠定雄厚的教学基础，才可能提高办学質量。其次，要对在职教师开展进修培训，提高他们的教学和科研水平。可以通过外出培训、参加学术会议、开展课题研究、举办专家讲座等方式营造学术氛围，增加教师专业交流的机会。最后，还应该多给教师进入企事业单位了解专业应用现状的机会。通过校企联合，让教师将专业教学与实践应用相结合，提高教师自身的综合教学能力。

三、总结

民办本科高校是顺应社会需要出现的，它肩负着大众化教育的使命，承担着建设应用型大学额任务，在创建应用型大学的过程中，不能只将目光放在应用性较强的理工学科上，应用型文科专业的建设也是可以大有作为的。应用型人才的培养是一个系统工程，需要高校、企业、政府的协调运作，文科应用性教学改革还需要更全面、更深入的研究。

参考文献：

[1]李维民.民办教育的回顾与展塑[M].西安：陕西人民出版社，2010.

[2]梁绿琉.文科高等职业教育研究文集[M].北京：北京理工大学出版社，2013.

基金项目：信阳学院院级科研项目（项目编号：2014qn07）。